Инфоурок География КонспектыУрок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)

Урок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Шутова З.Н. Конспект урока.docx

 

Шутова Зинаида Николаевна

учитель биологии-географии МБОУ «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» Верховажского района Вологодской области

 

Конспект урока по  природоведению в 5 классе по программе Пасечника В.В.

 

Тема: «Введение»

Слайд 1.

Тема урока: «Природа неживая и живая. Человек и природа».

Имя урока: «Природа – гениальный конструктор»

Цель: Способствовать пониманию учащимися единства живой и неживой природы.

Образовательные задачи:

Способствовать умению учащихся определять тела живой и неживой природы.

Способствовать  умению учащихся видеть в объектах природы прообразы изобретений человека. Познакомить с наукой бионикой.

Развивающая задачи:

Способствовать формированию универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения смыслового чтения, поиска главной мысли в тексте;

регулятивных УУД: умения целеполагания;

коммуникативных УУД: умения высказывать свое мнение и аргументировать его;

личностные УУД: умения осознавать значимость изучаемого предмета для человека.

Воспитывающая задачи:

Способствовать эстетическому восприятию учащимися объектов живой и неживой природы.

 

Ход  урока.

Организационный момент.

Изучение нового материала.

Ребята! Обратите внимание на имя и тему нашего урока. Исходя из них, постарайтесь сформулировать цель урока.

Слайды 2-4.

 

1.                  Вводная беседа

Примерные вопросы.

Вероятные ответы

Что такое природа?

Природа – это весь мир, который нас окружает.

Что является ее составными частями?

Части природы – это различные тела.

Какие тела неживой природы вы знаете?

Тела неживой природы – это Солнце, Луна, вода, воздух, полезные ископаемые.

Какие тела живой природы вы знаете?

Тела живой природы – это растения, животные, грибы, бактерии и человек.

Как взаимосвязаны между собой  живые организмы и тела неживой природы? (Привести примеры)

Всем живым организмам нужны солнце, воздух и вода.

 

Слайд 5. Завораживает  соседство живой и неживой природы.

Слайд 6. Идея применения знаний о живой природе для решения инженерных задач принадлежит Леонардо да Винчи, который пытался построить летательный аппарат с машущими крыльями, как у птиц.  1960 год - дата рождения новой науки бионики.

Бионика - (от греч. biōn - элемент жизни, буквально - живущий), наука, пограничная между биологией и техникой, решающая инженерные задачи на основе анализа структуры и жизнедеятельности организмов.

Проще говоря, бионика - это соединение биологии и техники. Бионика занимается изучением аналогий в живой и неживой природе и применением полученных знаний для усовершенствования существующих и созданием новых машин, аппаратов, строительных конструкций и т.д. Природа – гениальный конструктор, инженер, художник и великий строитель.

Основные направления работ по бионике охватывают следующие проблемы:

- изучение нервной системы человека и животных для дальнейшего совершенствования вычислительной техники и разработки новых устройств автоматики;

- исследование органов чувств живых организмов с целью разработки новых датчиков и систем обнаружения;

- изучение принципов ориентации и навигации у различных животных для использования этих принципов в технике;

- исследование морфологических, физиологических, биохимических особенностей живых организмов для выдвижения новых технических и научных идей.

Бионика подтверждает, что большинство человеческих изобретений уже «запатентовано» природой. Любое творение природы представляет собой высокосовершенное произведение, отличающееся поразительной целесообразностью, надежностью, прочностью, экономичностью расхода строительного материала.

Сегодня мы заглянем в Мастерскую Природы.

Дома вы познакомились с материалами о том, чему человек научился у природы. Причем, вы не просто читали текст, а должны были придумать заголовки к заметкам, отражающие то или иное изобретение человека. Ваши работы позволят выявить самого вдумчивого читателя. Сейчас вы каждый сможете  «заработать» отметку, получив определенное количество жетонов за мини-выступления. Ваша задача: после вопроса учителя быстро поднять руку и при появлении слайда вкратце (1-2 предложения) рассказать о том, что или кто послужил прообразом изобретения человека: приборов, зданий, конструкций и пр.

