Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ОРКСЭ "Икона"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по ОРКСЭ "Икона"

библиотека
материалов

hello_html_db3fa7a.gifhello_html_47402a66.gifhello_html_68d590d8.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

Большепечерская средняя общеобразовательноая школа


















Подготовила: учитель начальных классов

Грачёва Светлана Ивановна

















село Большие Печёрки

2012



Цель: духовно- нравственное развитие учащихся, донести до детей назначение православной иконы через её сравнение с картиной; научить их выявлять отличительные характеристики иконы.

Задачи: познакомить с особенностями иконописного изображения, понять различия написания иконы и картины; уяснить, что свет - основа иконописания; воспитывать бережное отношение к иконам, как к изображению, священных для христиан образов.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска

Дидактическое обеспечение: учебник «Основы православной культуры» А.В. Кураев, карточки, таблица, картины икон, картины художника: В.М.Васнецов «Алёнушка», «Три богатыря» ,социальная сеть работников образования nsportal.ru, диск «Основы православной культуры»

Планируемые результаты урока:

личностные - формировать интерес к иконе, мотивацию к изучению православной культуры; уважение к традициям своего народа;

предметные - приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа; развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками культуры; усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России; формирование потребности в нравственном совершенствовании.

метапредметные - овладение способностью принимать сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить в тексте конкретные факты, сведения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения построения рассуждений

Ход урока

1. Оргмомент

2.Повторение изученного материала о храме.

Разгадать кроссворд с ключевым словом икона. Слайд №1

Вопросы кроссворда.

  1. Священная книга христиан. (Библия)

  2. Его устанавливают на Куполах храмов, носят на груди. (Крест)

  3. Как называется обращение к Богу? (Молитва)

  4. Книги, написанные апостолами. (Евангелие)

  5. Место в храме, куда нет общего доступа. (Алтарь)

Ключевое слово в кроссворде – икона.

-Что такое икона?

(Словесный, репродуктивный, практический методы)


2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Проблемный вопрос Беседа с учащимися «Что мы знаем об иконах».

Икона – это картина, на которой изображено то или иное лицо или событие из Библии или церковной истории. Изначально иконой называлось изображение на доске. А потом иконописью стали называть и красивые мозаики, украшавшие храмы, и настенную роспись. Демонстрация икон Слайд№2

- Какие иконы вы знаете? (Ответы детей)

- Когда появились иконы?

В давние-предавние времена ученики Иисуса Христа (апостолы) написали «Евангелие». Вспомним, как переводится это греческое слово. (Ответ учащихся – «благая весть».)

Ученики и последователи Христа считали, что благую весть должны узнать самые разные люди, как можно больше людей. Но в те времена мало кто из людей умел читать. Не умели читать бедные люди, не умели читать рабы. Но им очень хотелось узнать, о чем говорится в Евангелии. Вот тогда и решили рисовать (точнее писать) для людей, не умеющих читать. В средние века церковное искусство так и называли – «Библия для неграмотных».

По свидетельству церковного историка Евсевия, первая икона появилась ещё во времена земной жизни Христа, она получила название «Нерукотворный образ», так как была создана не художником, а возникла от соприкосновения ткани (полотенца) с ликом Христа. Слайд №3

По тому же преданию, евангелист Лука оставил после себя несколько изображений Богородицы, написанных при её жизни. Это иконы Казанской Божьей Матери, Владимирской Божьей Матери и Смоленской Божьей Матери. Слайд №4

Иконы с изображением Богоматери принято называть по месту, где они появились или были особо почитаемыми.

Позже на иконах появились изображения апостолов, мучеников, святых и ангелов. Слайд №5

Иконы входили в жизнь человека с самого рождения, сопровождали всю жизнь и провожали в последний путь. Если книги долгое время умел читать далеко не каждый из наших предков, то иконы «читал» каждый русский человек. Об иконах так и говорят, что их нужно уметь «читать», потому что они не только показывают, они и рассказывают, объясняют. Просто у икон есть свой особый язык, которым они повествуют священную историю.


- Где можно увидеть икону? (Ответы детей)

В старину на перекрёстках дорог стояли либо часовенки, либо просто столбики с иконами. При встрече иконы по дороге прохожий останавливался, снимал шапку, вдумчиво молился, даже если и торопился куда-то.

Икона могла стоять над входом в дом или над воротами города.

Православные Христиане относятся к иконе с особым уважением. Перед венчанием молодых благословляли иконой. Воинов благословляли на битву.

Картина А. Кившенко «Преподобный Сергий благословляет Дмитрия Донского на битву с Мамаем» Слайд №6


3. Выявление места и причины затруднения.

Работа с учебником. Стр .52-54

Заполнить таблицу «Чем икона отличается от картины?».

Дети заполняют таблицу, делают выводы. Обучающимся выдаются листы с таблицей для работы в группах. Материал для заполнения таблицы на страницах учебника.

Работа с диском «Основы православной культуры»


Проверка выполнения задания группами (ответы детей, учитель дополняет и уточняет ответы).

Отличие иконы от картин:

  1. На иконах изображаются Иисус Христос, святые, апостолы, Богоматерь, ангелы.

  2. Главное в иконе – свет.

На иконе нет тени. Голову святого окружает нимб (золотой круг). Светом сияет нимб святого, светом пронизаны его одежды. Икона пишется светом по свету. Слово «фон» позднее, в древности фон называли светом. Фон иконы обычно кроют золотом: золото – свет и цвет одновременно.

3.На иконе нет беспорядка. Иконописец внутреннюю гармонию святого

передаёт через гармонию внешнюю

Как вы понимаете значение слова «гармония»? (Ответы детей)

Гармония – взаимное соответствие (предметов, явлений, частей целого, свойств и т.п.).


4. На иконе нет заднего плана и горизонта. Если картину называют окном в окружающий мир, то икону можно назвать окном в мир невидимый. Она не изображает окружающий нас мир, а являет иную реальность. Поэтому икона использует символы и знаки. Значение слова «символ» (символ – то, что служит условным знаком какого-либо понятия, явления, идеи).

5. Удивительные на иконах лица (лики) и глаза.

6. Изображение невидимого.

- Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого Бога?

7. Образы на иконах, в отличие от картин, имеют надпись на церковно-славянском языке, указывающую, кто изображён: имя и чин святости. Но для того чтобы прочитать такие надписи, нужно хотя бы немного знать церковно-славянский язык и принятые правила сокращения церковно-славянских слов. Слайд №7



А теперь выполните следующее задание. Таблица поможет вам успешно справиться с ним.

Задание. Разложите репродукции по конвертам. В один конверт положите репродукции картин, в другой – репродукции икон. Подготовьте свои аргументы. Работа в группах. Время выполнения задания - 5 мин.

Проверим, что у вас получилось. Объясните, как вы распределяли репродукции. (Аргументы обучающихся)



4.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самостоятельное чтение учебника, страница 54-55.

- Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой? (Ответы детей)

-Какие приметы, обычаи и обряды, связанные с иконой, вы знаете? (Ответы детей)

- В новый дом первым делом вносят икону.

- Во время пожара первым делом стараются спасти от огня иконы как главную ценность.

- Иконы дарить можно, а продавать нельзя. Иконы не покупают, а меняют, хотя бы и за деньги.

- Отправляясь в дорогу, молятся перед иконами. В дальний путь не отправляются без складной деревянной или литой иконки.

- Иконы берут чистыми руками

5.Включение в систему знаний и повторение.

Рассказ учителя о чудесах от икон. ( Плачущие иконы и исцеление от них )

-Почему иконы плачут?

Слайд №8


6.Рефлексия.

-Что вас больше всего удивило на уроке?

- Что заполнилось больше всего? (Ответы детей)

Синквейн по теме икона. (Составляют дети)


7.Домашнее задание

Составьте словарик новых для вас слов, связанных с темой «Икона».

Расспросить родителей о тех иконах, которые есть у них дома (Сообщение об иконах)


Краткое описание документа:

Цель:  духовно- нравственное развитие учащихся,  донести до детей назначение православной иконы через её сравнение с картиной; научить их выявлять отличительные характеристики иконы.

         Задачи: познакомить с особенностями иконописного изображения, понять различия написания иконы и картины; уяснить, что свет - основа иконописания; воспитывать бережное отношение к иконам, как к изображению, священных для христиан образов.

 

        Оборудование:компьютер, проектор, интерактивная доска

 На уроке дети многое узнали о чудотворных иконах,  отгадывали кроссворды.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1009
Номер материала 189812
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 месяца назад
Замечательный урок! Большое спасибо!!! Творческих успехов!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх