Урок-экскурсия «Осенние изменения в
природе».
Место
проведение: рябиновая аллея.
Время
проведения: период золотой осени.
Цель
экскурсии: понаблюдать за осенней рябинкой, в
пределах города.
Задачи:
- формировать
умения наблюдать за осенними изменениями в природе;
- воспитывать
бережное отношение к родной природе.
- развивать
умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.
Подготовительная
работа к экскурсии. Беседа о правилах поведения, технике
безопасности в природе.
ХОД
ЭКСКУРСИИ
I.
Организационный момент
II.
Сообщение темы и целей урока
Актуализация знаний
учащихся.
–
Ребята, зачем же мы ходим в гости к природе?
-Чтобы услышать пение птиц, любоваться ее красотой, насладиться свежим,
душистым воздухом, раскрыть новые загадки природы.
Учитель: - А кто помнит, как нужно вести себя в гостях у природы?
Дети
вспоминают правила поведения в природе:
1.
Не шуми и не тревожь обитателей леса.
2. Не рви цветы, не ломай деревья.
3. Не оставляй мусор в лесу.
4. Не разжигай костры.
1. В сентябре лето кончается,
осень начинается.
2. Сентябрь холоден, да сыт.
3. От осени к лету поворота
нету.
4. Гром в сентябре предвещает
теплую осень.
Загадки
Уж не солнце ль виновато,
Что висит на небе вата?
(Облака.)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я не пойду,
Покуда он идет. (Дождь.)
Летит орлица
По синему небу,
Крылья распластала.
Солнышко застлала. (Туча.)
Без рук, без ног По полю
скачет,
Под окном стучится,
В дом просится. (Ветер.)
Пришла пора – Опустели леса:
Листья опадают. Птицы улетают.
(Осень.)
Понаблюдаем за погодой.
1. Какая сегодня погода?
2. Какое небо?
3. Какое солнце?
4. Сравните сентябрьские дни с
летними.
Обратите внимание детей на
краски осеннего парка и сравните их с красками летнего парка. Учитель и дети
наблюдают за листопадом.
1. Что называют осенним
листопадом?
2. Начался ли осенний
листопад?
3. Как вы думаете, в какую
погоду листьев облетает больше?
4. Почему?
Учитель обращает внимание
детей на отдельные деревья и кустарники. Учит отличать деревья.
1. Чем отличаются лиственные
деревья от хвойных?
2. Какие лиственные деревья вы
знаете?
3. Видите ли вы их в школьном
парке?
4. Как выглядит их ствол?
5. Какую форму имеют их
листья?
– Мы сейчас с вами стоим
рядом с деревьями. Посмотрите на них. Живые ли они?
– Потрогайте листочки, погладьте стволы деревьев. Конечно, все живые.
– Присмотритесь: на стволе и веточках видны малюсенькие дырочки, через них
дерево дышит. Оно живое. Осенью меняют цвет и отмирают только листья,
потому что день не такой длинный и стало холодно.
Учитель и дети рассматривают
цветущие травянистые растения в парке. Называют цветы, которые они видят.
Учитель обращает внимание
детей на насекомых и рассказывает о них.
1. Каких насекомых можно
увидеть в парке летом?
2. Много ли насекомых в парке
сейчас?
3. Почему пропали насекомые?
4. Куда они делись?
К какому растению мы сейчас отправимся?
Весной зеленело, летом загорало,
Осенью надела красные кораллы. (Рябина).
–
К рябине у нашего народа отношение особое. О ней сложено много песен,
стихотворений
Физкультминутка
1. «Часики». Стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Размахивания прямыми
руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 5 раз.
2. «Расти, как рябинка». Стойка, ноги вместе, руки вдоль туловища. Поднять руки
вверх, потянуться, подняться на носки – вдох; опустить руки вниз, опуститься на
всю ступню – выдох. Произнести «у-х-х-х». Повторить 5 раз.
3.
«Паровозик». Встать друг за другом и медленно, проходя между рябинок,
делать попеременные круговые движения руками, приговаривая «чух-чух-чух».
Учитель:
–
Пока мы играли, рябинки приготовили задания. Разделитесь по группам и выберите
себе каждый по рябинке и разойдитесь.( Возле каждой рябинке лежит пакет с
заданием).
– А теперь, ребята, попробуйте ответить на вопросы из карточек по группам.
1)
Самостоятельная работа.
Задание
дается всем группам одновременно. Идет работа в группах (5 – 7 минут).
После проверки работы каждой группы проводится игра.
Задание
первой группе. –
Посмотрите и скажите, на что или на кого похожи рябинки?
-
Красные, как костер.
– Разноцветные, словно платок на плечи повесили, как девицы.
– Сестрички в пестрых сарафанах.
– Старушка кривая «нагнулась, будто что-то ищет».
– Присмотритесь внимательнее, а чем все рябинки похожи?
(
Дети: - Тонкие стволы, хрупкие, ветвистые, все
тонконогие красавицы, пестрые и т. д.).
- Действительно, рябина – рябая, значит пестрая. От нее даже в глазах
рябит.
Задание
второй группе. – Рассмотрите листья рябины.
Какого они цвета, формы? Вспомните, какие слова
используют поэты при описании осенних листьев?
-Красные, желтые, бурые, золотистые, пятнистые, расписные и т.д.
-
Лист рябины очень сложный, похож на целую ветку с несколькими, расположенными
друг против друга листочками. Каждый листочек с зубчиками и более овальный.
2)
Игра «Летят листья»
Дети
двигаются по дорожке. По сигналу ведущего «Листья 2!». Дети встают парами и
передвигаются до определенного сигнала. Подается новый сигнал «Листья
3!». Дети разбиваются на тройки и продолжают движение.
–
Научное название рябины означает «ловящая птиц». Уже с ранней осени тяжелые
кисти круглых оранжевых и красных ягод привлекают к себе птиц. Древесина у
рябины твердая, блестящая и очень ценная. Используется чаще всего для
изготовления колес. Материалом для поделок служат засохшие ветви и корни
деревьев.
Задание
третьей группе. – Рассмотрите ягоды
рябины. Как вы думаете, почему так говорят, что осенняя рябинка похожа на
новогоднюю елку?
–
Ягоды, как шарики на елке.
– А еще ягоды рябины похожи на маленькие яблочки.
-
Снизу у каждой ягодки рябины, словно вырезанное, пятиконечное отверстие, издали
кажущееся черной точкой.
Оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях на всю зиму, так, как
плоды собирают после первых заморозков. Из них варят варенье, делают начинки
для конфет. Недаром говорят, в сенокос горька, а в мороз сладка. Ягоды
рябины очень богаты витаминами и широко используют в медицине. 23 сентября
носит название – рябинник. В этот день начинали сбор урожая рябины. Но не всю
рябину срывали, часть ягод дроздам да снегирям оставляли.
–
Как вы думаете, почему? (Дети: - Для подкормки
птиц).
– А как мы поступим, будем заготавливать для птиц или оставим ее на деревьях?
(-
Оставим, т. к. ягодами рябины питаются многие животные: дрозды, свиристели,
снегири, вороны, лисицы, зайцы).
4)
Игра «Скорый поезд»
Играют
две команды. В 3–4 метрах от команды ставят рябиновые веточки. По команде
игроки быстрым шагом направляются к веточкам, огибают их и возвращаются в
колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки и вместе они снова
проделывают тот же путь и т.д.
IV.
Итог экскурсии
–
Ну вот, мы и побывали в гостях у рябинки. Что же интересного вы узнали?
(Учитель:
– А на прощание она просит нас написать сочинение – миниатюру «Мои наблюдения в
осеннем парке» и нарисовать ее осенних подружек.
-
Давайте посмотрим друг на друга. Какой подарок подарили нам всем рябинки?
(Розовые,
румяные щечки).
– Почему? (Свежий воздух укрепляет здоровье, а
здоровый человек всегда красив).
–
Поблагодарим рябинки за ту красоту и радость, которыми они щедро поделились с
нами.
Завершая
экскурсию, учитель оценивает поведение детей в природе, благодарит их за помощь
в работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.