Слайды 7- 28. Бионика

7. Пуленепробиваемая кожа

8.  Архитектура здания

9.  Солнечные батареи «листья»

10. Самоочищающиеся поверхности

11. Дезинфицирующее  средство

12. Телебашни

13. Спиралевидные небоскребы

14. Мир в движении

15. Батискаф

16. «Живой свет»

17. Вакуумные присоски

18. Подводные  лодки

19. Надувные постройки

20. Роющий  агрегат

21. Эйфелева башня

22. Башни

23. Складчатые конструкции

24. Сетчатые конструкции

25. Подвесные мосты

26. Большие кровли

27. Очки  для слепых

28. Термолокаторы

Оценивание работы ребят на уроке.

 

Рефлексия:

Почему живая и неживая природа составляют единое целое, тесно взаимосвязаны?

Понравилась ли вам подготовительная домашняя работа, позволившая вам чувствовать себя уверенно на уроке?

Какое животное или растение – прообраз человеческого изобретения вам запомнилось больше всего? Почему?

Какое изобретение человека ты бы назвал шедевром? Почему?

 

Слайд 29.  Домашнее  задание: (по выбору)

Нарисуйте  дома, в форме природных объектов (например, дом-ель, дом-початок и д. р.).

Перечислите, какие бытовые приборы в вашем доме имеют аналоги в природе.

 

 

Слайды 30-31. Источники информации:

1.             Воронцова З. Мастерская природы. Набор открыток.– М.: Изобразительное искусство, 1981.

2.             Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природоведение.  Природа. Неживая и живая. 5 класс. - М.: Дрофа, 2010.

3.             Пакулова В.М., Иванова Н.В. Тематическое и поурочное планирование по природоведению: К учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Природа. Неживая и живая. 5 класс. - М.: Дрофа, 2001, с.34-37.

4.             Парфилова Л.Д. Тематическое и поурочное планирование по природоведению: К учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Природа. Неживая и живая. 5 класс. – М.: Экзамен, 2005, с.12-14.

5.             http://www.kabanik.ru/page/10-inventions-suggested-by-the-nature - 10 изобретений, подсказанных самой природой.

6.             http://slovari.yandex.ru/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0/ - Р. М. Баевский. Бионика.

7.             http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EE%ED%E8%EA%E0 - Бионика

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Шутова З.Н. Материал для учащихся.docx

 

 

Шутова Зинаида Николаевна,

учитель биологии-географии,

МБОУ "Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа" Верховажского района Вологодской области

Материал для учащихся

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Величайшим достижением мастерской природы является стебель злаков - со­ломина. У тростника она, например, вырастает высотою до 3-х м, имея в попереч­нике всего лишь 15 мм, у стебля ржи отношение диаметра стебля к его высоте (коэффициент стройности) достигает 1:500, причем соломина несет еще груз (колос), вес которого в  1,5 раза больше, чем вес стебля.

Не случайно сильная буря вырывает с корнем деревья и лишь пригибает к земле тонкий стебель злака.

Возникла идея конструкции Останкинской телебашни, т.к. полый стебель прочнее сплошного.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Листья - это по сути окно, через которое растение получает энергию. Грязное окно пропустит меньше энергии, лишая растение важных питательных веществ. Вот почему поверхность большинства листьев, хотя и кажется гладкой, на самом деле покрыта практически микроскопическими бороздками. При этом пыль и грязь не могут удержаться и скапливаются в этих бороздках, после чего дождь смывает все ненужное.

Ученые смогли создать самоочищающуюся краску. Имитируя возвышения и впадинки на листе, такая краска удерживает поверхность чистой и к тому же создает неблагоприятную среду для бактерий и грибков, снижая уровень содержания микробов на 90 процентов. Сейчас многие компании работают над тем, чтобы создать самоочищающееся стекло и бетон.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Признанным землепроходцем является крот, главным землеройным орудием которого являются передние, очень мощные конечности. Ладони их повернуты в стороны и назад, пальцы короткие, с длинными широкими когтями. Действуя ими, как саперными лопатами, крот ежедневно прорывает по нескольку метров новых ходов,  причем  землю  вдавливает,  укрепляя, таким  образом,  стенки туннеля.

Разработан подземный    роющий   агрегат, которой подобно кроту,  двигается под землей и пробивает туннель с глад­кими  плотными  стенами.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

В течение миллиардов лет растения превращали солнечный свет в энергию. Ученые не один год бьются над тем, чтобы создать более эффективные, недорогие солнечные батареи, которые сделаны по подобию листьев.

Ученые разработали "искусственные листья", которые представляют собой наполненный гелем мешочек со специальными веществами и частичками растений.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Лист растения обладает механической прочностью, которая в значительной степени зависит от жилок, пронизывающих его плоскость от основания до верхуш­ки. Лист тропического растения Виктории регии, встречающегося в водах Амазонки и Ориноко вырастает до 2-х м в диаметре и выдерживают, не погружаясь в воду, вес до 50 кг. С нижней стороны этот лист как бы укреплен толстыми и прочными прожилками, похожими на канаты. Принцип построения листа Виктории регии использовали при сооружении потолка фойе Тульского драматического те­атра. Они протянули по потолку железобетонные нервюры, которые несут огромный пролет.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Изобретения, подсказанные самой природой

1.         Пуленепробиваемая кожа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Долгое время оставалась загадочной способность летучих мышей летать в абсолютной темноте и ловить «на ходу» насекомых, не задевая встречные пред­меты. Беспрестанно издавая в полете ультразвуковые сигналы и воспринимая их эхо, отраженное от окружающих предметов, летучие мыши как бы ощупывают в темноте окружа­ющее пространство, осуществляя ультразвуковое «видение». Ле­тучие мыши обнаруживают в темноте натянутую проволочку диаметром 0,12- 0,05 мм, улавливают эхо, которое в 2 тыс. раз слабее посылаемого сигнала, на фоне множества звуковых помех могут выделять полезный звук, то есть только тот, который им нужен.

На основе принципа эхолокации летучих мышей конструируются модели приборов-поводырей, ультразвуковых очков-локаторов для слепых и т.  п.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

Петухи сорных кур регулируют тем­пературу гнезда, имеющего вид кучи, внутри которой находятся яйца. До тех пор, пока птенцы не вылупятся и не выберутся на поверхность, эти птицы заняты тем, что под­держивают в гнезде постоянную температуру, то разбрасывая верхний слой гнездового материала, то снова нагребая его наверх, и постоянно пробуют его клювом, на котором находятся терморецепторы. Куры определяют температуру почвы с точностью до десятой доли  градуса.

 Ученые и инженеры уже создали ряд устройств, весьма чувствительных к тепловому излучению: снайперские винтовки, инфракрасные прицелы. В современной технике существуют инфракрасные детекторы, которые обнаруживают нагретые предметы на очень больших расстояниях, например, летящий на высоте самолет, или определяют температуру небесного тела.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Идеальную по прочности форму изобрела природа для тонкой яичной скорлупы. Несмотря на то, что толщина скорлупы равна примерно 0,3 мм, она состоит из семи слоев, каждый несет свою определенную функцию. Слои не расслаиваются даже при самых резких изменениях температуры и влажности, представляя собой яркий пример совместимости материалов с различными свойствами.

Примерами таких конструкций являются кровля выставочного павильона в Париже, напоминающая лепесток цветка, она перекрывает без опор пролет более 200 м, крыша выставочного павильона в Ереване, купол цирка в Казани,
крыша торгового центра в Челябинске, имеющая вид оболочки двоякой кривизны,
покрывающей  без  единой   промежуточной опоры площадь  более гектара.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Паутина в пять раз превышает прочность стали. Ученые пытались воссоздать шелковую нить паука, но им никак не удавалось получить искусственные нити, которые были бы такими же прочными, как и настоящий шелк пауков. Тем не менее, ученым удалось сделать невероятное достижение - пуленепробиваемую кожу. Соединив шелк паука с кожей, выращенной в лаборатории, ученые создали материал, который может остановить ускоряющуюся пулю. Конечно, при тестировании пулю выстреливали не в полную силу, и даже если бы пулю удалось остановить, удар привел бы к разрушению костей и разрыву внутренних органов. Однако в сочетании с современными бронежилетами можно создать практически безупречную защиту.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Раковины моллюсков, за­крученные в одной или разных плоскостях - это прояв­ление способа достижения наибольшей прочности при экономном расходовании материала. Благодаря завитой форме такие тонкостенные конструкции выдержи­вают большое давление при погружении на глубину. Завива­ются в спираль, приобретая этим дополнительную жесткость, тонкие и длинные стебли огурцов или тыквы.

Закрученная форма природных конструкций подсказала архитекторам новую форму спиралевидной основы здания - турбосомы.

