Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Определите названия типов текста.
Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали одно его изображение, а также вы услышали массу определений.
Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова: во-первых, значит, следовательно, поэтому.
Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно свершилось, все эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь говорящего была насыщена глаголами.
Ответ: 1.Описание
2.Рассуждение
3.Повествование
3 слайд
а) С первого же взгляда я узнал маньчжурскую пантеру, называемую местными жителями барсом. Это великолепный представитель кошачьих был из числа крупных. