Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии "Связи организма человека с внешней средой. Общая характеристика сенсорных систем. Строение анализаторов. (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии "Связи организма человека с внешней средой. Общая характеристика сенсорных систем. Строение анализаторов. (9 класс)

библиотека
материалов

Урок по биологии

9 класс

Подготовил учитель биологии: Кучеренко Тамара Григорьевна

Тема урока: Связи организма человека с внешней средой. Общая характеристика сенсорных систем. Строение анализаторов.

Цель урока: сформировать у учащихся представление о сенсорных системах,  как основных системах контроля за изменениями внешней и внутренней  сред  человека.

Оборудование  и материалы: таблица – схема «Строение сенсорных систем»,  учебник для 9 класса «Биология 9»,

Базовые понятия и термины: сенсорная система, рецептор, нервный импульс, проводящие пути нервной системы, подкорковые ядра, кора больших  полушарий, анализаторы, зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая сенсорные системы, адаптация, порог чувствительности.

СТРУКТУРА УРОКА

Организационный этап ………………………………………………………….....2 мин
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности……………4 мин
Изучение нового материала……..…………………………….………………20 мин
Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся………………10 мин
Подведение итогов урока   ……………………………………………………1 мин
Домашнее задание...………………………………………………………………1 мин
                                                                     ХОД УРОКА

  1. Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.
    2. Актуализация опорных знаний. \

Обсуждение  вопроса.
Известно,  что  человеческий мозг  может  воспринимать  информацию  только  в виде  нервных  импульсов.  Как  же  тогда  мы  воспринимаем,  свет,  цвет,  звук  и т.д? (выслушиваю ответы учащихся).

Мы живем  в  постоянно  меняющемся  мире.  Изменяется  и наша  внутренняя  среда.  Часто  эти  изменения  опасны  для  нашей  жизни.  Что  бы  избежать    опасности,  нам  дала  природа органы  чувств.
3. Объявление  темы  урока
Объявление  цели:  целью  нашего  сегодняшнего  урока  будет  изучить  особенности  строения  анализаторов, а  так  же  познакомиться  с  основными органами  чувств  человеческого   организма.
4. Изучение нового материала.
1. Понятие  о  сенсорных  системах.
Рассказ  учителя.

Сенсорная  система – система  обеспечивающая восприятие  и  передачу  информации,  полученную  извне  или  изнутри  нашего организма.
И. П.  Павлов  ввел понятие  анализатор.

Анализаторы - системы чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих различные внешние и внутренние раздражения.

Нервная  система  передает  и перерабатывает  информацию  в  виде  нервных  импульсов.

Любой  вид  поступающей информации  переводится  в  нервный  сигнал  рецепторами.

Функции анализаторов:

обнаружение и различение сигналов преобразование и кодирование сигналов передача сигналов анализ, классификация и опознание сигналов
2. Виды сенсорных систем человека.

Рассказ  учителя.

Анализатор

Периферический отдел

Проводниковый отдел

Центральный отдел

Зрительный

Фоторецепторы сетчатки глаза

Зрительный нерв

Зрительная зона в затылочной доле КБП

Слуховой

Слуховые рецепторы кортиева органа

Слуховой нерв

Слуховая зона в височной доле КБП

Вестибулярный

Рецепторы полукружных каналов и оолитового аппарата

Вестибулярный, затем слуховой нерв

Вестибулярная зона в височной доле КБП

Обонятельный

Обонятельные рецепторы в полости носа

Обонятельный нерв

Обонятельные ядра и обонятельные центры височной доли КБП

Вкусовой

Рецепторы ротовой полости

Лицевой, языкоглоточный нерв

Вкусовая зона в теменной доле КБП

Сенсомоторный
а) чувствительный

Осязательные рецепторы кожи

Спино-таламический путь: нервы кожной чувствительности

Соматосенсорная зона в задней центральной извилине КБП

б) двигательный

Проприорецепторы мышц и суставов

Чувствительные нервы скелетно-мышечного аппарата

Соматосенсорная и моторная зоны в передней центральной извилине КБП

5. Закрепление и систематизация  знаний.
Беглый фронтальный опрос.
Работа в тетради с печатной  основой.
6. Подведение итогов урока  и  домашнее задание

Краткое описание документа:

Урок по биологии 

9 класс

Подготовил учитель биологии: Кучеренко Тамара Григорьевна

Тема урока: Связи организма человека с внешней средой. Общая характеристика сенсорных систем. Строение анализаторов.