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

В некоторых частях Африки 2-3-х метровые термитники – жилища термитов украшают пейзаж. По отношению к размеру самого термита эти холмы все равно, что гигантский небоскреб. И при этом эти труженики работают в условиях невыносимой жары.

Ученые начали анализировать структуру термитников и смоделировали торговый центр в Зимбабве. В чем особенность этого здания? Несмотря на то, что оно находится в стране, где дневная температура поднимается выше 40 градусов, оно остается относительно прохладным, эффективно поглощает и выпускает излишки тепла и потребляет всего 10 процентов энергии по сравнению с аналогичными зданиями.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

Чуть увядшее растение, поставленное в воду, спустя некоторое время расправляет листья и лепестки (растение «оживает»). Происходит это под давлением жидкости в клетках расте­ния. Напряжение клеточных оболочек, вызванное внутриклеточным давлением, получило название тургор. Принцип тургора получил сейчас широкое при­менение особенно при сооружении временных построек: выставочных и ярмарочных павильонов, спортивных   залов, туристических лагерей, овощехранилищ и пр.

Наиболее распространенными формами надувных построек пока являются цилиндрический свод и сферический купол.

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

Одной из опорных форм в природе является конус. Он присутствует в конструктивном построении крон и стволов деревьев, стеблей и соцветий, грибов.

Среди конусообразных форм природы встречаются два начала. Первое начало устойчивости (конус основанием вниз). Это оптимальная форма для восприятия ветровых нагрузок и действия сил тяжести. Ее легко заметить в кроне или стволе ели, в шляпке или ножке белого гриба, сморчка обыкновенного, у гриба зонтика. Второе начало - это конус роста (конус основанием вверх). Примерами конуса роста являются гриб бокальчик, гриб лисичка. Но чаще в природе проявляется взаимодействие двух конусов. Примером являются кроны многих деревьев, которые внизу начинают развиваться по принципу конуса роста, а заканчиваются по принципу конуса гравитационного - вершиной вверх. Архитекторы в своем творчестве нередко используют принцип конуса. Так, в конструкции Останкинской телебашни отчетливо виден конус гравитации.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Ребристая форма листа манжетки, бука, лапчатки придает им по сравнению с та­кими же листьями, имеющими гладкую поверхность, дополнительную жесткость, прочность и устойчивость в пространстве. Так, лист манжетки благодаря ребристой форме удерживает тяжелую каплю воды и не сминается под тяжестью во много раз большей, чем его вес.

Складчатая конструк­ция - одна из простейших среди многообразия пространственных конструкций. Образованные из плоских поверхностей, они просты в изготовлении и в монтаже. Они могут перекрывать весьма большие сооружения, например, зал ожидания на Курском вокзале или легкоатлетический манеж Института физкультуры в Москве.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Конечности мух и черных морских ежей имеют вакуумные присоски, благо­даря которым ежи, например, взбираются по совершенно отвесным скалам, а мухи ползают по совершенно гладкому стеклу или по потолку.

По принципу вакуумной присоски стали делать подъемные краны, стоящие на прижатой к земле стальной чаше, из-под которой откачивают воздух.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

При построении первых глубоководных подводных лодок - батискафов - ученые использовали подводное жилище паука серебрянки. Из всех пауков только он живет под водой. Но поскольку серебрянка, как все пауки, дышит воздухом, то приходится ему строить из паутины куполооб­разный дом, заполненный воздухом. Время от времени паук пополняет запасы воз­духа, принося его с поверхности водоемов. Запасшись им вдосталь, серебрянка неделями не покидает своего жилища.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

 
 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

В природе существуют организмы, отличающиеся свойством излучать свет. Например, жгутиконосец ночесветка, медуза пелагия, веслоногий рачок эуфаузида вспыхивают ярким светом в ответ на механическое раздражение. У червей - донных полихет - светящиеся органы развиваются лишь в период размножения. Ракушковый рачок циприна зажигает свой «фонарь» в ответ на сигнал другой особи. Глубоководные креветки, кальмары и некоторые рыбы, спасаясь от врагов, выбрасывают в воду светя­щуюся слизь, используя ее как световую завесу.

Установлено, что в «светильниках» живых организмов почти вся химическая энергия при окислении превращается в свет, тогда как в обычной электрической лампе более 70% энергии уходит не на освещение, а на образование тепла. Работают ученые по созданию искусственного «живого света», который может быть применен в тех случаях, когда нежелательно пользоваться светом, излучающим тепло, например, в операционных, во взрывоопасных  шахтах.

