- 01.03.2015
- 575
- 0
Поурочный план по познанию мира в 3 «Б» классе
по теме «Многообразие мира животных. Группы животных»
Цель урока: узнать о новых видах животных и их групповых признаках.
Задачи урока:
1.повторить пройденный материал по разделу «Растения», выполняя задания по таксономии Блума
2.изучить новый материал, работая в группах
3.оценить работу на уроке и знания друг друга.
Ожидаемые результаты:
Все – к концу урока смогут показать свои знания по разделу «Растения» и изучат новую тему (каждый на своем уровне), (знание, понимание, применение).
Большинство – закрепят свои знания с помощью построения «кластера» (анализ, синтез).
Некоторые – смогут рассказать часть материала другим ребятам, организуют работу группы, справедливо оценят работу других ребят и свою работу, запомнят весь материал в деталях, оценят значимость в жизненной ситуации, (оценка).
Ход урока:
|
Время в мин. |
Этапы урока |
Действия учителя и учеников |
Форма работы/вид оценивания |
|
2 |
1.Орг.момент. Создание коллаборативной среды. |
Игра – приветствие. «Здравствуйте!» (учащиеся встают в круг и поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: (2 слайд) -желаю(большимипальцами)
|
Коллективная/ нет оценивания |
|
20 |
2.Обобщение и повторение пройденного материала (задания по таксономии Блума) |
Каждой группе даются задания шести уровней, которые ученики выполняют индивидуально с учетом возможностей каждого: (3 слайд) Задание 1 – знание: Тест Задание 2– понимание: Найди соответствие Задание 3– применение: Допиши в таблицу Задание 4– анализ: Разгадай ребусы Задание 5– синтез: Напиши мини-сочинение о растениях (3 предложения) Задание 6– оценка: Оцени пользу лекарственных растений для себя и своей семьи Физминутка (4 слайд) |
Индивидуальная/самооценка и оценка учителя: все три уровня – «3»; 1,2,3, 4,5 уровни – «4»; 1,2,3,4,5,6 уровни – «5» |
|
3 |
3. Деление на группы |
Деление на 5 групп. Дети вытягивают картинки и садятся за свой стол, соответствующий изображению на картинке. На интерактивной доске высвечивается название каждой группы: (5 слайд) 1.Птицы 2.Земноводные 3.Насекомые 4. Млекопитающие 5. Рыбы А теперь поднимите свои картинки и покажите друг другу, верно ли вы определили группу животного, изображенного на картинке? |
Индивидуальная/ самооценка |
|
5 |
4.Актуализация новой темы |
И наша тема сегодня «Многообразие мира животных. Группы животных» то есть, что мы узнаем? -Какова тогда будет цель урока? -Дети высказывают свои предположения Итак, цель нашего урока: узнать новые группы животных, определить их отличительные признаки) (6 слайд) Рассказ учителя(7 слайд)
Люди издавна начали выяснять, какие животные встречаются в природе, какого их строение, какую пользу можно от них получить, как защитить их. Постепенно знания накапливались, и возникла наука о животных - Зоология(зоо – животное, логос – наука), а люди, работающие в этом направлении – зоологи. Ученые зоологи делят животных на группы.
|
Индивидуальная/ нет оценивания |
|
5 |
5. Практическая часть: Изучение и построение схемы |
Задача: Группы 1,2, 3, 4, 5 изучают материал в учебнике о группах животных ( с. 89-90) и составляют кластер; (8 слайд) Задание: распределить роли в группах, прочитать материал в учебнике, дополнить кластер (вклеить) |
Групповая/само и взаимооценивание внутри группы |
|
3 |
6..Делегирование и оценивание |
Оценивание работы группы одним делегатом (На доске вывешивается правильный вариант кластера) (9 слайд) |
Групповая/взаимооценивание |
|
5 |
7. Рефлексия |
Как вы оцените свою работу на уроке? (10 слайд)
|
|
|
2 |
8. Закрепление и домашнее задание |
Задание на выбор: (11 слайд) 1. Прочитать с.89-90, пересказать 2. Составить кроссворд по теме «Животные» 3. Подготовить сообщение о любом животном. |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок познания мира по теме "Паукообразные" в третьем классе. Урок изучения нового материала. Науроке используется групповая форма работы, индивидуальная. Формы оценивания выбраны: самооценивание, взаимооценивание, оценивание учителем. Для проверки домашнего задания составлены задания по Таксономии Блума, что позволяет учителю проверить усвоение материала предыдущего урока учащимися всего класса, проверка проходит быстро, учащиеся могут оценить себя сами, увидеть свои пробелы. оценивание проходит объективно. Учащиеся работают в группах, при изучении нового материала. Домашнее задание дается на выбор, носит творческий характер.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шерстобитова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.