МБОУ Б.Якшенская оош Бутурлинского района Нижегородской области
(самостоятельно написать вступление и озаглавить его).
6 класс
Учитель: Чванова Инна Николаевна
Цели:
1 Учить писать изложения с творческим заданием.
2 Углубить знания о сложном плане.
3 Воспитывать любовь к Родине, готовность встать на защиту своей Родины.
4 Развивать и совершенствовать коммуникативно-речевые умения школьников.
Задачи:
1. Закреплять умения по составлению сложного плана.
2. Развивать устную и письменную речь.
3. Дать сведения об изложении с творческим заданием.
4. Закреплять умения по редактированию текста.
Оборудование:
1. Текст «Родина помнит».
2. Портрет Лёни Голикова.
3. Орфографические словари.
4. Тетради по развитию речи.
5. Кассета с записью песни Александрова «Вставай, страна огромная».
6. Магнитофон
|
№ |
Этапы урока |
Цели. Ожидаемые действия учащихся. Пояснения. |
|
I
II 1
2
III 1
2
3
IV
1
2.
3.
V
2 час |
Звучит 1-ый куплет песни Александрова «Вставай, страна огромная».
Вступительная беседа. - Знакома ли музыка? - М. б., знаете, по какому поводу и когда была написана эта песня? - Когда началась и когда закончилась Великая Отечественная война? - Имена каких героев-участников Великой Отечественной войны вы знаете? Слово учителя.
В одном ряду со взрослыми с фашистскими захватчиками сражались девчонки и мальчишки, ваши ровесники. Они служили в артиллерии, кавалерии, на флоте, в авиации, были разведчиками и связными в партизанских отрядах. Родина по достоинству оценила их подвиги. Многие из них награждены орденами и медалями. Несколько ребят удостоены высшей награды - Золотой звезды Героя Советского Союза. - Вспомните их имена. - Одним из пионеров-героев был Лёня Голиков. В одном из номеров журнала "Пионер" несколько лет назад о нём был напечатан рассказ «Родина помнит». Послушайте его.
Работа с текстом. Чтение текста.
Фронтальная беседа.
-В чём заключается основная мысль текста? - Как ещё можно озаглавить текст? - Какие черты характера Лёни Голикова проявились в этом эпизоде? (Приведите доказательства.) - С какими трофеями вернулся в лагерь юный партизан? (По возможности ответить предложениями из текста.) - Объясните слово «трофей».
Словарная работа.
-Какие ещё слова военной тематики встречаются в тексте? Вспомните. (Граната, офицер, автомат, разведчик, штабные, прицельно, флотилия.) -Справьтесь в орфографическом словаре о правописании данных слов. -Как помнит Родина своих героев?
Составление сложного плана.
- Какой план называется сложным? - Из скольких частей состоит, как правило, текст? (три части) - Какие это части? (вступление, основная часть, заключение)
Повторное чтение текста. - Все ли части присутствуют в этом тексте? - Какого нет? (вступление) - Это творческое задание: написать вступление, озаглавить его.
Составление плана. - Какую из частей (основную или заключительную) можно разделить на более мелкие смысловые части? (основную) - Как озаглавим основную часть? ( Победа) - Сколько частей можно выделить в основной? (три) - О чем говорится в первой, второй и третьей? (озаглавить каждую часть) 1. Засада. 2. Партизанская наука 3. Трофеи - Озаглавьте третью часть. (Родина помнит) - О чем можно сказать во вступлении? Озаглавьте эту часть. (самостоятельно) - Пересказать каждую часть.
Работа с пунктограммами. - Вспомните сложные предложения с сочинительными союзами и относительными местоимениями в тексте. - Знаки препинания в таких предложениях. - Вспомните предложения с прямой речью в тексте. Знаки препинания.
Письменная работа. 1. Работа в черновиках
2. Редактирование текста.
3. Работа в чистовиках. |
Уч-ся слушают музыку. Создание эмоционального настроя. Подготовка уч-ся к восприятию темы. Пробуждение интереса к уроку.
Отвечают на вопросы, настраиваются на активное восприятие нового материала. Развивать внимание и к ответам др. уч-ся.
Воспринимают информацию.
Получение новых знаний.
Один из классных часов был посвящён пионерам-героям.
Уч-ся слушают текст.
Отвечают на вопросы. Осмысление услышанного текста.
Слово записано на доске. Объяснение лексического значения путём подбора синонимов. Расширение словарного запаса, развитие речи.
Работа с орфографическими словарями. Развитие словарного запаса.
Ответы учащихся на вопросы.
Закрепление знаний о сложном плане, о строении текста.
Учащиеся слушают текст. Подготовка к ответам на вопросы по содержанию текста. Развитие устной речи.
Учащиеся записывают план в тетрадях. Умение выделять в тексте главное.
Учащиеся пишут подробное изложение. Составляют и записывают вступление. Исправляют речевые ошибки, орфографические и пунктуационные. Развитие письменной речи, развитие умения находить свои ошибки. Работа в тетрадях по развитию речи. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка представляет собой план-конспект урока развития речи в 6 классе - изложение по тексту "Родина помнит" о подвиге пионера -героя Лёни Голикова. Текст взят из книги: Л.А. Виноградова, А.Н. Горчак. Сборник текстов для изложений (4-8 кл.): Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
Цели:
1 Учить писать изложения с творческим заданием.
2 Углубить знания о сложном плане.
3 Воспитывать любовь к Родине, готовность встать на защиту своей Родины.
4 Развивать и совершенствовать коммуникативно-речевые умения школьников.
Задачи:
1. Закреплять умения по составлению сложного плана.
2. Развивать устную и письменную речь.
3. Дать сведения об изложении с творческим заданием.
4. Закреплять умения по редактированию текста.
6 664 711 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чванова Инна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.