Цель урока: сформировать у учащихся представление о сенсорных системах,  как основных системах контроля за изменениями внешней и внутренней  сред  человека.

Оборудование  и материалы: таблица – схема «Строение сенсорных систем»,  учебник для 9 класса «Биология 9», 

Базовые понятия и термины: сенсорная система, рецептор, нервный импульс, проводящие пути нервной системы, подкорковые ядра, кора больших  полушарий, анализаторы, зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая сенсорные системы, адаптация, порог чувствительности.

 СТРУКТУРА УРОКА

Организационныйэтап …………………………………….....2 мин

Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности…4 мин 

Изучение нового материала……..………………….…………20 мин 

Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся…10 мин 

Подведение итогов урока   ……………………………………1 мин 

Домашнее задание...……………………………………………1 мин

                                            ХОД УРОКА

Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.

2. Актуализация опорных знаний. 

Обсуждение  вопроса.

Известно,  что  человеческий мозг  может  воспринимать  информацию  только  в виде  нервных  импульсов.  Как  же  тогда  мы  воспринимаем,  свет,  цвет,  звук  и т.д? (выслушиваю ответы учащихся).

Мы живем  в  постоянно  меняющемся  мире.  Изменяется  и наша  внутренняя  среда.  Часто  эти  изменения  опасны  для  нашей  жизни.  Что  бы  избежать    опасности,  нам  дала  природа органы  чувств.

3. Объявление  темы  урока

Объявление  цели:  целью  нашего  сегодняшнего  урока  будет  изучить  особенности  строения  анализаторов, а  так  же  познакомиться  с  основными органами  чувств  человеческого   организма.

4. Изучение нового материала.

1. Понятие  о  сенсорных  системах.

Рассказ  учителя.

Сенсорная  система – система  обеспечивающая восприятие  и  передачу  информации,  полученную  извне  или  изнутри  нашего организма.

И. П.  Павлов  ввел понятие  анализатор.

Анализаторы - системы чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих различные внешние и внутренние раздражения.

Нервная  система  передает  и перерабатывает  информацию  в  виде  нервных  импульсов.

Любой  вид  поступающей информации  переводится  в  нервный  сигнал  рецепторами.

Функции анализаторов: 

обнаружение и различение сигналов преобразование и кодирование сигналов передача сигналов анализ, классификация и опознание сигналов

2. Виды сенсорных систем человека.

Рассказ  учителя. 

АнализаторПериферический отделПроводниковый отделЦентральный отдел

Зрительный Фоторецепторы сетчатки глазаЗрительный нервЗрительная зона в затылочной доле КБП

СлуховойСлуховые рецепторы кортиева органаСлуховой нервСлуховая зона в височной доле КБП

ВестибулярныйРецепторы полукружных каналов и оолитового аппаратаВестибулярный, затем слуховой нервВестибулярная зона в височной доле КБП

ОбонятельныйОбонятельные рецепторы в полости носаОбонятельный нервОбонятельные ядра и обонятельные центры височной доли КБП

ВкусовойРецепторы ротовой полостиЛицевой, языкоглоточный нервВкусовая зона в теменной доле КБП

Сенсомоторный

а) чувствительныйОсязательные рецепторы кожиСпино-таламический путь: нервы кожной чувствительностиСоматосенсорная зона в задней центральной извилине КБП

б) двигательныйПроприорецепторы мышц и суставовЧувствительные нервы скелетно-мышечного аппаратаСоматосенсорная и моторная зоны в передней центральной извилине КБП

5. Закрепление и систематизация  знаний.

Беглый фронтальный опрос.

Работа в тетради с печатной  основой.

6. Подведение итогов урока  и  домашнее задание

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров754
Номер материала 356142
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх