Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок биологии
в 7 классе
2 слайд
Царство животные
Тип Иглокожие
3 слайд
Классификация
Типа Иглокожих
Классы
Морские лилии
Морские звезды
Морские ежи
Голотурии
Офиуры
4 слайд
Морские лилии
Из Индийского океана
Обитают в морях.
Сидячие и свободноживущие формы.
Ротовое отверстие вверху тела.
Дышат поверхностью тела.
5 слайд
Морские звезды
Обитают в морях.
Имеют форму звезды.
Ротовое отверстие с нижней стороны тела.
Размножение половое и бесполое.
6 слайд
Морские ежи
Обитают в морях.
Тело покрыто иглами.
Рот с грызущим аппаратом.
Существует забота о потомстве.
7 слайд
Голотурии
(Морские огурцы)
Длина тела до 2 метров.
Рот на переднем конце тела.
Раздельнополые и гермафродиты.
Защищаются от врагов активно.
8 слайд
Офиуры
Живут в морях.
Тело плоское, в диаметре до 10 см.
На теле имеются лучи, с помощью которых передвигаются.
Раздельнополые и гермафродиты, могут размножаться бесполым путем.
Их тело может светиться.
9 слайд
Забота о потомстве
у животных
Типа Иглокожих
Все представители
Типа Иглокожие
способны заботиться
о потомстве.
Они вынашивают своих детенышей на своем теле.
10 слайд
Подумай и ответь
1. Назовите представителей Иглокожих.
2. Кто из них является хищником?
3. Где находится ротовое отверстие?
4. Как размножаются Иглокожие?
5. Чем питаются разные Иглокожие?
6. Кто является более высокоорганизованным животным – Моллюск или Иглокожий организм? Почему?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Биология 7 класс
План – конспект урока № 13
«Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звезды, морские ежи, Голотурии, Офиуры»
Цель: изучение общей характеристики типа Иглокожие, их многообразие, значение в природе.
Задачи урока:
Образовательные:
1. Сформулировать представление о типе Иглокожих, их усложнение по сравнению с представителями типа Моллюсков.
2. Выяснить, какие особенности внешнего и внутреннего строения Иглокожих являются приспособительными к жизни в воде.
3. Изучить строение Иглокожих, выявить их особенности связанные с водной средой обитания.
4. Познакомиться с многообразием Иглокожих.
5. Выяснить роль Иглокожих в природе.
Развивающие:
1. Развивать умение распознавать животных.
2. Развивать умение анализировать учебный материал.
3. Развивать умение сравнивать животных разных классов и делать выводы.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Воспитывать личностные качества учащихся.
Тип урока: изучение нового материала
Урок личностно-ориентированный
Методы: словесный, наглядный, сравнения, проблемных вопросов
Оборудование (средства):
презентация «Тип Иглокожие», мультимедиа, интерактивная доска, выставка книг по теме “Жизнь животных” т.2, «Энциклопедия для детей. Биология», таблицы «Тип Моллюски», «Тип Иглокожие».
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
- Ребята, с каким типом животных мы познакомились на прошлом уроке? (Моллюски)
Правильно.
-Сегодня мы познакомимся с новым типом животных – типом Иглокожие.
- Ребята, а что вы знаете о Иглокожих?
3. Мотивация учащихся
? А что бы вы хотели еще узнать об Иглокожих?
(Строение внешнее и внутреннее, классификацию, значение в природе и жизни человека).
? Для чего вы хотите узнать все об Иглокожих?
Итак тема нашего урока «Тип Иглокожие» (Слайд № 2 –Тема)
Знакомиться с ними мы будем в сравнении с типом Моллюски.
?А почему с ними мы должны сравнивать?
(Потому что Иглокожие произошли от Моллюсков).
4. Новая тема
1/ Систематическое положение Иглокожих в системе органического мира:
(Фронтальный ответ учащегося)
Чтобы рассматривать Иглокожих дальше, давайте найдем им место в системе органического мира.
? К какому царству относятся Иглокожие?
? Почему это царство животных?
? К какому типу относятся эти животные?
?Почему к типу Иглокожие?
- Какие животные называются Иглокожими?
Вывод: Иглокожие – это животные, которые обитают в воде, имеют иглы на поверхности кожи.
Иглокожие - группа беспозвоночных животных, обитающих в морях и океанах. Они появились на Земле свыше 580 млн. л.н. Всего насчитывается более 6000 видов (вымерших – более 13 тысяч).
2/ Проблема:
- Ребята, а как Вы думаете, почему Иглокожие могут жить только в воде?
(Это связано со строением, у них нет твердого скелета).
- Однако они схожи по признакам с Моллюсками и имеют черты отличия.
- Для этого сравним внешнее и внутреннее строение Моллюсков и Иглокожих.
3/ Решение проблемы:
А) Внешнее строение:
- Первое отличие Моллюсков и Иглокожих? (Форма тела)
Какие отличия между Моллюсками и Иглокожими во внешнем строении?
(Ответ ученика у доски)
- Тело состоит? Голова, туловище, нога, раковина - у Моллюсков. У Иглокожих тело с иглами и шипами.
С чем связано такое строение Иглокожих? (Образ жизни)
- Органы, расположенные на голове Моллюска? Глаза, орган слуха и осязания.
У Иглокожих этого нет, они осязают все телом и дышат.
Б) Строение внутренних органов: (В сравнении с Моллюсками)
- А теперь давайте рассмотрим внутреннее строение.
Ребята, назовите внутреннее строение моллюсков.
У Иглокожих те же системы органов.
1.Дыхательная (кожа)
2. Выделительная
3. Кровеносная
4. Половая
5. Пищеварительная
7. Нервная.
- Какой вывод можно сделать?
(Моллюски могут жить на суше и в воде, Иглокожие только в воде)
-Давайте еще раз перечислим приспособления для жизни в воде у Иглокожих?
Учащиеся:
Тело без скелета.
Развитие отростков с иглами и шипами.
В теле находится жидкость.
4/ Классификация Иглокожих.
Хотя тип Иглокожих немногочислен (6000 видов), их разделили на пять классов (Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, голотурии, Офиуры)
(Слайд № 3 – Классификация Иглокожих)
- Мы предлагаем вам познакомиться с некоторыми интересными представителями типа, обитающими на территории России и в других странах.
(Слайды № 4-8 – Классификация классов)
1 доклад – Морские лилии.
2 доклад – Морские звезды.
3 доклад – Морские ежи.
4 доклад – Голотурии (Морские огурцы).
5 доклад – Офиуры.
- Существуют другие не менее интересные представители, если вам интересно о них узнать, обратитесь к книгам (демонстрация).
- Все представители типа Иглокожие способны к заботе о потомстве. (Слайд № 9)
4. Закрепление
Ребята, с каким типом животных мы познакомились? (Иглокожие)
Оценки за урок.
- А сейчас я предлагаю вам выполнить задания: «Подумай и ответь». (Слайд № 10)
5. Рефлексия:
Вам понравился урок?
Что бы вы хотели еще узнать?
6. Д/З № 13, сообщения о Членистоногих.
6 669 355 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Альбина Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.