 

 

Ф.И.__________________________________________________________

Заголовок  ____________________________________________________

 

Известно, что акулы невероятно устойчивы к паразитам, грибковым и бактериальным инфекциям благодаря уникальной структуре поверхности их кожи. Шипованная поверхность кожи акул создает среду, неблагоприятную для различных микробов. По сути, вредителям некуда спрятаться, а движение по поверхности повреждает их.

Ученым удалось воссоздать эту структуру на клеящей пленке, которую они надеются применить в школах, больницах и других местах, где обитают опасные микробы.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Шутова З.Н. Методические рекомендации.docx

Пояснительная записка

Шутова Зинаида Николаевна,

учитель биологии-географии,

МБОУ "Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа" Верховажского района Вологодской области

 

Тема урока

«Природа неживая и живая. Человек и природа»

Имя урока

«Природа – гениальный конструктор»

Предмет

Природоведение

Класс

5

УМК, авторы образовательной программы

Программа: Биология 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника /авт.-сост. Г.М.Пальдяева. Программа В.В.Пасечник, В.В.Латюшин,  В.М.Пакулова. Природоведение 5 класс.  М.: «Дрофа» 2010 г, с.5-15.

Учебник: В.М. Пакулова, Н.В.Иванова Природоведение.  Природа. Неживая и живая. 5 класс. М.:«Дрофа», 2010

Место и роль урока в изучаемой теме

Второй урок курса «Природа неживая и живая», знакомство с наукой бионикой, которая находится на стыке живой и неживой природы.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель урока

Способствовать пониманию учащимися единства живой и неживой природы.

Образовательные задачи урока

Способствовать умению учащихся определять тела живой и неживой природы.

Способствовать  умению учащихся видеть в объектах природы прообразы изобретений человека. Познакомить с наукой бионикой.

Развивающие задачи урока

Способствовать формированию универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения смыслового чтения, поиска главной мысли в тексте;

регулятивных УУД: умения целеполагания;

коммуникативных УУД: умения высказывать свое мнение и аргументировать его;

личностные УУД: умения осознавать значимость изучаемого предмета для человека.

Воспитательные задачи урока

Способствовать эстетическому восприятию учащимися объектов живой и неживой природы

Целесообразность и оригинальность разработки

Формирование смыслового чтения с выбором главной мысли (УУД);

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/ закрепят учащиеся в ходе урока

Учащиеся актуализируют умения определять тела живой и неживой природы.

Учащиеся научатся видеть в объектах природы прообразы изобретений человека, познакомятся  с новой для них наукой -  бионикой.

Учащиеся закрепят умения.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, медиа-проектор, экран.

Распечатанные для каждого учащегося карточки. Жетоны.

Тела неживой и живой природы, картины, таблицы с изображением различных тел природы, букет цветов, муляжи грибов, коллекции горных пород и минералов, коллекция различных тел (предметов) живой и неживой природы.

Авторство  материала

Представленная разработка является авторской. При ее создании использована презентация Лебедева Сергея Николаевича «Советы Дедушки ГуРу. Структура презентации»

Краткое описание хода урока

Организационный момент.

Изучение нового материала:

Природа неживая и живая.

Бионика.

Рефлексия.

Домашнее  задание.

Методические рекомендации по использованию

Данное занятие лучше провести на втором уроке, т.к. пятиклассники читают медленно и желательно им познакомиться с текстом заранее дома. Во время урока учащиеся работают с индивидуальными карточками для учащегося и презентацией. Записи на карточках, ответы на уроке могут использоваться для оценивания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура презентации «Природа - гениальный конструктор»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Шутова З.Н. Природа – гениальный конструктор.pptx

Скачать материал "Урок "Природа - гениальный конструктор" (5 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Природа – гениальный конструкторПрирода неживая и живая. Человек и природа....

    1 слайд

    Природа – гениальный конструктор
    Природа неживая и живая. Человек и природа.

    Урок природоведения в 5 классе
    Шутова Зинаида Николаевна -
    учитель биологии-географии
    МБОУ «Нижнекулойская СОШ»
    Верховажского района
    Вологодской области

  • Природа НеживаяТела неживой природы:
Вода
Воздух
Полезные ископаемые
Солнце
Л...

