урок "Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье" 10 класс

Приложение 1.

Аннотация проекта.

1. Название. – Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

2. Тема урока: Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.

3. Предмет. Биология.

4. Класс – 10 класс.

5. Автор. Тацюк Ксения Викторовна, учитель биологии

6. МОУ Калевальская СОШ

7. Россия

8. Республика Карелия

9. п. Калевала.

10. Проблемное изложение темы, призывающее сохранить здоровье молодежи. Профилактика вредных привычек.

Приложение 2.

Описание проекта.

1. Тип урока : Комбинированный урок. Урок актуализации знаний.

2. Цели урока: Образовательные: дать определение понятиям онтогенез; репродуктивный период. Сформировать представление о этапах эмбрионального развития человека.

Развивающие: развивать познавательный интерес к развитию человека

Воспитательные: формировать потребность в здоровом образе жизни.

3. Задачи урока: продолжить формирование ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью своих будущих детей.

4. Краткое описание хода урока.

Ход урока

Содержание.

Тема:

Цель урока:

Вступительное слово учителя

Беседа с учащимися.

Рассказ учителя.

Повторение (фронтальный опрос)

Изучение нового материала. Рассказ учителя.

Рассказ учителя.

Сообщения учащихся.

Беседа.

Закрепление материала.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.

• Сформировать понятие онтогенез человека и его периоды,

• Выявлять последствия влияния на развитие зародыша алкоголя, наркотиков, никотина, вирусных заболеваний

• Моральная и физическая стороны аборта.

• Использовать приобретенные знания для профилактики собственного репродуктивного здоровья.

Биологическая роль живого организма.

Онтогенез.

Оплодотворение.

3 этапа внутриутробного развития.

Повторим этапы эмбрионального развития млекопитающих.

1.что такое зигота?

2.Какую стадию называют дробление?

3. Какой этап называется бластулой?

4.Какие процессы происходят на стадии гаструлы?

5. Какие процессы происходят на стадии органогнез?

6. В какой последовательности происходит закладка органов у позвоночных животных?

Развитие зародыша на первом этапе эмбрионального развития

Зародышевый период развития.

Плодный период развития.

Репродуктивное здоровье человека.

Факторы оказывающие отрицательное влияние на репродуктивное здоровье человека и на здоровье плода:

• Аборты

• Употребление родителями:

• Никотина, алкоголя, наркотиков

• Вирусные заболевания

Влияние на эмбриональное развитие человека алкоголя, никотина, наркотиков, вред наносимый здоровью матери абортом.

Памятка
«Если вы оказались в ситуации выбора»

В конце урока ученикам раздаются карточки с предложением ответить на несколько вопросов. (устно)

1.сегодня на уроке я почувствовал……

2.сегодня я задумался…….

3.сегодняшний урок показал мне…….

4.сегодня я понял…….

5.на будущее мне надо иметь в виду…..

• Параграф 3.9

• Таблица 3 (стр.119 в рабочей тетради)

• Таблица 5 (стр.120 в рабочей тетради.

5. На уроке учащиеся приобретут знания об этапах развития зародыша человека. Какое отрицательное влияние на потомство оказывают вредные привычки. Познакомятся с моральной стороной аборта. Закрепят потребность в здоровом образе жизни.

Приложение 4

Описание мультимедийных компонентов проекта

Автор/ы проекта (ФИО)

Тацюк Ксения Викторовна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель биологии

Образовательное учреждение

МОУ Калевальская СОШ

Название проекта

урок

Операционная система, с помощью которой подготовлен мультимедийный компонент (Windows, Linux)

Windowz

Форма (презентация, тест и т.п.)

Презентация.

Размер ресурса (мегабайт)

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер, мультимедиа проектор.

Учебный предмет

Биология

Класс

10 класс

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

Учебник В.И.Смвоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы»

Название темы или раздела учебного курса

Размножение и развитие

Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)

Вид ресурса

(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)

Презентация,

Образовательный тип

(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)

Поясняющий текст

Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Microsoft Paver Paint

Цели, задачи дидактического материала

Увеличить восприятие материала .

Содержание дидактического материала (раскрыть подробно)

В презентации содержатся фотографии (11), схемы (2), звуковые файлы (2).

Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

Фотографии, звуковые файлы, анимация презентации.

Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)

В.И.Смвоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы» . «Дрофа», М., 2009 г. 368 стр.

И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазов, Я.В.Котельская «Рабочая тетрадь к учебнику В.И.Сивоглазова, И.Б.Агафоновой, Е.Т.Захаровой Биология . общая биология. Базовый уровень 10-11 классы часть 1» . М., «Дрофа», 2010 г.

Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал. №2 2001 год. М., «Школа –Пресс»

Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал. №2 2004г. М., «Школа –Пресс»

Сайт в Интернет: www.samid.ru

Возможности использования дидактического материала:

- педагогом на уроке (указать этапы урока);

- учащимися

Проведение урока сопровождается демонстрацией презентации.

Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

Нет.

Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.

Каждый элемент урока сопровождается слайдами презентации.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.

Предмет

Биология.

Класс

10 класс.

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Тацюк Ксения Викторовна.

Учитель биологии.

Образовательное учреждение

МОУ Калевальская СОШ

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)

Северо-Западный

Республика/край

Республика Карелия

Город/поселение

П. Калевала.

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Комбинированный урок.

Урок актуализации знаний.

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные: дать определение понятиям онтогенез; репродуктивный период. Сформировать представление о этапах эмбрионального развития человека.

Развивающие: развивать познавательный интерес к развитию человека

Воспитательные: формировать потребность в здоровом образе жизни

Задачи урока (мероприятия, занятия)

Продолжить формирование ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью своих будущих детей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Технологии проблемного обучения; обучение через погружение, личностно-ориентированное обучение.

Методы и приемы:

-по типу познавательной деятельности: проблемное изложение материала

-метод изучения – объяснительно-побуждающий

-метод стимулирования и мотивации долга и ответственности за здоровье человека

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

45 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек, вреда наносимого организму абортом.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, мультимедиа проектор,.

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Рабочие тетради для 10 класса, памятки для учащихся

Список учебной и дополнительной литературы

В.И.Смвоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы» . «Дрофа», М., 2009 г. 368 стр.

И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазов, Я.В.Котельская «Рабочая тетрадь к учебнику В.И.Сивоглазова, И.Б.Агафоновой, Е.Т.Захаровой Биология . общая биология. Базовый уровень 10-11 классы часть 1» . М., «Дрофа», 2010 г.

Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал. №2 2001 год. М., «Школа –Пресс»

Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал. №2 2004г. М., «Школа –Пресс»

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся

Потребность в здоровом образе жизни.

Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия).

Ход урока.

Тема урока:

(слайд №1)

Вступительное слово учителя.

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.

Биологическая роль живого существа – оставить после себя потомство.

Человек имеет право на жизнь, здоровье и деторождение.

Цель урока:

(Слайд №2)

• Сформировать понятие онтогенез человека и его периоды,

• Выявлять последствия влияния на развитие зародыша алкоголя, наркотиков, никотина, вирусных заболеваний

• Моральная и физическая стороны аборта.

• Использовать приобретенные знания для профилактики собственного репродуктивного здоровья.

Изучение нового материала.

Раскрывается понятие - онтогенез.

Беседа с учащимися

(слайд №3)

Индивидуальное развитие организма

Что мы представляем когда слышим понятие развитие организма?
Онтогенез – индивидуальное развитие особи, вся совокупность ее преобразований от зарождения до конца жизни.

Раскрывается понятие – Оплодотворение.

Беседа с учащимися.

(Слайд №4)

Дайте определение понятию –

«Оплодотворение».

Оплодотворение – это процесс слияния двух половых клеток с образованием зиготы, которая несет наследственный материал обоих родителей

Изучение нового материала.

Рассказ учителя.

(слайд №5)

Внутриутробное развитие начинается с момента зачатия и заканчивается родами. Включает в себя три этапа:

• Начальный (1-я неделя).

• Зародышевый, длится первые два лунных месяца (2-8-я недели).

• Плодный, с девятой недели до рождения.

Повторение.

Фронтальный опрос.

(Слайд №6)

Повторим этапы эмбрионального развития млекопитающих.

1.что такое зигота?

• Зигота – оплодотворенная яйцеклетка

2.Какую стадию называют дробление?

• Дробление – стадия деления зиготы

3. Какой этап называется бластулой?

• Бластула – этап однослойного пузырька

4.Какие процессы происходят на стадии гаструлы?

• Гаструла – этап формирования зародышевых листков: эктодермы, энтодермы, мезодермы

5. Какие процессы происходят на стадии органогнез?

• Органогенез – этап формирования органов

5. В какой последовательности происходит закладка органов у позвоночных животных?

Изучение нового материала.

Рассказ учителя.

(Слайд №7)

(Слайд №8)

Развитие зародыша на первом этапе эмбрионального развития.

Рассказ по схеме на слайде.

Процесс оплодотворения происходит в маточной трубе.

К концу первых суток после оплодотворения начинается дробление зиготы.

На 4-е сутки зародыш превращается в бластулу.

На 7-е сутки зародыш прикрепляется к стенке матки и начинает получать питательные вещества и кислород из крови матери.

Таблица в рабочей тетради. Стр.119.

Зародышевый период развития.

Образование гаструлы. Трехслойного зародыша.

Органогенез. 4-я неделя развития смыкание нервной трубки, закладка основных органов и формирование плаценты.

Плодный период. Дифференцировка систем органов.

Слайд №9

Репродуктивное здоровье человека.

Факторы оказывающие отрицательное влияние на репродуктивное здоровье человека и на здоровье плода:

• Аборты

• Употребление родителями:

• Никотина, алкоголя, наркотиков

• Вирусные заболевания

Сообщение учащегося.

