Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку

библиотека
материалов
Язык неистощим в соединении слов. А.С.Пушкин
Урок по теме: «Словосочетание. Связь слов в словосочетании» Учитель русского...
 СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ Схема-кластер
 СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ ПРИМЫКАНИЕ Схема-кластер
Найдите закономерность. Малые реки Подробности жизни Очень хорошая Верят в лю...
По характеру главного слова словосочетания делятся на именные, глагольные и н...
Платон Алексеевич Ойунский (1893-1939) – якутский советский писатель, учёный...
Игра «Ромашка» 1-ый лепесток: Озарен звездой рассвета Необъятный отчий край....
2-ой лепесток: А якутский народ Мою песню споет, Среди ясного дня Вспоминая...
3-ий лепесток: В тревожные бурные дни Мы смело идем в наступленье, С пути бо...
4-ый лепесток: Пришла пора Зажечь неугасимые костры Пламенной свободы По...
Творческое домашнее задание «Аленушка» «Три богатыря»
Сообщение о художнике. Виктор Михайлович Васнецов родился 15 мая 1848 года в...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Язык неистощим в соединении слов. А.С.Пушкин
Описание слайда:

Язык неистощим в соединении слов. А.С.Пушкин

№ слайда 2 Урок по теме: «Словосочетание. Связь слов в словосочетании» Учитель русского
Описание слайда:

Урок по теме: «Словосочетание. Связь слов в словосочетании» Учитель русского языка и литературы: А.С. Андреева

№ слайда 3  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ Схема-кластер
Описание слайда:

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ Схема-кластер

№ слайда 4  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ ПРИМЫКАНИЕ Схема-кластер
Описание слайда:

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ТИП СИНТАКСИС ВИД предложение СТРОЕНИЕ ПРИМЫКАНИЕ Схема-кластер

№ слайда 5 Найдите закономерность. Малые реки Подробности жизни Очень хорошая Верят в лю
Описание слайда:

Найдите закономерность. Малые реки Подробности жизни Очень хорошая Верят в любовь Уехал вовремя

№ слайда 6 По характеру главного слова словосочетания делятся на именные, глагольные и н
Описание слайда:

По характеру главного слова словосочетания делятся на именные, глагольные и наречные ИМЕННЫЕ x Волк бурый x Обращение к людям Главное слово выраженоименем существительным и именем прилагательным ГЛАГОЛЬНЫЕ x Служит верно x Обратиться смело   Главное слово выраженоглаголом НАРЕЧНЫЕ Слишком x громкоx Оченьпонятно   Главноеслововыраженонаречием

№ слайда 7 Платон Алексеевич Ойунский (1893-1939) – якутский советский писатель, учёный
Описание слайда:

Платон Алексеевич Ойунский (1893-1939) – якутский советский писатель, учёный-филолог и общественный деятель, основоположник якутской советской литературы.

№ слайда 8 Игра «Ромашка» 1-ый лепесток: Озарен звездой рассвета Необъятный отчий край.
Описание слайда:

Игра «Ромашка» 1-ый лепесток: Озарен звездой рассвета Необъятный отчий край. Чтобы тучи зла развеять, - Смелым, сильным вырастай.

№ слайда 9 2-ой лепесток: А якутский народ Мою песню споет, Среди ясного дня Вспоминая
Описание слайда:

2-ой лепесток: А якутский народ Мою песню споет, Среди ясного дня Вспоминая меня… Игра «Ромашка»

№ слайда 10 3-ий лепесток: В тревожные бурные дни Мы смело идем в наступленье, С пути бо
Описание слайда:

3-ий лепесток: В тревожные бурные дни Мы смело идем в наступленье, С пути богатеев сметем И сбросим ярмо угнетенья. Игра «Ромашка»

№ слайда 11 4-ый лепесток: Пришла пора Зажечь неугасимые костры Пламенной свободы По
Описание слайда:

4-ый лепесток: Пришла пора Зажечь неугасимые костры Пламенной свободы По всем тернистым тропкам Бедственной жизни земли. Игра «Ромашка»

№ слайда 12 Творческое домашнее задание «Аленушка» «Три богатыря»
Описание слайда:

Творческое домашнее задание «Аленушка» «Три богатыря»

№ слайда 13 Сообщение о художнике. Виктор Михайлович Васнецов родился 15 мая 1848 года в
Описание слайда:

Сообщение о художнике. Виктор Михайлович Васнецов родился 15 мая 1848 года в далеком вятском селе Лопьял в большой патриархальной семье деревенского священника. Природа края с холмистыми перелесками и таежными глухими лесами, извилистыми речками и широкими равнинами таила в себе особое очарование и прелесть. Ее нельзя было не полюбить, не привязаться к ней сердцем. С детских лет слышал Васнецов былины и сказки о русских богатырях, протяжные грустные песни, которые на посиделках при свете лучин пели женщины. Это не могло не оказать влияния на формирование мировоззрения будущего художника на развитие его таланта. Именно в Вятке зародилась его страстная привязанность к искусству, к народному эпосу.

№ слайда 14 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока

Предмет, класс: русский язык, 8 класс

Тема урока: Словосочетание.Связь слов в словосочетании.

Цель урока: обобщить, систематизировать, закрепить знания о способах связи слов в словосочетании.

Задачи урока:

· Образовательные:

1) повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании;

2) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях;

3) закрепление навыков правописания;

4) обучение умению связно излагать свои мысли.

· Развивающие:

1) развитие мышления и общеучебных навыков и умений;

2) развитие познавательной самостоятельности;

3) овладение нормами литературного языка.

· Воспитательные:

1) воспитание ответственности за качество своих знаний;

2) Воспитание любви к родному русскому языку

3) Формирование духовно богатой, нравственной, эстетически развитой личности через художественные произведения и произведения искусства.

Универсальные учебные действия:

· Личностные УУД: ориентирование в системе моральных норм и ценностей.

· Регулятивные УУД: целеполагание и планирование своей деятельности; принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

· Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; действуют с учѐтом позиции другого, умеют согласовывать свои действия.

· Познавательные УУД: проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; определяют основную и второстепенную информацию; строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Планируемые результаты:

Предметные:

· Знать: строение словосочетаний; отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетаний от слова и предложения; способы выражения;

· Уметь: вычленять словосочетание из предложений; выполнять разбор словосочетаний; определять способы связи слов в словосочетании; использовать в устной и письменной речи; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; развитие орфографических навыков;

Личностные: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.
Метапредметные: развитие навыков монологической речи, развитие навыков парной и групповой работы, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности);

Тип урока: повторительно-обобщающий, систематизация ЗУН.

Технологии урока:

1. Технология здоровьесбережения.

2. Технология коллективного обучения.

3. Технология дифференцированного обучения.

Формы работы по развитию познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа, работа в паре, коллективная работа, самостоятельная работа, дифференцированное домашнее задание.

Приемы работы по развитию познавательной деятельности учащихся: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование словосочетаний, работа со схемой-кластером, выполнение тестовых заданий, решение проблемной ситуации, прием целеполагания, игра«Ромашка», разминка «Веришь ли ты…», алгоритмизация, творческое домашнее задание, рефлексия.

Оборудование: «Словарик настроений-смайлики»,раздаточный материал, маршрутные листы, материалы-карточки для заполнения пропусков в схеме-кластере, сигнальные карты зеленого и желтого цвета, отпечатанный тест, компьютерная презентация.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров733
Номер материала 320652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх