- 25.01.2015
- 847
- 1
Урок математики в 4 классе.
Тема: Сложение дробей.
Цель: - создание проблемной ситуации и условий для ей успешного решения;
Задачи: - учить складывать дроби с одинаковыми знаменателями;
- развивать познавательный интерес, умение планировать работу, оценивать результат;
- закреплять интерес к математике, воспитывать культуру поведения при работе в группе и при индивидуальной работе;
Ход урока.
1. Организационный момент.
Ученики распределены в группы. У каждой группы на рабочем месте карточки, конверты с заданиями.
2. Мобилизационный этап.
Индивидуальное задание: 5/8 * 5/9
16% *6/100
2/4 * 3/4
1 * 1/9
7% * 8%
4/7 * 7%
Задания для групп.
- Поработайте дружно. Расположите дроби в порядке убывания, прочитайте слово. (Карточки лежат в конвертах, разрезаны, перемешаны.)
|
1 |
15/17 |
10/17 |
8/17 |
7/17 |
3/17 |
2\17 |
1/17 |
|
Г |
р |
е |
ч |
и |
х |
и |
н |
|
1 |
14/19 |
11/19 |
9\19 |
4/19 |
1/19 |
|
Щ |
у |
к |
и |
н |
ы |
|
1 |
7/8 |
6/8 |
5/8 |
4/8 |
2/8 |
1/8 |
|
К |
о |
з |
л |
о |
в |
ы |
|
1 |
14\16 |
12/16 |
10/16 |
4/16 |
3/16 |
2/16 |
1/16 |
|
С |
е |
р |
и |
к |
о |
в |
ы |
Проверка индивидуального задания.
- Какое задание выполнял ученик? Проверьте.
- Поделите пара на группы. Какие группы получились?
Проверка работы групп.
- Какие слова получились? Чем знамениты в Тульском крае эти фамилии? (Пряничных дел мастера).
- Какими правилами пользовались для сравнения дробей и расположения их в порядке убывания?
- В каком году упоминается тульский пряник первый раз? Какой это век? (1685г., 17в.)
Представим, что мы попали в те времена. (Подготовленные дети в поварских колпаках инсценируют.)
- В глубь веков перешагнём
И в пекарню попадём.
Пряничники – мастера
Думу думают с утра:
- Сколько взять фунтов муки?
- 2/12 клади!
- 3/12 добавить,
Чтобы тесто нам поставить.
- Как же пряник замесить?
- Надо дроби нам…(сложить)
- Хозяин скоро будет здесь.
Как же сделать эту смесь?
3. Постановка проблемы.
- Где возникли трудности? Почему?
- Чему будем учиться на уроке?
Запись темы.
-Запишите: сумма 3\12 и 2/12.
- Какие это дроби? Что обозначают? Какие геометрические фигуры могут помочь выполнить сложение?
- Откройте конверты. Что видите, кроме круга? (В конвертах круги, числовые лучи.)
- Поработайте дружно, решите проблему, сформулируйте вывод, сделайте запись.
4. Работа в группах. «Открытие » нового.
- Какой вывод?
- Как нашли решение?
5. Работа с книгой.
- Откройте учебник, прочитайте правило. Что заметили?
- Назовите числители. Где они записаны?
- Назовите знаменатель. Почему он записан один раз?
6. Первичное закрепление. Работа по учебнику.
Проверка.
- Каким правилом пользовались? Чему учились?
7. Решение задачи.
Сколько фунтов теста получится, если муки надо взять 5/12, что равно 5 фунтам?
Схема.
- Проверьте, на сколько частей разделили целое. Почему?
- Перечитаем, обозначим данные на схеме.
Решение задачи самостоятельно, проверка.
- Каким правилом пользовались?
- Переведите в граммы, килограммы.
- Почему невозможно выполнить задание? Подумайте, откуда можно «добыть» знания?
Чтение статьи из «Толкового словаря» Ожегова, округление. Ученик делает запись:
1 фунт ≈ 400 г
- Вычислите.
- Составьте обратную задачу, сделайте, чтобы стала составной.
8. Итог урока. Рефлексия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по математике в 4 классе с использованием регионального
компонента. Работая в группах, учащиеся узнают фамилии известных
мастеров - пряничников. Проблемная ситуация создаётся в игровой
форме. Учащиеся самостоятельно добывают знания, "открывают"
новое.
Цель: - создание проблемной ситуации и условий для её успешного решения;
Задачи: - учить складывать дроби с одинаковыми знаменателями;
- развивать познавательный интерес, умение планировать работу, оценивать результат;
- закреплять интерес к математике, воспитывать культуру поведения при работе в группе и при индивидуальной работе;
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Трошина Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.