2. мин)

(Слайд №10)

Алкоголь и его влияние.

Сделаем вывод:

На зародыш:

• Алкогольный синдром плода (задержка умственного развития, недоразвитие головного мозга, расстройства поведения, снижение скорости роста, слабость мышц)

• На репродуктивную систему родителей:

Выкидыши, бесплодие, депрессия

Сообщение учащегося

(2 мин)

(Слайд №11)

Никотин и его влияние.

Сделаем вывод:

• На плод.

Снижение снабжения кислородом и питательными веществами, что вызывает задержку развития, пороки сердца, недоношенность, ранняя детская смертность

• На репродуктивную систему родителей.

• Бесплодие

Сообщение учащегося

(2 мин)

(Слайд №12)

Наркотики и их влияние.

Сделаем вывод:

• На плод:

Наркотическая зависимость плода, поражения головного мозга (умственная отсталость), нарушения развития всех систем органов

• На репродуктивную систему родителей:

• бесплодие

Сообщение учащегося

(2 мин)

(Слайд №13)

Влияние на зародыш вирусных заболеваний матери.

Сделаем вывод:

• Краснуха. (поражение всех систем органов, гибель, различные уродства.)

Герпес. (общая интоксикация организма сразу после рождения.

• Грипп. (внутриутробная гибель, недоношенность, пороки развития).

Гепатит. (при тяжелой форме развивается цирроз печени новорожденного

Стихотворение читает ученик под негромкую музыку («Реквием»)

(Слайд №14)

Остановись! Пусть он увидит солнце,

Услышит шум весеннего дождя

И будет в час счастливейшей бессонницы

Смотреть на звезды, глаз не отводя.

Тебе легко не дать ему родиться,

Тебя не станут за руки держать –

Ведь он не сможет даже защититься,

Не сможет вскрикнуть, встать и убежать.

И, может быть, никто другой, а этот,

Чья жизнь уже на ниточке висит

Окажется ученым иль поэтом,

И целый мир о нем заговорит.

(Биология в школе №2 2001)

Рассказ учителя.

(Слайды №15-19)

Прекрасно когда ребенок появляется на свет. Но бывают случаи, когда женщина или девушка становятся перед выбором дать жизнь уже зародившемуся в ее теле будущему человеку или нет.

Давайте послушаем строки из дневника нерожденного ребенка.

5 октября. Сегодня началась моя жизнь, хотя мои родители об этом пока не знают. Я девочка, у меня будут светлые волосы и голубые глаза. Все уже определено, даже то, что я буду любить цветы.

19 октября. Некоторые считают, что я еще не человек. Но я настоящий человек, так же как маленькая крошка хлеба все же

настоящий хлеб. Моя мама есть, и я тоже есть.

25 октября. Сегодня начало биться мое сердце.
2 ноября. Я каждый день понемножку расту. Мои руки и ноги начинают принимать форму.

12 ноября. У меня формируются пальчики - смешно, какие они маленькие. Я смогу гладить ими мамины волосы.
20 ноября. Только сегодня доктор сказал моей маме, что я живу здесь, под ее сердцем. Как она, наверное, счастлива!

13 декабря. Я уже немножко вижу. Когда мама принесет меня в мир, он будет полон света и цветов,

24 декабря. Интересно, слышит ли мама стук моего сердца? Оно бьется так ровно. У тебя будет здоровая дочка, мама!

28 декабря сегодня моя мама убила меня.

Беседа с учащимися,

(слайд №20)

Последствия аборта: (сделаем вывод)

• Бесплодие.

• Смерть матери

• Воспалительные заболевания органов малого таза

• Депрессия

• Невозможность выносить последующих, желанных детей

• Чувство вины, разбитые судьбы

• Несбывшиеся надежды.

Рассказ учителя.

(Слайд №21)

Памятка
«Если вы оказались в ситуации выбора»

Обратитесь за советом к человеку которому вы доверяете.

• Позвоните по телефону доверия.

Не оставайтесь один на один со своей проблемой

Знайте, что на свете есть люди для которых ваш ребенок будет самым любимым, долгожданным и желанным.

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках,

Самая красивая из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

(Биология в школе, №2 2001)

Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)

В конце урока ученикам раздаются карточки с предложением ответить на несколько вопросов. (устно)

1.сегодня на уроке я почувствовал……

2.сегодня я задумался…….

3.сегодняшний урок показал мне…….

4.сегодня я понял…….

5.на будущее мне надо иметь в виду…..

Домашнее задание

• Параграф 3.9

• Таблица 3 (стр.119 в рабочей тетради)

• Таблица 5 (стр.120 в рабочей тетради)

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

www.samid.ru

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Данную тему оптимально изучать с помощью мультимедиа, т.к. достигается наглядность подачи учебного материала.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

На следующем уроке целесообразно проверить в тестовой форме материал изученного урока,