Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира

библиотека
материалов

КГУ «Средняя школа №5»












Сценарий открытого урока

по математике

в 3 «Б» классе

на тему «Составление и решение задач в прямой и косвенной форме»







Составила:

учитель начальных классов

Мостовых Лариса Ивановна









г. Риддер

2014год.

Урок математики в 3 классе

Тема: «Составление и решение задач прямой и косвенной формы»

Цели: знать виды и структуру задач.

Понимать смысл задачи в косвенной форме.

Видеть отличие задачи прямой и косвенной формы.

Уметь определять, составлять и решать задачи в косвенной форме.

Формы проведения: групповая, фронтальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Модули: КМ, «Новые подходы в обучении», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Оценивание обучения и оценивание для обучения».

Ход урока

Вводная часть.

- Встаньте в круг, возьмитесь за руки, вместе с рукопожатием, подарите своим одноклассникам пожелание успеха и удачи на уроке.

Д/У «Корзинка»

- Предлагаю вам вспомнить и «положить» в корзинку основные правила работы в группе.

- Предлагаю вам сегодня совершить очень трудное, но увлекательное морское путешествие, вы согласны?

- А попасть в сказочный морской порт, нам поможет волшебный клубочек

(2 мин).

Д/У «Клубочек»

- Давайте вспомним, какие числа являются чётными?

- Передавая друг другу клубочек, называйте чётные числа, начиная с самого меньшего.

- Что ж, путь в порт открыт, возьмите билеты и, решив примеры, найдите свои корабли.

(2 мин).

Формирование групп.

- Распределите роли на своих кораблях, выбрав капитана, сигнальщика (будет следить за временем и поднимать сигнальную карточку), штурмана (будет прокладывать маршрут, выполняя всю письменную работу) и боцмана, который будет держать ответ за всю команду.

(3 мин).

Основная часть

Работа в тетрадях

- Начнём сразу вести бортовой журнал, для этого произведём необходимые записи.

Графическая минутка

- Давайте сразу обозначим маршрут путешествия – графический диктант.

- Теперь вы можете получить маршрутные листы.

- Во время путешествия за каждый быстрый и правильный ответ вы сможете получить один балл, каждый член команды сможет получить бонусный балл от капитана, если лучше всех будет выполнять свою работу. И, наконец, каждая группа может получить бонус от учителя за наиболее слаженную работу.

- А куда же мы поплывём? Давайте определим это, открыв «ключи мудреца».

(3 мин).

1.«Ключи мудреца»

  1. Время нашего путешествия составляет ½ часа, каково время пути? (30 мин)

  2. Сколько весит штурвал корабля, если его масса составляет 1/10 центнера? (10 кг)

  3. Какова длина нашего пути, если она составляет 1/3 от 60 км? (20 км)

(Открываются слова «Остров сложных задач»).

- Чтобы попасть на этот остров, мы должны проплыть по волнам примеров.

(3 мин).

2.Решение примеров (2 столбика, 12 примеров)

- За правильное решение каждого столбика примеров, вы сможете заработать по 1 баллу.

Самопроверка.

(5 мин).

3.Решение задач.

- Вот мы и на острове задач. А вот и первая задача.

Задача 1. На острове 8 кокосовых пальм, а банановых в 2 раза больше. Сколько банановых пальм на острове? (устно).

Задача 2. На острове 8 кокосовых пальм, что в 2 раза меньше, чем банановых. Сколько банановых пальм на острове? (устно).

- Давайте сравним задачи. Чем они похожи? В чём их отличие? Какую задачу сложнее решить? Почему?

- Первая задача составлена в прямой форме, её проще понять. А вторая задача хитрая, чтобы её решить, нужно хорошо подумать, чтобы её понять, потому что она составлена в косвенной форме.

(5 мин).

Задача 3.

- Выберите из двух задач задачу в косвенной форме и решите её.

- Дело в том, что на остров недавно налетело цунами и смыло в море много задач, давайте пополним ряды задач, придумав свои, интересные задачи. Придумайте и запишите на листах задачи в косвенной форме.

(5 мин).

Составление задач

Приём «Карусель» группы меняются задачами, выполняют взаимопроверку.

- Ну что ж, пора возвращаться, помогут нам вернуться волны уравнений.

(7 мин).

Решение уравнений

3 столбика уравнений, за каждый столбик – 1 балл.

(5 мин).

Заключительная часть

- Мы совершили сложное, но интересное путешествие, а теперь подведём его итоги.

Бонус от капитана.

Бонус от учителя.

Подсчёт баллов. Выставление оценок. Домашнее задание.

(3 мин).

Рефлексия «Острова»

(2 мин).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Культурные растения

Цель: Познакомить с многообразием и практическим применением культурных растений

Планируемые результаты:

Предметные: изучить многообразие культурных растений, расширить и углубить знания учащихся о ценности культурных растений для человека, познакомить учащихся с родиной происхождения культурных растений.

Личностные: умение любить и беречь окружающую природу.

Системно-деятельностные: умение сравнивать, выбирать главное из общего, делать определённые посильные выводы, ранжировать, систематизировать культурные растения по их видам.

Межпредметная связь: литература, ИЗО, русский язык

Оборудование: проектор с экраном, слайды, картинки, карточки, словари.

Ход урока

1. Организация класса

Психологический настрой. Сегодня у нас необычный урок, а необычен он тем, что у нас присутствуют гости. Поприветствуйте гостей своей улыбкой.

2. Актуализация знаний

Слайд1. Стихотворение о природе.

Любите родную природу-

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

- Какова главная мысль этого четверостишия? (Надо беречь природу)

- О какой природе здесь говорится? (О живой и неживой)

- Что общего есть в озёрах, лесах и полях? (Растения).

Растения – это большой раздел, о котором мы с вами говорим вот уже несколько уроков. И сегодня мы тоже продолжим говорить о растениях.

У вас на столах лежат карточки с названиями растений. ( берёза, яблоня, дуб, шиповник, малина, боярышник, ирис, подсолнух, ландыш). Задание: разделите слова на 3 группы. ( дети должны разделить слова на группы: деревья, кустарники, травы).

По какому признаку вы разделили растения? (по группам). Правильно.

Слайд2

Слайд3. Проверка задания.

Посмотрите на доску и сравните свою работу. Если все правильно «5».

А теперь поработайте с этим же списком. Разделите эти растения на 2 другие группы. Подчеркните одну группу зелёным карандашом и красным другую.

По какому признаку делили слова? (Дикорастущие и культурные)

3. Работа по теме урока.

Каких растений больше в вашем списке? Тема нашего урока «Культурные растения». Мы сегодня с вами должны познакомиться с разнообразием растений и их практическим применением, то есть, как мы с вами можем их использовать в жизни.

Работать вы будете в группе. Значит сразу вспоминайте правила работы в группе. На столе вы видите табличку – это название вашей группы растений, над которой вы будете работать.

Сегодня на уроке вам встретятся некоторые слова, значение которых вам не совсем известно. Чтобы исправить это, давайте обратимся к нашим помощникам – словарям.

1 группа «культурные растения»

2 группа «культура»

3 группа «декоративный»

4 группа «техника»

Давайте найдём в словаре и прочитаем толкование данных слов или словосочетаний.

Теперь, когда разобрались со сложными словами можно приступить к делу. Вам предоставлен новый список растений. Ваша задача: выберите из списка те растения, которые, по вашему мнению, относятся к названию вашей группы растений.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала 126996
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх