Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Д.Мамин-Сибиряк ПРИЁМЫШ.ppt Карточки для характеристики.doc КЛИП к уроку Мамин-Сибиряк. Приемыш.ppt Конспект урока Мамин- Сибиряк. Приёмыш.doc ТЕСТ.doc

Выбранный для просмотра документ Д.Мамин-Сибиряк ПРИЁМЫШ.ppt

Урок литературногочтения (4 класс)Горбунова Н.И.
учитель нач.кл.
МОУ...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок литературного
чтения
(4 класс)
Горбунова Н.И.
учитель нач.кл.
МОУ Остроленская СОШ
Нагайбакский район
Челябинская область
2 слайд

Речевая разминка
Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
3 слайд

На уроке будем рассуждать, думать, высказывать своё мнение.
Попробуем доказать, что ДОБРОТА- это великий Божий дар, щедрость души.
4 слайд

Природа и мы
5 слайд

Дмитрий Наркисович
Мамин – Сибиряк
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд

Физкультминутка
Лебеди летят, крыльями машут,
Прогнулись над водой, качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться.
Очень бесшумно на землю садятся.
10 слайд

Характеристики героев
11 слайд

ТАРАС
12 слайд

ПРИЁМЫШ
13 слайд

СОБОЛЬКО
Ласковый, умный,
добрый, преданный,
благодарный, бескорыстный.
14 слайд
15 слайд

Что было бы правильнее:
Поступить с лебедем так, как это сделал Тарас.
Подрезать крылья птице и навсегда её сделать ручной.
Силой удержать её в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей.
16 слайд

Клип
«ЖИЗНЬ НА СВЕТЛОМ ОЗЕРЕ»
Т
17 слайд

Жизнь дана на добрые дела
18 слайд

Домашнее задание

Разбить на части и озаглавить.
Перечитать и ответить на вопросы.

Выбранный для просмотра документ Карточки для характеристики.doc

Тарас
Умный	жестокий,
добрый,	завистливый,
чуткий,	вольный,
понимающий,	особенный,
бескорыстный,	ласковый,
весёлый,	преданный,
злой,	благодарный.
глупый,

Соболько
Умный	жестокий,
добрый,	завистливый,
чуткий,	вольный,
понимающий,	особенный,
бескорыстный,	ласковый,
весёлый,	преданный,
злой,	благодарный.
глупый,

Приёмыш

Умный

жестокий,

добрый,

завистливый,

чуткий,

вольный,

понимающий,

особенный,

бескорыстный,

ласковый,

весёлый,

преданный,

злой,

благодарный.

глупый,

В какое время года происходили события, описываемые автором?	Зимой	Весной	Осенью
Как называется озеро?	Синее	Светлое	Грязное
Как звали старика?	Иван	Семён	Тарас
Сколько лет жил Тарас на озере?	10	40	5
С кем жил старик на озере?	С собакой	С курицей	С лисой
Как звали собаку?	Тузик	Соболько	Шарик
Какую птицу приютил Тарас?	Лебедя	Утку	Индюка
Как старик назвал птицу?	Прикормыш	Выкормыш	Приёмыш
Где Тарас запер птицу?	В сундуке	В ящике	В избушке
Для чего старик запер птицу?	Чтобы не улетел	Чтобы никто его не увидал	Чтобы не играл с собакой
Как сложилась дальнейшая судьба лебедя?	Остался жить с Тарасом	Улетел в лес	Улетел в тёплую сторону

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ КЛИП к уроку Мамин-Сибиряк. Приемыш.ppt

Жизнь
на Светлом озере

Автор: Тарасова Вера Васильевна,
учитель начальных...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Жизнь
на Светлом озере

Автор: Тарасова Вера Васильевна,
учитель начальных классов
КОУ Омской области «Большеуковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Мамин- Сибиряк. Приёмыш.doc

Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш» (4 класс) УМК «Школа России»

Тип урока: обобщения и систематизации знаний (урок анализа произведения)

Цель урока: научить приёмам работы с текстом, проанализировать характер и поступки героев произведения.

Учебные: сформировать навык комплексного анализа текста, определить собственное отношение к поступку героя произведения и уметь аргументировать свою точку зрения, работать над навыком аргументированного изложения своих мыслей.

