Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Организационный момент
Психологический тренинг «Пойми меня»
Деление на группы: Все встанут у доски. Один из уч-ся жестом, с помощью рук и ног, показывает вид зимнего спорта. Те, которые угадали этот вид спорта, становятся членами этой команды. Затем выходит второй ученик, таким же путем создает себе команду, и третий ученик делает то же самое.
2 слайд
Этап вызова. «Метод карусель»
1- группа на белой бумаге напишет 3-4 обстоятельства;
2-группа напишет 3-4 деепричастий,
3-группа - деепричастные обороты.
После того как напишет 1-группа,передает бумагу
второй группе, и они напишут свои обстоятельства,
вторая группа- третьей, третья группа- первой.
В конце каждая группа защищает свои работы.
3 слайд
1-группа: Списать предложения и вместо точек написать
нужные деепричастия.
Море, …………, выкатывало небольшие волны.
2. Разведчик, ……….., стал следить за дорогой.
3. Он, ……………., увидел, как мелькнула и пропала во тьме лодка.
Слова для справок: спрятавшись, вздыхая, оглянувшись.
2-группа: Списать предложения и вместо точек написать нужный
деепричастный оборот.
1. ……….., гимнаст быстро поднимался вверх по канату.
2. На севере слабо, ………, подымались какие-то белесоватые облака.
3. Ветер крепчал, …….. .
Слова для справок: сильнее закутывая город пеленой морских туманов, ловко перебирая руками, слабо мерцая.
3-группа: Списать предложения и вместо точек написать
нужные производные предлоги:
несмотря на, благодаря, согласно, вопреки;
в силу, в случае, при наличии,
ввиду (= из-за), вследствие;
4 слайд
Этап осмысления.
Метод «Тонкие и толстые вопросы»
1. На какие вопросы отвечают
обстоятельства?
2. На какие вопросы отвечают деепричастия и
деепричастные обороты?
3. Чем похожи первое и второе задании?
4. Что вы заметили в своих ответах?
5. Как вы думаете, как называется тема
нашего урока?
6. Можете придумать правило новой темы?
5 слайд
6 слайд
Рефлексия
Ничего не понял…
Хорошо поспал!!!
Всё не так: как я зол!!!
Есть над чем подумать…
Отличный урок!!!
7 слайд
Оценивание:
У каждого ученика по несколько житонов или смайликов. Ребята дают свои житоны тем ученикам, которые активно участвовали, больше всех выполняли задания, отвечали на вопросы. У кого больше житонов, тот соответственно получает оценку. В конце учитель добавляет свои житоны.
Задание на дом:
написать эссе на тему «Мой любимый вид спорта».
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока: 1. повторить сведения об обстоятельствах как второстепенном члене предложения, о разных способах выражения.
2. Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах.
3. Применять полученные знания при пунктуационном оформлении письменного текста.
Ожидаемые результаты: Учащиеся научатся определять в устной и письменной речи предложения с обособленными обстоятельствами; повысится пунктуационная грамотность; формируются способности работать в группе и в паре; выполнять практические задания самостоятельно; конструировать монологическое высказывание.
6 664 711 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ергалиева Гульнар Куанышовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.