Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" (6 класс)

библиотека
материалов




Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Класс: 6

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Форма работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная;

Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, экран;

Базовый учебник: математика 6 класс, автор: Г.В.Дорофеев

Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний

Планируемые образовательные результаты:

предметные:

Уметь читать, записывать и сравнивать десятичные дроби.

Знать алгоритм действия с десятичными дробями.

Уметь применять выработанный алгоритм на практике.

метапредметные:

Получить возможность понимать сущность составления алгоритма и действий по нему. Научить управлять поведением партнёра, контролировать результаты.

личностные:

Получить возможность контролировать процесс учебной и математической деятельности. Способствовать эмоциональному восприятию материала. Развивать активность и находчивость при решении примеров.

Ход урока:


Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время, мин.

1

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте свою готовность к уроку. Всё ли необходимое: пенал, учебник, тетрадь лежит на столе! Посмотрите на меня, покажите с каким настроением вы пришли сегодня на урок! По вашим лицам я вижу, что вы настроены на успех. Итак, начинаем урок (слайд 1-солнышко)




1

2

Мотивация к учебной деятельности

-Посмотрите на экран (Слайд 2)

Что вы видите?

-Расположите дроби в порядке возрастания и прочитайте зашифрованное высказывание (каждой дроби соответствует буква)

0,012; 3,001;0,3; 17,124; 1,09; 1,1; 2;7,12; 17,21; 2,03; 7,1354; 25; 0,13. 0,012; 0,13;0,3; 1,09; 1,1; 2; 2,03; 3,001; 7,12; 7,1354; 17,124; 17,21;25.

- У немцев есть поговорка «Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение. Я вам желаю, чтобы дроби не смогли поставить вас в трудное положение. Успехов вам в изучении нового.

- Ребята, с чего начнём путь к изучению нового?

Напомните, что вы уже знаете о десятичных дробях и что умеете с ними делать?


-Десятичные дроби


-Учащиеся располагают дроби в порядке возрастания и получают выражение

« Попасть в дроби»;











-С повторения



-Ответы учащихся


7

3

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

- Прочитайте дробь 10456,7893 (слайд3)

- какие разряды она содержит;

- назовите цифру, записанную в разряде сотых, в разряде десятков;

- в каком разряде стоит цифра 0, 9

- сравните дроби:

-восстановите размазанные цифры (слайд 4,5)

-А теперь предлагаю поработать в паре

У вас на парте лежат белые листочки с заданием (найти сумму дробей: 3,89 + 7,651 и разность 34,57 - 1,246), посоветуйтесь друг с другом и выполните его.

Ответ запишите в виде десятичной дроби (даётся время, некоторые из листов с разными решениями учитель закрепляет на доске)

Какой ответ правильный?

Как рассуждал?

Ребята, правильные ответы получились лишь у некоторых.

-Почему многие допустили ошибки?



Какая же тема нашего урока?

-При сложении вы использовали смешанные числа, переводили десятичные в смешанные, выполнили сложение обыкновенных дробей, результат снова перевели в десятичные.

-Удобно?

-А может, есть более удобный способ?

-Какую же цель ты поставишь перед собой (обратиться к другим детям с этим же вопросом)?

Итак, цель нашего урока: научиться складывать и вычитать десятичные дроби и составить алгоритм

-Разряд десятых, сотых…

-8,5,


-тысяч, тысячных















-Ученики поднимают листы с ответами

-Ученик объясняет своё решение


-Потому что мы не знаем правило сложения и вычитания десятичных дробей

-Сложение и вычитание десятичных дробей;









-Научиться складывать и вычитать десятичные дроби, применяя удобный способ и составить план


9

4

Выявление места и причины затруднения

Давайте вернёмся к вашему рассуждению (работаем с записью на доске).

Вопросы:

сколько цифр (знаков) после запятой получили в результате,

сколько цифр (знаков) после запятой в первой, второй дроби,

если убрать запятые, какие числа получим, какие числа называются натуральными, а как складываем натуральные числа.

-Давайте сложим натуральные числа в столбик.

-Верните на свои места запятые.

Получили тот же результат? Где оказались запятые?

-Итак, теперь давайте вспомним последовательность своих действий (слайд 6)


-Где можно проверить правильность своих выводов?

-Откройте учебники на странице 73 прочитайте правило.

Алгоритм знаем, что теперь должны сделать?

-Но прежде нам надо отдохнуть. (физминутка)











-В столбик, разряд под разрядом;





- Дети повторяют последовательность своих действий и составляют алгоритм


-В учебнике




-Потренироваться.

9

5

Первичное закрепление

246(а,б,в),№248(а,б,г)

-Выполняют сложение в тетрадях и на доске

5

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-Готовы проверить научились ли вы складывать и вычитать десятичные дроби?

Что надо сделать? (слайд 7)


Проверьте себя по эталону для самопроверки и зафиксируйте результат при помощи знаков «+» или «?» (слайд 8, 9, 10)

Кто выполнил верно? Поставьте «+» рядом с примером. Кто допустил ошибки? Поставьте «?».

Поднимите руки, у кого все верно.

У кого три верных ответа? Хорошо. У кого два верных решения? Неплохо. А всем остальным надо найти свои ошибки. В чём была причина ваших ошибок?


-Выполнить самостоятельную работу (выполняют самостоятельную работу разного уровня сложности)






Учащиеся проверяют по эталону и выставляют отметку



Рассуждения учащихся

2

7

Включение в систему знаний и повторение

-Где вы ещё можете применить алгоритм?

-Решим задачу под №262а

-При решении задач, уравнений

-Ученик решает на доске, комментирует; класс помогает в случае затруднения

5

8

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Какова была цель сегодняшнего урока?





-Достигли цели? Докажите.

-Оцените свою работу на уроке с помощью таблицы, которая лежит на парте. Заполните её (1.1)

Чтобы закрепить знания, необходимо дома выполнить задания

Успехов в изучении математики!


-Научиться складывать и вычитать десятичные дроби. Построить алгоритм сложения и
вычитания десятичных дробей.

Учащиеся повторяют алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

Дети записывают номера: П. 4.1,

246, №250, №257

2


1.1

Утверждения

+ или ?

1. Тема урока понятна


2. Я достиг цели


3. Я умею складывать десятичные дроби


4. Я умею вычитать десятичные дроби


5. Мне необходимо поработать над …




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Класс: 6        

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

 

Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, экран;

Базовый учебник: математика 6 класс, автор: Г.В.Дорофеев 

Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний

Планируемые образовательные результаты:

предметные:

Уметь читать, записывать и сравнивать десятичные дроби.

Знать алгоритм действия с десятичными дробями.

 Уметь применять выработанный алгоритм на практике.

метапредметные:

Получить возможность понимать сущность составления алгоритма и действий по нему. Научить управлять поведением партнёра, контролировать результаты.

личностные:

 

Получить возможность контролировать процесс учебной и математической деятельности. Способствовать эмоциональному восприятию материала. Развивать активность и находчивость при решении примеров. 

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала 566015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх