1142229
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру "Пожар" 2 класс

Урок по окружающему миру "Пожар" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира
Программа «Школа России» 2 класс
Учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир»
Раздел «Здоровье и безопасность»
Тема урока:
«Пожар!»c:\documents and settings\admin\рабочий стол\картинки\452576.jpg

Дата. 11.02.2014 г.
Учитель В.И. Владимирова

Прогнозируемые результаты:

второклассники узнают основные правила противопожарной безопасности;

научатся вызывать пожарных по телефону;

узнают об административной ответственности за ложный вызов.


Ход урока:
1. Актуализация знаний.

Дети отвечают на вопросы «Домашние опасности»

1.Какую опасность представляют окна и балкон?

2. Как избежать ожогов?

3.Как обращаться с домашней аптечкой?

4. Что еще в нашем доме может быть опасным?

2. Мотивация учебной деятельности.

Я предлагаю вам отгадать загадку:

Гудит и искрится, воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)


А теперь послушайте отрывок из произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом»

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавов»

Что случилось с Кошкиным домом?

Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

Откройте учебник на странице 22. Прочитайте, чему мы будем учиться на уроке.

  1. Работа по теме урока.

Огонь - давний друг человека, Без огня мы уже не можем обходиться.

Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.

В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не применялся огонь. Помогите мне: назовите сферы применения огня.

Ответы учащихся: приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания, плавка металлов, изготовление стекла и стройматериалов (стекло, кирпич), обжиг керамических изделий, теплоэлектростанции и др.

Что может произойти, если мы не уследили за огнем, и он стал злым.

Дети читают текст на странице 22-23.


Чтобы в вашем доме не произошел пожар, надо знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Дети читают эти правила на странице 23.

  1. Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.

  2. Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.

  3. Не оставляйте без присмотра включенный утюг или чайник.

  4. Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.

  5. В лесу не разжигайте костёр без взрослых.

Самостоятельная работа в рабочей тетради с.14 задание № 1. Заполните пропуски, опираясь на правила.

Физкультминутка.
- Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»:
1.Раз, два, три, четыре- 

У кого пожар в..(квартире)?


Дыма столб поднялся вдруг

Кто не выключил …(утюг)?


Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё над …( газом)?


Побежал пожар во двор.
Это кто там жёг…(костёр)?


Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жёг …(траву)?
Дым увидел - не зевай, 
А кого-то вызывай!
- А кого же нужно вызвать, если вдруг случился пожар? И как?
(Нужно вызывать пожарных по номеру 01 или 112- служба спасения)

Давайте прочитаем в учебнике на странице 24, как действовать, если возник пожар.

(Дети читают текст)

Самостоятельная работа в рабочей тетради с.16 задание № 2

Люди какой профессии справляются с огнем?
- Что вы знаете о людях этой профессии?

Рассматриваем иллюстрацию на с. 24
Во время пожара возникают опасные ситуации. Тушить пожар нелегко.
- Как вы думаете, каким должен быть пожарный?
(Смелым, отважным, храбрым, умным.)
- Каждый пожарный знает, чего боится огонь? А вы знаете?
(Огонь боится воды, песка, пены. На небольшое пламя можно накинуть пальто или одеяло; чем меньше кислорода, тем быстрее потухнет огонь.)
- Если на человеке загорелась одежда, как можно её потушить без воды?
(Не бежать, упасть на месте, кататься по земле, сбивая пламя.)

Рефлексия учебной деятельности
.c:\documents and settings\admin\рабочий стол\картинки\35a211218df1fc56ab2f55ae082951a8_big.jpg

Рассмотрите изображения предметов на с. 25
- Приходилось ли вам видеть эти предметы?
- Как их использовать?
- Каково их назначение?
(На рисунке изображены: пожарный рукав, огнетушитель, ремень, топор, перчатки, пожарный щит, ящик с песком.)
- Во время пожара особенно страшен дым. Почему?
(Дым проникает всюду. Человек начинает задыхаться. Дым ест глаза.)
- Как спастись от дыма? Куда поднимается дым?
(Дым поднимается вверх. Значит, внизу, ближе к полу, дыма меньше.)
-
Как выйти из сильно-задымлённого помещения?
(Взять мокрую тряпку, приложить её к лицу, и пригнувшись к полу, идти к выходу.)
- Наш урок подходит к концу. Что вам показалось особенно важным?
- Полученные на уроке знания обязательно пригодятся вам в жизни.
Домашнее задание. Выполнить задания 3, 4 на с. 16 в рабочей тетради.

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира
Программа «Школа России» 2 класс
Учебник  А.А. Плешакова  «Окружающий мир»
Раздел «Здоровье и безопасность»
Тема урока: «Пожар!»

Дата. 11.02.2014 г.
Учитель В.И. Владимирова

Прогнозируемые результаты:

второклассники узнают основные правила противопожарной безопасности;

научатся вызывать пожарных по телефону;

узнают об административной ответственности за ложный вызов.


Ход урока:
1. Актуализация знаний.

Дети отвечают на вопросы  «Домашние опасности»

1.Какую опасность представляют окна и балкон?

2. Как избежать ожогов?

3.Как обращаться с домашней аптечкой?

4. Что еще в нашем доме может быть опасным?

2. Мотивация учебной деятельности.

Я предлагаю вам отгадать загадку:

Гудит и искрится, воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)

 

А теперь послушайте  отрывок из  произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом»

…С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавов»

Что случилось с Кошкиным домом?

Кто догадался, о чем  пойдет речь на уроке?

 

Откройте учебник на странице 22. Прочитайте, чему мы будем учиться на уроке.

Общая информация

Номер материала: 503576

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.