1213165
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыУрок по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан»

Урок по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Открытый урок внеклассного чтения

в 7А классе МБОУ «СОШ с.Улу-Теляк им.В.Лесунова» МР Иглинский район РБ по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан» (интегрированный урок литературы и русского языка)

учителя Галлямовой Юлии Рафаэловны









30.11.11

Тема: Урок внеклассного чтения в 7А классе по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан» (интегрированный урок литературы и русского языка).

Цель: обучение анализу художественного произведения, характеристике героев; знакомство с понятиями «гуманность», «дискриминация»; повторение темы «Большая буква в собственных наименованиях»;

отработка умения правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами; развивать умение подбирать ключевые слова для характеристики героев, умение работать со словарями;

воспитание интереса к жизни моряков (профориентационная работа), воспитание стремления познавать мир, веры в творческие возможности человека.

Оборудование. Роман Ж.Верна «Пятнадцатилетний капитан», портрет Ж.Верна, тетради по литературе, словари: толковый, орфографический, этимологический, орфоэпический, словообразовательный; иллюстрации учеников к произведению, запись «Песенки о капитане» (первый куплет и припев, музыка И.Дунаевского, слова Лебедева-Кумача), запись современной песни для физкультминутки («Были танцы»), запись чтения фрагмента романа под музыку Модеста Мусоргского (симфоническая фантазия «Ночь на Лысой горе», Лондонский Новый симфонический оркестр, дир. Сэр А.Болт); записи на доске (слова для словарной работы и др.), мультимедийное оборудование.

Межпредметная связь. Литература, русский язык, музыка, история, рисование, география.

Методические приемы. Беседа, комментированное чтение, мини-дискуссия, слово учителя.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации полученных знаний (при самостоятельном чтении произведения).

Форма урока. Урок-диалог (урок-беседа, урок-путешествие).





Ход урока

Звучит запись «Песенки о капитане» (первый куплет и припев, музыка И.Дунаевского, слова Лебедева-Кумача).

Организационный этап.

Фиксация отсутствующих.

Сообщение цели урока.

(Ребята, надеюсь, что сегодняшнее вступление нацелит вас на работу над романом Ж.Верна «Пятнадцатилетний капитан». Мы будем учиться давать характеристики героям, познакомимся с новыми словами, повторим некоторые сведения из русского языка, так как урок наш интегрированный, то есть мы объединим на одном уроке литературу и русский язык). (Слайд № - название урока).

Слово учителя.

Запишите в тетрадях тему сегодняшнего урока, эпиграф к уроку

Урок внеклассного чтения по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан».

Его мечты на всей всемирной карте

Оставили свой животворный знак.

И.Северянин «Жюль Верн»

Работа над эпиграфом

  • Как вы думаете, о чем мечтал французский писатель Ж.Верн – родоначальник научной фантастики? (Ж.Верн имел глубокие научные знания во многих областях, мечтал об открытиях новых земель, о новых научных открытиях, мечтал об обществе, освобожденном от любых форм насилия).



Этап всесторонней проверки домашнего задания и ЗУН (в ходе беседы).

  • Кто прочитал роман Ж.Верна «Пятнадцатилетний капитан». (Из 15 учащихся должны справится с заданием 14).

  • Вы согласны вновь отправится в путешествие вместе с Диком Сэндом? (..)

Для того, чтобы почувствовать себя моряками или отважными капитанами, займемся сначала словарной работой, а 4 человека поработают у доски по карточкам.

Запись на доске (слева) и в тетрадях:



Словарная работа.

Пилигрим, шхуна, кубрик, кок, капитан, каюта, камбуз, кит, палуба.

(Ученики находят сведения о словах в словарях).



Карточка №1.

В восемь лет врожденная страсть к морю заставила его устроиться юнгой на судно, совершавшее рейсы в южные страныю

(Выполнить задание. Ответить на вопрос: о ком идет речь в данном предложении?)

Карточка №2.

Кит, плававший посреди красного водного поля, казался гигантским.

(Выполнить задание. Ответить на вопрос: из чего состояло красное поле?)

Карточка №3.

В эту минуту Динго, не отходивший от борта, жалобно завыл.

(Выполнить задание. Ответить на вопрос: почему Динго завыл?)

Катрочка №4.

Снова злая усмешка мелькнула на лице португальца, и, не промолвив ни слова, он вернулся в камбуз.

(Выполнить задание. Ответить на вопрос: кем был португалец?)



Коллективная запись следующего предложения.

Эти славные люди, избежавшие стольких смертельных опасностей, едва не были задушены в объятиях своих друзей..

