204285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Насекомые" 1 класс

Конспект урока по окружающему миру "Насекомые" 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира "Жизнь насекомых весной". 1-й класс

Задачи:

  • Создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых

  • учить пониманию главной мысли текста;

  • учить детей участвовать в проблемном диалоге;

  • способствовать развитию речи, умения описывать насекомых;

  • формировать нравственно-эстетические чувства.

Планируемые результаты образования:

Предметные: учить называть представителей насекомых.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметные –  знакомиться с разнообразием насекомых.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; учить работать в группах, парах.

Личностные: самоопределение – проявление положительного отношения к школе; смыслообразование – осознание значения учебной деятельности; нравственно-этическая ориентация – выражение эмоционально – нравственную отзывчивость.

Ход урока

1. Организационный этап. Сообщение темы урока.

Учитель:

Какое время года наступило? (Весна).

Какие изменения происходят с наступлением весны?

/Солнце сильнее греет, длиннее становится день, стало теплее, оттаивает почва, осадки в виде дождя, прилетают птицы, просыпаются животные после зимнего покоя/

СЛАЙД

- Послушайте разговор Маши и Зайчика, и подумайте к какой группе можно отнести этих животных?

Однажды, гуляя по весеннему лесу со своими друзьями, Маша задумалась, к какой группе животных относятся пчёлы, комары, бабочки, стрекозы? Она обратилась к другу: Зайчику

Зайчик сказал: “ По – моему, это звери, ведь у них есть лапки, или это птицы. У них же есть крылышки и они умеют летать.”

Маша ответила: “Ну, помотри! А рядом с пчёлкой на цветке сидит гусеница! Какая она смешная! Но ведь у неё нет крылышек.”

Так кто же они – пчёлы, шмели, бабочки?

Друзья задумались…

Ребята, к какой же группе относятся пчелы, шмели бабочи?

СЛАЙД

/К какой группе животных можно отнести этот вид?/

Насекомые

СЛАЙД

Формулировка темы урока

- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока?

- А цель?

Сегодня мы получим знания о насекомых.

С чем в сознании большинства людей связано слово «насекомое»? Обычно сразу вспоминаются такие насекомые как мухи, бабочки, комары, моль, жуки, муравьи, пчёлы. Большинство насекомых так малы, что человеческий глаз не в состоянии их заметить.

Но никто даже не задумывался над тем, что человек в действительности живёт на Планете насекомых, и при этом не имеет представления ни о существовании многих из них, ни об их истинном количестве, ни об их удивительной жизни!

Насекомые обладают сильнейшим иммунитетом. Они существуют на Земле уже 300 миллионов лет и спокойно пережили все изменения.

И сегодня они приглашают вас в гости!

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Учёным уже известны более 1 миллиона видов, и каждый год открываются тысячи новых.

2. Формирование новых знаний.

Учитель:

Мы с вами сегодня послушаем весну, звуки весны в апреле, подслушаем разговоры насекомых. А для этого отправляемся на весенний луг.

 (Слайд “Весенний луг”) + музыка

Взошло и заиграло над лугом весеннее ласковое солнышко, зажгло янтарным светом журчащие ручейки. Набухли на деревьях почки и послышался на лугу чей-то голосок.

Игра «Отгадай насекомое»
От цветка к цветку летает,
Утомится – отдыхает (бабочка) Слайд

Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь
Тут уж вволю нажжужжусь (жук) СЛАЙД

С ветки на тропинку
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зелёная спинка
(кузнечик) СЛАЙД

Не змея, а жалит
(ПЧЕЛА)

Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик
(стрекоза) СЛАЙД

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются чёрные ручьи: дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (муравьи) СЛАЙД


Работа в парах.

СЛАЙД

Дополните потешку и соедините с нужной картинкой:

Лhello_html_1d4f2c9c.gifhello_html_27d48873.gifhello_html_755b4f8d.gifа – ла – ла, на цветке сидит….. (пчела)
Са – са – са, не дает нам спать …..( оса)
Вей – вей – вей, травку тащит…..(муравей)




СЛАЙД



Насекомые - маленькие, большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере.

СЛАЙД

Физминутка

Работа у доски

Посмотрите на насекомых. Какие общие черты есть у всех насекомых?

  1. Усики

  2. 6 лапок.

  3. Крылья

Насекомое – произошло от слова «Насечь», животное с насечками. Рассмотрите, из каких 3 частей состоит насекомое?

  1. Гhello_html_43a7a700.jpgолова

  2. Туловище

  3. Брюшко

Давайте закрепим:



Задания на интерактивной доске

Слайд

Распредели

Насекомые Птицы



В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки.
Природа – мать им жизнь дала –
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!

Как вы думаете, должны ли мы беречь насекомых?

Почему? Насекомыми питаются другие более крупные насекомые, а ими другие животные.

Какие меры предпринять, чтобы сохранить насекомых?

- может быть создаются какие – то книги? (Красная книга)
Слайд

Выставка красных книг.

Работа в группах

А как можем мы сами защитить насекомых?

Давайте создадим плакаты об охране природы

Нарисовать запрещающий знак «Охрана природы»

  1. Не лови бабочек

  2. Не разоряй муравейники

  3. Не убивай божьих коровок



9. Итог урока.

Вот и подошло к концу наше знакомство с насекомыми?

Что узнали интересного на уроке?

Что нового вы сегодня узнали?

Что больше всего понравилось?



Рефлексия.

На столе лежат бабочки.

Если вы все поняли, вам понравился урок, выберите синюю

Если возникали трудности, выберите белую.











Краткое описание документа:

Задачи:

·         Создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых

·         учить пониманию главной мысли текста;

·         учить детей участвовать в проблемном диалоге;

·         способствовать развитию речи, умения описывать насекомых;

·         формировать нравственно-эстетические чувства.

Планируемые результаты образования:

Предметные: учить называть представителей насекомых.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметные –  знакомиться с разнообразием насекомых.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; учить работать в группах, парах.

 

Личностные: самоопределение – проявление положительного отношения к школе; смыслообразование – осознание значения учебной деятельности; нравственно-этическая ориентация – выражение эмоционально – нравственную отзывчивость.

Общая информация

Номер материала: 120509

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.