Русский язык
Тема: Закрепление темы «Состав слова».
Задачи урока: Обобщить и
систематизировать знания детей по пройденной теме; продолжить работу над
грамотностью детей; развивать речь, мышление, смекалку; воспитывать
аккуратность и прилежание; прививать творческие и познавательные способности
детей.
Оборудование: части слова, родственные слова, приставки, корень - бег
-, суффиксы, корень - сад, смайлики.
Ход урока.
1.
Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
-
Здравствуйте ребята. Сегодня к нам на урок пришли
гости. Давайте поприветствуем гостей кивком головы и улыбкой
доброжелательности, улыбнёмся друг другу и мне. Садитесь.
2.
- Мы с вами изучали - части слова. Сегодня на
уроке, мы попробуем закрепить эту тему. Но прежде , чем мы начнём закреплять
эту тему, мы проведём все свои этапы урока. Будем красиво писать, думать,
рассуждать и за это получать - жетоны, а затем увидим - кто - как работает.
3. Проверка домашнего задания.
-
Что было задано на дом? (стр.90 № - 385, нужно было
записать однокоренные слова с суффиксом - чик -, выделить
суффикс). Проверяем.
-
А сейчас, возьмите простой карандаш и поставьте
внизу домашней работы, оценку. На сколько вы оцениваете свою домашнюю работу. А
рядом с вашей оценкой я поставлю свою.
4.
Итак, две строчки вниз и мы записываем число,
классная работа.
-
Двадцать первое ноября
-
Классная работа (орфограммы)
5. Разминка «Чистописание»
- На эту букву посмотри: Она совсем как ... (цифра 3).
-
Как называется буква? (3)
-
Дайте характеристику звуку? (звук — з-, согласный, твёрдый или мягкий, парный звонкий).
6. Пальчиковая гимнастика.
-
Этот пальчик (большой) - дедушка. Этот пальчик
(указательный) - бабушка, Этот пальчик (средний) - папа.
Этот
пальчик (безымянный) - мама.
Этот
пальчик - Я (мизинец) -
Вот
и вся моя семья, (потрясите пальцами)
-
Письмо букв - Зз, соединение - слоги, - за, зо, зу,
зы, зл, зм, зк, зв, зи.
-
Придумайте слова на букву - 3 Запишем слово — зима.
-
Зима oj- 2
слога, 2 гласных, 2 согласных, 4 буквы, 4 звука.
-
3 - ; 7 - согласный,
мягкий, парный звонкий.
7. Словарная работа.
Леса - лес, моря - море, гора - горы, (ставим ударение, находим
проверочное слово, выделяем корень и окончание, что называется - корнем слова,
что такое - окончание).
8. Физкультминутка.
- На болоте две подружки - Две зелёные лягушки - Утром рано умывались.
Полотенцем растирались. Ножками топали, Ручками хлопали. Вправо, влево
наклонялись И обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет. Всем друзьям
физкультпривет!
9. - Итак .
- Какие части слова вы знаете?(корень, приставка, суффикс, окончание),
(вывешиваем)
-
Что называется корнем? (общая часть родственных
слов)
-
Какие слова называются родственными? (слова,
имеющие общую часть и близкие по значению)
1. Задание: «Найдите
родственников».
Лес Гусь Цвет
Лесник гусиха цветок
Лесной гусёнок цветник
Лесок гусята цветной
гусеница
-
Я сейчас, придумала однокоренное слова к слову -
гусь - это гусеница.
- Скажите , будет ли это слово - родственным?
- Послушайте сказку.
Гусеница тётя Галя лежала на ромашке и вдыхала утренний воздух.
«Как хорошо! - думала она. - Скоро я буду бабочкой и полечу далеко -
далеко!»
Вдруг
кто - то постучал по листику. Тётя Галя наклонила голову и увидела маленького
Гусёнка. Он стоял и плакал.
-
Ты что плачешь? - спросила Гусеница.
-
Я просто потерялся. И не могу найти своих
родственников. Но мне подсказали, что Вы моя родственница. Вот я и пришёл к
Вам.
-
Кто это сказал? - возмутилась тётя Галя. - Кто это
посмел так сказать? Никакая я тебе не родственница. Я гусеница! Вот кто - Я!
-
Но ведь меня тоже зовут Гусь, Гусёнок. Значит, мы
родственники.
- Это только неграмотные могут такое придумать! - проворчала Гусеница и
закрылась листком.
- Будет ли являться слово - гусеница- родственным слову - гусёнок-? (нет,
разные значения)
- Надеюсь, что с родственными словами мы разобрались. 2.Запишем слова,
выделим корень.
3. Задание «Кто больше».
-
Что называется - приставкой? (часть слова, которая
стоит впереди корня и служит для образования новых слов)
-
Какие приставки вы знаете?
(вывешиваю приставки)
- Даю корень - бег-, при помощи приставок, образуйте и запишите новые
слова, за одну минуту, (проверка)
- Что называется - суффиксом -? (часть слова, которая стоит после корня и
служит для образования новых слов)
- Какие бывают суффиксы?(вывешиваю)
- Даю корень - сад-, при помощи суффиксов образуйте новые слова,
запишите.(проверка)
4. Физкультминутка.
-
Мы писали, мы писали. Наши пальчики устали. А
сейчас мы отдохнем, И опять писать начнём.
5. Следующее задание «Отгадайте слова».
-
У вас на столе лежит чистый листок бумаги. На этом
листке вы попробуете записать слово которое у вас получится из слов. Лучшие
слова мы повесим на доску.
-
Итак, слушайте внимательно.
1.
Корень в слове «снежинка», приставка в слове
«подъехали», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «ученики». -
Подснежники. - Разобрать по составу.
2.
Приставка в слове «посмотрел», корень в слове
«дороженька», суффикс в слове «лыжник». - Подорожник. - Разобрать по составу.
3.
Приставка в слове «побежали», корень в слове
«въезд», суффикс в слове «книжка», окончание в слове «доска». - Поездка. -
Разобрать по составу.
Ю.Задание «Собери слова по смыслу».
-
Маленькая девочка перешла через полянку цветов.
-
В слове - перешла - выделите - приставку, в слове -
маленькая- выделите - окончание, в слове - цветов - выделите - суффикс.
11 Домашнее задание:
стр.97 № - 418(прочитать)
12.Итог урока: Какие части слова вы знаете?
- Что называется корнем? (придумайте)
- Что такое приставка?
- Что такое суффикс?
-
Что называется окончанием?
13. Выставление оценок
(счёт жетонов)
14..Задание
«Составьте слова».
15.
Составьте слова по схеме.
16.
По картинке составить мини - сочинение.
17.
- Понравился ли вам урок?
-
У вас на столе лежат - смайлики, если вам урок
понравился, то поднимите тот смайлик , которым вы оцениваете наш урок. Спасибо.
Молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.