В предложении объяснить постановку знаков препинания.

  • О чем будет напоминать вам данное предложение? (О счастливом финале романа).


Работа с текстом.

  • Откройте первую главу романа.

Какое время изображено в произведении? (1873 г.)

  • Посмотрите (на второй абзац), какие географические названия помогут вам окунуться в мир наших героев-путешественников.

(Один из учеников читает фрагмент из романа, выделяя голосом географические названия, другой показывает их на карте, остальные отыскивают географические названия в атласах). (Слайд №2 – физическая карта мира).

  • Назовите другие имена собственные в этом абзаце. Как они пишутся?


Физкультминутка на 20-25-ой минуте урока.

(Звучит в течение 1 минуты запись песни «Были танцы»).

  • Назовите имена героев романа, с которыми вы познакомились.

(Приготовить для демонстрации иллюстрации учеников).

(Судовладелец Джемс Уэлдон, его жена миссис Уэлдон, их сын Джек, Бенедикт, Дик Сэнд, капитан Халл, 4 моряка, негры: старший Том, Бат, Остин, Актеон и Геркулес; Негоро, гаррис, Алвиш).

  • Какой по характеру была миссис Уэлдон? А её маленький сын?

  • Как ыв относитесь к Бенедикту?

  • Прослушайте запись чтения фрагмента из романа «Пятнадцатилетний капитан» и подумайте, какое место в сюжете произведения занимает этот момент.


Прослушивание записи.

Кульминационный момент: погибают моряки, капитан. Дик Сэнд берёт на себя командование «Пилигримом».

Предлагаю вам экологическую мини-дискуссию «Кит и моряки».

  • Кого вам больше жалко, кита или моряков?

  • Вы сожалели о том, что истребляются киты?

(Ответы учащихся).

В настоящее время охота на этих гигантских млекопитающих запрещена.

  • Удалось ли Дику Сэнду и его команде добраться до Сан-Франциско?

(Ответ учащегося).

  • Покажите на карте путь, который должен был проделать «Пилигрим» и путь, который им пришлось проделать.

(Ученик показывает на карте, ученики находят соответствие в атласе).

  • Куда попали наши герои? Чем опасно было это место для них?

(Попали в Центральную Африку, где всё ещё преступники занимались работорговлей).

  • Существует ли сегодня рабство? Что это такое?

(Ответ в словаре).

  • Существует ли закон, который защищает нашу свободу?

(Чтение учащимися Статьи Конституции Р.Б.)

Запомните!


Слайд №3.

Всеобщая декларация прав человека принята в декабре 1948 г. На основе этой декларации составляются Конституции всех стран мира. (Если есть время, можно записать в тетрадях).

  • Как можно назвать такой закон?

(Гуманным).

  • А что это такое?

(Ответ в словарях).

  • Каких героев произведения можно назвать гуманными?

(Ответ учащихся).

  • Какие герои произведения вам больше всего понравились?

(…)

  • О ком хотелось бы рассказать?

(Ответы учащихся).


Подводя итог нашему уроку, ответьте:

  • Чему научил вас Дик Сэнд?

(Появилось желание учиться, познавать мир).

  • Почему после путешествия героя мучили угрызения совести?

(Можно цитировать).

  • Чего достиг Дик Сэнд в 18 лет?

(Можно цитировать).

  • Сбываются ли мечты Жюля Верна?

(Люди мира избавлены от рабства, совершаются открытия, всё меньше становится «белых пятен» на земле).


Ребята, хочется, чтобы желание познавать мир у вас осталось на всю жизнь. А для этого нужно обязательно читать.


На дом. К 20 февраля прочитать «Чучело» В.Железникова.

  • Как учитесь читать?

(Со словарями).


Комментирование оценок.

6


Краткое описание документа:

Открытый урок внеклассного чтения

в 7А классе МБОУ «СОШ с.Улу-Теляк им.В.Лесунова» МР Иглинский район РБ по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан» (интегрированный урок литературы и русского языка)

учителя Галлямовой Юлии Рафаэловны

 

Тема:     Урок внеклассного чтения в 7А классе по роману Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан» (интегрированный урок литературы и русского языка).

Цель:     обучение анализу художественного произведения, характеристике героев; знакомство с понятиями «гуманность», «дискриминация»; повторение темы «Большая буква в собственных наименованиях»;

                   отработка умения правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами; развивать умение подбирать ключевые слова для характеристики героев, умение работать со словарями;

 

                   воспитание интереса к жизни моряков (профориентационная работа), воспитание стремления познавать мир, веры в творческие возможности человека.

Общая информация

Номер материала: 405189

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.