    2 слайд

    Природа
    Неживая
    Тела неживой природы:
    Вода
    Воздух
    Полезные ископаемые
    Солнце
    Луна
    Живая
    Тела живой природы (организмы, существа):
    Растения
    Животные
    Грибы
    Бактерии
    Человек
    09.06.2022
    2

  • Тела неживой природы09.06.20223СолнцеВоздухВодаПолезные
ископаемые

    3 слайд

    Тела неживой природы
    09.06.2022
    3
    Солнце
    Воздух
    Вода
    Полезные
    ископаемые

  • Тела живой природы09.06.20224РастенияГрибыЖивотныеЧеловекБактерии

    4 слайд

    Тела живой природы
    09.06.2022
    4
    Растения
    Грибы
    Животные
    Человек
    Бактерии

  • Завораживающее  соседство живой и неживой природы09.06.20225

    5 слайд

    Завораживающее соседство живой и неживой природы
    09.06.2022
    5

  • Бионика    Бионика - (от греч. biōs - живой), пограничная наука между биологи...

    6 слайд

    Бионика
    Бионика - (от греч. biōs - живой), пограничная наука между биологией и техникой, решающая инженерные задачи на основе анализа строения и и жизнедеятельности организмов.

    09.06.2022
    6
    Леонардо да Винчи

  • Пуленепробиваемая  кожа09.06.20227

    7 слайд

    Пуленепробиваемая кожа
    09.06.2022
    7

  • Архитектура здания09.06.20228

    8 слайд

    Архитектура здания
    09.06.2022
    8

  • Солнечные батареи «листья»09.06.20229

    9 слайд

    Солнечные батареи «листья»
    09.06.2022
    9

  • Самоочищающиеся поверхности09.06.202210

    10 слайд

    Самоочищающиеся поверхности
    09.06.2022
    10

  • Дезинфицирующее  средство09.06.202211

    11 слайд

    Дезинфицирующее средство
    09.06.2022
    11

  • Телебашни09.06.202212

    12 слайд


    Телебашни

    09.06.2022
    12

  • 09.06.202213Спиралевидные небоскребы

    13 слайд

    09.06.2022
    13
    Спиралевидные небоскребы


  • Мир в движении09.06.202214

    14 слайд

    Мир в движении
    09.06.2022
    14

  • 09.06.202215Батискаф

    15 слайд

    09.06.2022
    15
    Батискаф

  • 09.06.202216«Живой свет»

    16 слайд

    09.06.2022
    16
    «Живой свет»

  • 09.06.202217Вакуумные 
присоски

    17 слайд

    09.06.2022
    17
    Вакуумные
    присоски

  • 09.06.202218Подводные  лодки

    18 слайд

    09.06.2022
    18
    Подводные лодки

  • 09.06.202219Надувные постройки

    19 слайд

    09.06.2022
    19
    Надувные постройки

  • 09.06.202220Роющий  агрегат

    20 слайд

    09.06.2022
    20
    Роющий агрегат

  • 09.06.202221Эйфелева башня

    21 слайд

    09.06.2022
    21
    Эйфелева башня

  • 09.06.202222Башни

    22 слайд

    09.06.2022
    22
    Башни

  • 09.06.202223Складчатые
 конструкции

    23 слайд

    09.06.2022
    23
    Складчатые
    конструкции

  • 09.06.202224Сетчатые 
конструкции

    24 слайд

    09.06.2022
    24
    Сетчатые
    конструкции

  • 09.06.202225Подвесные мосты

    25 слайд

    09.06.2022
    25
    Подвесные мосты

  • 09.06.202226Большие кровли

    26 слайд

    09.06.2022
    26
    Большие кровли

  • 09.06.202227Очки  для слепых

    27 слайд

    09.06.2022
    27
    Очки для слепых

  • 09.06.202228Термолокаторы

    28 слайд

    09.06.2022
    28
    Термолокаторы

  • Домашнее  задание:(по выбору) 
Нарисуйте  дома, в форме природных объектов (н...

    29 слайд

    Домашнее задание:
    (по выбору)
    Нарисуйте дома, в форме природных объектов (например, дом-ель, дом-початок и д. р.).
    Перечислите, какие бытовые приборы в вашем доме имеют аналоги в природе.

    09.06.2022
    29

  • Источники  информации:Воронцова З. Мастерская природы. Набор открыток.– М.: И...

