Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 3 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок познания мира в 3 классе

библиотека
материалов

Поурочный план по познанию мира в 3 «Б» классе

по теме «Многообразие мира животных. Группы животных»

Цель урока: узнать о новых видах животных и их групповых признаках.

Задачи урока:

1.повторить пройденный материал по разделу «Растения», выполняя задания по таксономии Блума

2.изучить новый материал, работая в группах

3.оценить работу на уроке и знания друг друга.

Ожидаемые результаты:

Все – к концу урока смогут показать свои знания по разделу «Растения» и изучат новую тему (каждый на своем уровне), (знание, понимание, применение).

Большинство – закрепят свои знания с помощью построения «кластера» (анализ, синтез).

Некоторые – смогут рассказать часть материала другим ребятам, организуют работу группы, справедливо оценят работу других ребят и свою работу, запомнят весь материал в деталях, оценят значимость в жизненной ситуации, (оценка).

Ход урока:

Время в мин.

Этапы урока

Действия учителя и учеников

Форма работы/вид оценивания

2

1.Орг.момент. Создание коллаборативной среды.

Игра – приветствие. «Здравствуйте!» (учащиеся встают в круг и поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: (2 слайд)

-желаю(большимипальцами)

-успеха(указательнымипальцами)

-большого(среднимипальцами)

-вовсем(безымяннымипальцами)

-ивезде(мизинцами)

-здравствуйте!(всейладонью)

- Удачи тебе на уроке! (переплетаются пальцы рук)


Коллективная/ нет оценивания

20

2.Обобщение и повторение пройденного материала (задания по таксономии Блума)

Каждой группе даются задания шести уровней, которые ученики выполняют индивидуально с учетом возможностей каждого: (3 слайд)

Задание 1 – знание: Тест

Задание 2– понимание: Найди соответствие

Задание 3– применение: Допиши в таблицу

Задание 4– анализ: Разгадай ребусы

Задание 5– синтез:

Напиши мини-сочинение о растениях (3 предложения)

Задание 6– оценка:

Оцени пользу лекарственных растений для себя и своей семьи

Физминутка (4 слайд)

Индивидуальная/самооценка и оценка учителя: все три уровня – «3»; 1,2,3, 4,5 уровни – «4»;

1,2,3,4,5,6 уровни – «5»

3

3. Деление на группы

Деление на 5 групп. Дети вытягивают картинки и садятся за свой стол, соответствующий изображению на картинке. На интерактивной доске высвечивается название каждой группы: (5 слайд)

1.Птицы

2.Земноводные

3.Насекомые

4. Млекопитающие

5. Рыбы

А теперь поднимите свои картинки и покажите друг другу, верно ли вы определили группу животного, изображенного на картинке?

Индивидуальная/ самооценка

5

4.Актуализация новой темы

И наша тема сегодня «Многообразие мира животных. Группы животных» то есть, что мы узнаем?

-Какова тогда будет цель урока?

-Дети высказывают свои предположения

Итак, цель нашего урока: узнать новые группы животных, определить их отличительные признаки) (6 слайд)

Рассказ учителя(7 слайд)


Некоторые животные являются опасными паразитами растений, диких и домашних животных, а также человека.


Люди издавна начали выяснять, какие животные встречаются в природе, какого их строение, какую пользу можно от них получить, как защитить их. Постепенно знания накапливались, и возникла наука о животных - Зоология(зоо – животное, логос – наука), а люди, работающие в этом направлении – зоологи.

Ученые зоологи делят животных на группы.




Индивидуальная/

нет оценивания

5

5. Практическая часть:

Изучение и построение схемы

Задача: Группы 1,2, 3, 4, 5 изучают материал в учебнике о группах животных ( с. 89-90) и составляют кластер; (8 слайд)

Задание: распределить роли в группах, прочитать материал в учебнике, дополнить кластер (вклеить)

Групповая/само и взаимооценивание внутри группы

3

6..Делегирование и оценивание

Оценивание работы группы одним делегатом (На доске вывешивается правильный вариант кластера)

(9 слайд)

Групповая/взаимооценивание

5

7. Рефлексия



Как вы оцените свою работу на уроке? (10 слайд)

hello_html_612c70d4.png


2

8. Закрепление и домашнее задание

Задание на выбор: (11 слайд)

  1. Прочитать с.89-90, пересказать

  2. Составить кроссворд по теме «Животные»

  3. Подготовить сообщение о любом животном.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок познания мира по теме "Паукообразные" в третьем классе. Урок изучения нового материала. Науроке используется групповая форма работы, индивидуальная. Формы оценивания выбраны: самооценивание, взаимооценивание, оценивание учителем. Для проверки домашнего задания  составлены задания по Таксономии Блума, что позволяет учителю проверить усвоение материала предыдущего урока учащимися всего класса, проверка проходит быстро, учащиеся могут оценить себя сами, увидеть свои пробелы. оценивание проходит объективно. Учащиеся работают в группах, при изучении нового материала. Домашнее задание дается на выбор, носит творческий характер.

Общая информация

Номер материала: 417519

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"