Развивающие: сформировать целостность восприятия всего литературного произведения и отдельных героев произведения через аналитико-синтетическое действие, развивать способность эмоционального выражения собственного отношения к поступкам героев.

Воспитательные: подвести учащихся к выводу о самоценности человеческих качеств через восприятие художественного текста, воспитание положительной мотивации к процессу обучения.

Оборудование: выставка детских рисунков к рассказу Д.Мамина – Сибиряка «Приёмыш», карточки, тест, видеоклип (учителя нач.кл. Тарасовой В.В.) «Жизнь на Светлом Озере», презентация к уроку.

Оформление доски: иллюстрации к рассказу Д.Мамина – Сибиряка «Приёмыш», эпиграф «Состраданье к животным так тесно связано с добротою характера, что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными» Шопенгауэр А.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Жужжащее чтение-5минут. (слайд1)

2. Общая речевая разминка. (слайд2) Задачи этапа: включить класс в речевую деятельность; настроить ребят на акт говорения; акцентировать внимание на чёткости дикции, силе голоса, эмоциональной активности речевой деятельности: (жужжащее, орфографическое, с грустью, с радостью, тихо, громко, скороговоркой, выразительно)

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.

Учитель: О чём это стихотворение? О доброте

Учитель: - Что такое доброта? Это все хорошее, доброе, красивое. Например: солнце, улыбка, природа

Учитель. - Какого же человека можно назвать добрым? Это тот человек, который творит добро.

Учитель. Добрый человек – это тот, кто любит детей, людей, животных, птиц и готов в трудную минуту готов прийти на помощь.

3. Постановка цели и задач урока.(слайд 3,4,5)

- Сегодня мы заканчиваем работу над произведениями Д.Н.Мамина – Сибиряка «Приёмыш». На уроке будем рассуждать, думать, высказывать своё мнение. Попробуем доказать, что доброта – это великий Божий дар, щедрость души.

4.Проверка домашнего задания: а).Тестирование по теме урока. (слайд 6)

б).работа над стилем произведения (слайд 7)

У. В каком стиле написан рассказ "Приемыш"? В художественном.

У. А какие стили вы еще знаете? Научный, деловой, разговорный.

У. Определите стили следующих отрывков (слайд 8)

1. Лебеди, род птиц семейства утиных. Длина до 180 см, весят до 13 кг, 6 видов, в Евразии, Америке и Австралии; обитают по берегам пресных водоемов. В России 3 вида: шипун, кликун и малый лебедь. Малый лебедь занесён в Красную книгу.

2. Лебедь по своей величине, силе, красоте давно назван царем птиц. У него белоснежное оперение. На длинной гибкой шее маленькая изящная головка. Движения птицы плавны, величавы. Лебедь невыразимо прекрасен, когда плывет по гладкой поверхности воды.

Первый текст – это научное описание, он имеет познавательное значение.

Второй текст – это художественное описание, в нем использованы образные выражения, этот текст вызывает чувство восхищения лебедем.

У. Конечная цель нашей работы – это составление характеристики Тараса и текста – описания лебедя в художественном стиле. Поэтому будьте внимательны, запоминайте понравившиеся образные выражения, которые вы можете использовать в своей работе.

в). Работа с текстом и выборочное чтение: (1часть - чтение по цепочке, 2ч.- по ролям, 3ч.- читает 1ученик, 4ч.- краткий пересказ)

Учитель. Назовите еще раз, как называются произведения, над которыми будем сегодня работать? Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

Учитель. Как вы понимаете название рассказа «Приёмыш»? Это тот, кого приняли, приютили.

Учитель. Только ли о лебеде идёт речь в рассказе? В рассказе три главных героя: старик Тарас, собака Соболько, лебедь Приёмыш.

Учитель. Где происходит событие, которое описал автор? Действие происходит на Светлом озере.

Учитель: - Как вы считаете, правильно ли поступил Тарас, что отпустил лебедя? Старик поступил правильно. Если бы он не отпустил его, то он бы затосковал и погиб.

Учитель: - Почему так сильно тосковал Тарас о Приёмыше? Тарас понимал, что лебедь мог и не долететь до тёплых краёв, так как он был не подготовлен к дальней дороге.

г). Обобщение ответов детей учителем.

Тарас был очень мудрым и добрым человеком, так как он понимал, что если он оставит Приёмыша у себя , то тот умрёт от тоски. Мы знаем, что каждый должен жить так и там, где ему суждено – рыбе – в воде, зверю – в лесу. А отпустив Приёмыша с лебедями в долгий и трудный путь, Тарас понимал, что тот может и не долететь до тёплых краёв, так как других лебедят учили и готовили в дорогу взрослые птицы. Но здесь была хоть какая – то надежда, что всё будет хорошо. Давайте пожелаем Приёмышу счастливого пути.

Учитель: - В чём же заключается доброта старика? Старик спас Приёмыша от верной гибели, он говорил всегда обо всех с теплотой в голосе.

Учитель: - Поступок Тараса и его стиль речи показывает, что он был очень добрым и жалостливым человеком. В жизни обычно бывает так, что плохое притягивает к себе плохое: ложь, зло, жестокость, а добро притягивает к себе добро: ласку, внимание, доброту, благодарность. Вот и вокруг Тараса собрались лебедь, собака. Давайте попробуем составить характеристику героям произведения лебедю, Соболько, Тарасу. Какие черты характера присущи обитателям, живущим на Светлом озере.

5. Релаксационная пауза. (слайд 9)

Лебеди летят, крыльями машут,

прогнулись над водой, качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться,

Очень бесшумно на землю садятся.

6.Работа по карточкам, составление характеристик героям произведения. (слайд 10)

(выбрать те слова, которые присущи тому или иному герою произведения)

а).Самостоятельная работа в парах .(Правила выполнения задания: каждой паре даны по одной карточке или «Тарас», или «Соболько», или «Приёмыш» и карточки, на которых записаны слова для характеристики: умный, добрый, чуткий, понимающий, бескорыстный, весёлый, злой, глупый, жестокий, завистливый, вольный, особенный, ласковый, преданный, благодарный.

б). Проверка : зачитывание получившейся цепочки с объяснением.

Тарас - умный, добрый, чуткий, понимающий, бескорыстный, весёлый, (слайд 11)

Лебедь – умный, вольный, особенный, благодарный, добрый. (слайд 12)

Соболько – ласковый, умный, добрый, преданный, благодарный, бескорыстный. (слайд 13)

зачитывание получившейся цепочки с объяснением (выборочно 1-2 слова).

У.- Сравните Приёмыша и Соболько. Чем они отличаются? Что общего в жизни собаки и лебедя?

Хотя собака живёт на земле, а лебедь на воде и летает по воздуху, но они одинаково нуждаются в заботе, в любви, страдают от одиночества, от тоски.

б). Обобщение этапа работы учителем.

В своей работе вы показали, что все герои произведения имеют положительные качества характера, и у всех присутствует такая черта характера, как доброта. Доброту душевную не купишь в магазине, не обменяешь на красивую игрушку, не попросишь у кого – нибудь в долг, этого просто нельзя сделать.

7. Работа с рисунками. (слайд 14)

Учитель: - Готовясь к уроку, мы рисовали рисунки к этому произведению.- Какой эпизод из рассказа ты изобразил на своём рисунке?

Рассказы детей.

8. Работа с эпиграфом.

Учитель: - На доске помещён эпиграф к нашему уроку «Состраданье к животным так тесно связано с добротою характера, что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными».

Учитель: - Как вы понимаете это высказывание? Как человек относится к животным, так и будет относиться он к людям.

Учитель: Доказали ли мы на уроке, что доброта – это богатство, щедрость души?

Обобщение этапа работы учителем.

Доброта - это богатство, щедрость души. Тарас был очень добрым человеком, его любили и животные и люди. С плохим человеком не хочется ни общаться, ни бывать у него в гостях. А к Тарасу постоянно приезжали гости и, возможно, у него, кроме лебедя, жили спасённые им животные.

Я расскажу вам стихотворение, которое подходит и к данному эпиграфу и к теме нашего урока.

Кто любит собак или прочих животных,

Серьёзных котят и щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла -

Тот людям вовеки не сделает зла.