    30 слайд

    Источники информации:
    Воронцова З. Мастерская природы. Набор открыток.– М.: Изобразительное искусство, 1981.
    Фотографии Жуковой Н.Н., Ларионова А.В., Шутовой З.Н.
    http://euromednews.ru/wp-content/uploads/2011/08/bakterii.jpg - бактерии
    http://stat18.privet.ru/lr/0a1768ce6d30989c3e31487a1a4de5ac - девочка
    http://discussiya.com/wp-content/uploads/2008/10/vinci.jpg - Леонардо да Винчи
    http://wpapers.ru/wallpapers/Insects/9129/PREV_%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5.jpg – паук на паутине
    http://wildwildworld.net.ua/sites/default/files/imagecache/thic_photo/images/termitnik%20%283%29.jpg - термитник
    http://www.stthomas.edu/geography/faculty/Kelley/PhysGeog/Soils/soil%20intro/termite.gif - термиты
    http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=247795524-10-72&n=21 - в Японии создали органические солнечные батареи
    http://thenews.kz/static/news/a/8/a8xeoBD6.jpg - солнечные батареи
    http://resurs.ua/files/Image/tovar/26691_122_big.jpg - листья
    http://s1.n1.by/sites/default/files/imagecache/full/_20117191517.jpg – акула
    http://3.bp.blogspot.com/-fp6xGhVx0q8/T0UgqTB_oFI/AAAAAAAAASQ/5dxFKrBRGsg/s1600/%D0%BA%D0%BE%D0%B6%D0%B0+%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B.jpg – кожа акулы
    http://www.photohost.ru/pictures/23389.jpg – Останкинская телебашня


    09.06.2022
    30

  • http://www.krasfun.ru/images/2013/4/5fa27_0_a6f0a_d0d04d71_orig.jpg  – спирал...

    31 слайд

    http://www.krasfun.ru/images/2013/4/5fa27_0_a6f0a_d0d04d71_orig.jpg – спиралевидный небоскреб
    http://briansk.ru/i/m250991.jpg – спортивный комплекс в Москве
    http://natureworld.ru/misc/spiders/underwater_sp/underwater_sp_01.jpg – паук серебрянка
    http://images.tiu.ru/20913580_w640_h640_17.jpg - кран с вакуумными присосками
    http://i033.radikal.ru/1011/f2/8bbfe2a432ac.jpg – рыба - меч
    http://img-fotki.yandex.ru/get/5701/78063559.51/0_966e6_bbb1de49_L - гриб
    http://www.pasauliolietuvis.com/uploads/foto/n4/kurmis.jpg – крот
    http://gorod.tomsk.ru/uploads/34765/1266854610/kombajn2.jpg – угольный комбайн
    http://s42.radikal.ru/i095/1107/5e/8362f8d1c285.jpg – Эйфелева башня
    http://img-fotki.yandex.ru/get/5803/tecnolux.4c/0_62aaa_85da7fbf_XL – гриб бокальчик
    http://cook-talk.net/images7/viu1369039931e.jpg - манжетка обыкновенная
    http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/53/257/53257434_i003307.jpg - Виктория - регия
    http://pics.photographer.ru/nonstop/pics/pictures/422/422917.jpg - паутина
    http://www.mifm.ru/images/mumbai_egghouse7.jpg - «Здание-яйцо» в Индии
    http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/787/89787961_84158875_siksparnis.jpg - летучая мышь
    http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/28/734/28734528_Malleefowl_Leipoa_ocellata.jpg – инкубатор сорных кур
    09.06.2022
    31

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный ресурс содержит конспект урока, презентацию, материалы для учителя, методические рекомендации.  Тема урока: «Природа неживая и живая. Человек и природа». Имя урока: «Природа – гениальный конструктор». Урок изучения нового материала может способствовать пониманию учащимися единства живой и неживой природы. На уроке происходит знакомство с наукой бионикой, которая находится на стыке живой и неживой природы.

 

Во время урока учащиеся работают с индивидуальными карточками для учащегося и презентацией. Записи на карточках, ответы на уроке могут использоваться для оценивания учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2014 3032
    • RAR 2.8 мбайт
    • 23 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шутова Зинаида Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шутова Зинаида Николаевна
    Шутова Зинаида Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19282
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 146 человек

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 208 человек

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 981 человек из 81 региона
  • Этот курс уже прошли 3 380 человек

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 11 человек