1 класс. Тема:
Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Цель: Ознакомить первоклассников со значением слов,
отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в нашей речи.
Учить правильно ставить к словам вопросы кто? что?
Развивать
внимание, память, мышление, воображение, уметь сравнивать, анализировать,
делать выводы.
Воспитывать
трудолюбие, любознательность, самостоятельность, усидчивость.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Тише, тише, чур
молчок
Начинается
урок.
-Сегодня на
уроке у нас:
Глазки всё
видят,
Ушки всё
слышат,
А голова
думает.
-А какое у вас
настроение? Давайте определим по облачку…
И чтобы в конце
урока у вас было вот такое настроение…(на доске разные облака).
2. Повторение
изученного.
Пока мы с вами
отдыхали дома у нас в классе вырос вот такой цветок-воспоминание. А о чём мы с
вами будем вспоминать, узнаем после того. Как оторвём листочки:
-Из чего состоит
наша речь? (из предложений)
-Из чего состоит
предложение? (из слов)
-Из чего состоят
слова? (из звуков)
-На что делится
слово? (на слоги)
-Чем отличаются
звуки от букв? (звуки произносим и слышим, а буквы видим и пишем)
-Сколько букв в
русском алфавите? (33)
-Сколько гласных
букв? (10)
-Хитрые гласные?
Почему? (е,ё,я,ю)
-Когда двузначные?
-Сколько
согласных? (21)
-На какие группы
делятся согласные звуки? (звонкие и глухие)
-Какие две буквы
не имеют звуков? (Ь и Ъ)
3.Работа над
новым материалом.
-Хорошо, с
заданиями, которые нам приготовил цветок-воспоминание, мы справились, а вот о
чём мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете прочитав первую строчку на
стр.124 букваря. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
-Что это?
(вопросы) – значит мы сегодня поговорим о словах, которые отвечают на эти вопросы.
ЗАГАДКА. –Угадайте, что это:
Круглый,
круглый,
Сладкий,
сладкий,
С полосатой
кожей гладкой.
А разрежешь-
посмотри
Красный,
красный он внутри.
( Арбуз)
-Какие слова
помогли догадаться, что это арбуз?
-С какой стороны
характеризует арбуз слово круглый? (форма)
-А слово сладкий?
(вкус)
-А слово
полосатый, красный? (цвет)
-Что это? (Учитель
показывает ленту)
-Какая лента по
цвету, по ширине, по длине? Из чего, из какого материала она сделана? (шёлковая)
-Что это? (яблоко)
-Какое яблоко по
размеру? (маленькое)
-Какое по цвету?
-Какое по вкусу?
-Какое по форме?
-Арбуз (какой?)
круглый, сладкий, красный.
-Лента (какая?)
синяя, широкая, длинная, шёлковая.
-Яблоко (какое?)
маленькое, жёлтое, сладкое,круглое.
-А что это за
цветы? (ландыши)
-Какие они?
-Ландыши (какие?)
душистые).
-Как сказать одним
словом, что такое лента, яблоко, арбуз, ландыш? (предметы).
-У каждого
предмета есть признаки, по которым их различают между собой.
-Какие признаки мы
назвали у арбуза?
-Почему необходимо
уметь подмечать признаки предметов и правильно называть их? (Это поможет
отличить один предмет от другого).
-На какие вопросы
отвечают слова, которые обозначают признаки предметов?
Физминутка.
4. Работа по
учебнику стр.124 (букварь)
-Беседа о том,
когда зацветает черёмуха?
-Чтение учителем
стихотворения.
-Опишите весеннюю
черёмуху. Какой её увидел автор?
Черёмуха (какая?)
душистая
Ветки (какие?)
золотистые
Кисточки (какие?)
атласные
Серьги (какие?)
ясные
Ручей (какой?)
серебряный
-Вопрос всегда
задаём от слова, которое обозначает предмет.
5.Работа с
прописью стр.42 пропись №3
Петух белый,
голосистый.
Кот рыжий,
ласковый.
Ёжик колючий.
6. Закрепление.
-Прочитайте
загадки. О каких животных идёт речь?
Какие слова вам помогли
узнать каждого животного?
Летом у него
шерсть серая, а зимой белая. Уши длинные, а хвост короткий. Он пугливый. (
Заяц)
7. Игра «
Угадай кто это?»
Дети по очереди
описывают животное, остальные должны отгадать, что это за животное.
8. Обобщение.
- На какие
вопросы отвечают слова, которые обозначают признаки предметов?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.