9. Обобщение и систематизация учебного материала. (слайд 15) У. Как вы думаете, ребята, что было бы правильнее: Поступить с лебедем так, как это сделал Тарас? Подрезать крылья птице и навсегда её сделать ручной? Силой удержать в избушке до зимних холодов, а затем оставить зимовать, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей?

( Дети, конечно, должны выбрать первую версию, т.к. птице нужна свобода)

У. -Сегодня на уроке мы завершили работу над произведением Мамина – Сибиряка «Приёмыш».

Задача, которую решал Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк в данном произведении - показать положительный поступок старого рыбака Тараса и выразить симпатии к обитателям, живущим на Светлом озере. Для решения этой задачи автор рисует особый случай, помогающий нам разглядеть в старом рыбаке Тарасе огромное заботливое сердце настоящего героя. В окружающей нас действительности не все так спокойно и безоблачно, как нам того бы хотелось. Если внимательно всмотреться, то можно увидеть, что кому - то живется очень нелегко. Если чутко прислушаться, можно услышать «безмолвный голос» существа ждущего помощи и очень важно не очерстветь и не стать равнодушными к чужой боли, к чужой беде. Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Ведь делать добро, творить добро - это здорово. И по жизни вы должны идти только Дорогою Добра.

Сейчас мы ещё раз встретимся с героями этого произведения, просмотрев КЛИП-презентацию «Жизнь на Светлом Озере». (слайд 16)

- Какое чувство у вас появилось, когда смотрели презентацию? Жалость, печаль, желание сделать что- то хорошее, доброе.(Презентация выполнена в MSoffice PowerPoint с музыкальным сопровождением - Paul Mauriat-Mama.)

11.Итог урока и оценка знаний. (слайд 17)

Сегодня на уроке мы говорили о доброте. Какое же доброе дело совершил главный герой рассказа.

- А какие добрые дела вы совершали или можете еще совершить?

- Как вы думаете, трудно ли быть добрым? Что для этого нужно иметь? ( добрую душу и доброе сердце)

- Пусть ваша душа и сердце будут добрыми как у героя рассказа «Приемыш».

Рефлексия

- С творчеством, какого писателя мы познакомились сегодня на уроке?- Какова главная идея рассказа ?

- Чему вас научил этот рассказ?- Как вы должны относиться к животным?

С каким чувством уходите с урока? Чему научил вас этот рассказ?

Что на уроке у вас хорошо получилось? Пригодятся ли знания, полученные на уроке, вам в жизни?

- И наш урок хочется закончить пословицей «Жизнь дана на добрые дела»

12. Дифференцированное задание на дом: (слайд 18) 1. перечитать рассказ, разделить на части и озаглавить; 2. перечитать рассказ и ответить на 1-6 задания

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ТЕСТ.doc

Д.Н.Мамин – Сибиряк «ПРИЁМЫШ»

1. Как называется озеро, на котором жили герои рассказа?

а) Грязное озеро б) Светлое озеро в) Синее озеро

2. В какое время года происходят описываемые события рассказа? а) Осенью б) Зимой в) Весной

3. Сколько лет жил старик на озере?

а) 30 лет б) 40 лет в) 20 лет

4. Как звали старика, который жил на озере?

а) Тарас б) Семён в) Иван

5. С кем Тарас жил на озере?

а) С кошкой б) С собакой в) С семьёй

6. Какое животное приютил старик?

а) Гуся б) Утку в) Лебедя

7. Как звали собаку Тараса?

а) Соболько б) Шарик в) Тузик

8. Как старик назвал лебедя?

а) Приёмыш б) Соболько в) Прикормыш

9. Где старик запер Приёмыша от лебедя?

а) В чулане б) В избушке в) В корзине

10. Как сложилась дальнейшая судьба лебедя?

а) Улетел от Тараса в) Остался жить с Тарасом б) Застрелили охотники

Д.Н.Мамин – Сибиряк «ПРИЁМЫШ»

1. Как называется озеро, на котором жили герои рассказа?

а) Грязное озеро б) Светлое озеро в) Синее озеро

2. В какое время года происходят описываемые события рассказа? а) Осенью б) Зимой в) Весной

3. Сколько лет жил старик на озере?

