Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира в 3 классе.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок окружающего мира. 3 класс.

Проектная деятельность

Тема: Мы – граждане России. Создание герба класса.


Цель:

  • овладение проектной деятельностью учащимися, как формирование учебно-познавательной активности, заключающейся в достижении сознательно поставленной цели по созданию проекта.

Задачи:

  • Формирование ответственной гражданской позиции младших школьников;

  • Формирование общей мотивации к участию в преобразовании общественной жизни;

  • Создание и укрепление понятия «коллектив», «мы»;

  • Дать знания о сим воле России, гербе и науке «геральдика»;

  • Усвоение общих способов анализа предметов проектной деятельности, т.е. усвоение учебной ситуации;

  • Выполнение учебных действий.



I этап. Этап предварительной работы (осмысление и постановка задач проекта).


Работа с информационными источниками:

  • Учебник А.А. Вахрушев «Окружающий мир». Тема: «Наш общий дом»

стр.128-131

  • Книжка юного гражданина «С чего начинается Родина»

  • Ю.А. Алексеев. Государственные символы России. Моя Родина - Россия. Пособие для 3-4 классов начальной школы.

  • «Чудесный город» стр. 29. «Какой герб у Санкт-Петербурга».

  • Аксенова Ю.А., Зуев М.Н. Государственные символы России.

  • Интернет сайт: Гербы России, http://heraldry.hobby.ru/

  • Интернет сайт: Как создать герб своей семьи, http://www.kakprosto.ru/kak-51944-kak-sozdat-svoy-semeynyy-gerb


II этап. Проектировочный этап.


Урок на тему: «Создание герба класса».


Оформление класса: работа по группам – 5 групп. У каждой группы конверт с разрезанной мозаикой.

  1. Организационное начало урока.

  2. Вступление. Подготовительная работа.


- Здравствуйте, деточки мои маленькие! (необходимо вызвать удивление, смех детей своим обращением).

- Чем я вас так удивила? (Мы не маленькие деточки)

- А кто ВЫ? (ответы детей)

- Давайте расскажем об этом, используя таблицу.


Горожане

Россияне

Враги

Одноклассники

Первоклассники

Четвероклассники

Петербуржцы

Музыканты

Друзья

Люди

Родственники

Единомышленники

Сестры

Коллектив

Ученики школы № 302

Ученики школы №1

горожане

Сельчане

Земляне

марсиане



(после обсуждения на доске остается то, что относится к классу)

Люди, земляне, граждане, россияне, горожане Санкт - Петербуржцы, ученики школы №302, четвероклассники, одноклассники, коллектив, единомышленники.

- Каждый и вас задумывался над вопросом: «Какой Я?»

- Попробуйте изобразить себя, не рисуя человека. (дети рисуют и желающие вывешивают на доску для обсуждения).

- Видите, оказывается можно рассказать о себе, и не называя себя.

- На партах лежат письма, в письмах нет слов, только гербы тех, кто их написал. Соберите мозаику и узнайте, кто написал письмо.


  • Винни - Пух

  • Красная Шапочка

  • Гарри – Потер

  • Кот в сапогах

  • Золушка

- Как вы догадались? (объяснения детей).


  1. Работа над созданием герба класса.

- Сегодня мы начнем работу над созданием герба класса.

Он расскажет всем :Кто – мы?, какие мы?, как нас узнать?.

- Что нам необходимо знать, чтобы осуществить данный проект?


  • Спланируйте дальнейший ход урока:

  • Защита проекта

  • История вопроса

  • Создание «Матрицы идей»

  • Создание единого проекта

  • Работа по группам над идеей проекта

  • Закономерности построения

  • Изготовление герба


Вам необходимо правильно выстроить алгоритм работы.

Ответ:

  1. История вопроса

  2. Закономерность построения

  3. Создание «Матрицы идей»

  4. Работа по группам над созданием проекта

  5. Защита проекта

  6. Создание единого проекта

  7. Изготовление герба


    1. История вопроса.

- Индивидуальное задание: по одному человеку от группы – работа со словарем. Значение понятий герб и геральдика.

- Остальные – решение задачи (изображение рыцаря)

Задача:

В средние века на полях сражений рыцари защищали себя металлическими доспехами. Как отличить на поле боя врага от друга в пылу сражения?

Ответ: отличительный знак – герб рыцаря на доспехах.


    1. Закономерность построения

- Рассказ детей о том, что узнали о закономерности построения гербов.

- Для каждой группы даются части какого либо герба, необходимо его собрать, узнать и дать объяснение каждой части. (Герб России, герб Санкт-Петербурга, Герб Владимира, герб незнакомого города, но что мы можем о нем сказать).

Выводы:

  1. Значение герба для государства, города, рода.

  2. Значение герба для нашего класса.

(отличительный знак для класса, отчет о достижениях, увлечения, стремления)


    1. Создание матрицы идей.


Части герба

Варианты

Щит (Форма)


Цвет


Части (разделение на зоны)


Символы (обозначения)


Технология изготовления


Место применения


Обрамление.



- Индивидуальная работа над таблицей, обращение к первой части урока: КАКИЕ МЫ?

- Групповое обсуждение, выбор оптимального варианта.

.

3.4 Работа в группах по созданию проекта классного герба.


3.5 Защита групповых проектов по плану:

  • представление группы

  • части герба

  • значение частей и обоснование их применения в данном гербе

  • технология изготовления

  • место применения

3.6 создание единого проекта


3.7 Подведение итогов проектной деятельности на уроке.

Оценка:

  • домашнее задание (выборочно)

  • индивидуальное задание (работа со словарем)

  • качество защиты проектов группами

  • индивидуальная активность учащихся.


(Примечание: работа над проектом рассчитана на 2 урока.

На приложенном диске представлены работы учащихся)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

 

 

·        Формирование ответственной гражданской позиции младших школьников;

·        Формирование общей мотивации к участию в преобразовании общественной жизни;

·        Создание и укрепление понятия «коллектив», «мы»;

·        Дать знания о сим воле России, гербе и науке «геральдика»;

·        Усвоение общих способов анализа предметов проектной деятельности, т.е. усвоение учебной ситуации;

·        Выполнение учебных действий.

Общая информация

Номер материала: 123229

Похожие материалы