а) 30 лет б) 40 лет в) 20 лет

4. Как звали старика, который жил на озере?

а) Тарас б) Семён в) Иван

5. С кем Тарас жил на озере?

а) С кошкой б) С собакой в) С семьёй

6. Какое животное приютил старик?

а) Гуся б) Утку в) Лебедя

7. Как звали собаку Тараса?

а) Соболько б) Шарик в) Тузик

8. Как старик назвал лебедя?

а) Приёмыш б) Соболько в) Прикормыш

9. Где старик запер Приёмыша от лебедя?

а) В чулане б) В избушке в) В корзине

10. Как сложилась дальнейшая судьба лебедя?

а) Улетел от Тараса в) Остался жить с Тарасом б) Застрелили охотники

Д.Н.Мамин – Сибиряк «ПРИЁМЫШ»

1. Как называется озеро, на котором жили герои рассказа?

а) Грязное озеро б) Светлое озеро в) Синее озеро

2. В какое время года происходят описываемые события рассказа? а) Осенью б) Зимой в) Весной

3. Сколько лет жил старик на озере?

а) 30 лет б) 40 лет в) 20 лет

4. Как звали старика, который жил на озере?

а) Тарас б) Семён в) Иван

5. С кем Тарас жил на озере?

а) С кошкой б) С собакой в) С семьёй

6. Какое животное приютил старик?

а) Гуся б) Утку в) Лебедя

7. Как звали собаку Тараса?

а) Соболько б) Шарик в) Тузик

8. Как старик назвал лебедя?

а) Приёмыш б) Соболько в) Прикормыш

9. Где старик запер Приёмыша от лебедя?

а) В чулане б) В избушке в) В корзине

10. Как сложилась дальнейшая судьба лебедя?

а) Улетел от Тараса в) Остался жить с Тарасом б) Застрелили охотники

Д.Н.Мамин – Сибиряк «ПРИЁМЫШ»

1. Как называется озеро, на котором жили герои рассказа?

а) Грязное озеро б) Светлое озеро в) Синее озеро

2. В какое время года происходят описываемые события рассказа? а) Осенью б) Зимой в) Весной

3. Сколько лет жил старик на озере?

а) 30 лет б) 40 лет в) 20 лет

4. Как звали старика, который жил на озере?

а) Тарас б) Семён в) Иван

5. С кем Тарас жил на озере?

а) С кошкой б) С собакой в) С семьёй

6. Какое животное приютил старик?

а) Гуся б) Утку в) Лебедя

7. Как звали собаку Тараса?

а) Соболько б) Шарик в) Тузик

8. Как старик назвал лебедя?

а) Приёмыш б) Соболько в) Прикормыш

9. Где старик запер Приёмыша от лебедя?

а) В чулане б) В избушке в) В корзине

10. Как сложилась дальнейшая судьба лебедя?

а) Улетел от Тараса в) Остался жить с Тарасом б) Застрелили охотники

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературному чтению "Д.Н.Мамин-Сибиряк "Приёмыш" (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации знаний (урок анализа произведения) по произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка "Приёмыш".

Цель урока: научить приёмам работы с текстом, проанализировать характер и поступки героев произведения.

Оборудование: выставка детских рисунков к рассказу Д.Мамина – Сибиряка «Приёмыш», карточки, тест, видеоклип (учителя нач.кл. Тарасовой В.В.) «Жизнь на Светлом Озере», презентация к уроку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 087 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект внеклассного мероприятия в начальной школе «Встреча с дедушкой Крыловым».

31.03.2015
683
2

docx

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру

31.03.2015
657
0

docx

Конспект урока литературного чтения (обучения грамоте) на тему "Буква Ь – показатель мягкости согласных звуков".

31.03.2015
1027
0

rar

Интеллектуальная игра «Интеллектуальная радуга» для учащихся 3-4 классов

Рейтинг: 1 из 5

31.03.2015
2708
17

docx

Конспект урока Будь природе другом.

31.03.2015
2612
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.03.2015 15071
- RAR 17.6 мбайт
- 172 скачивания
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Горбунова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Горбунова Наталья Ивановна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 75220
- Всего материалов: 18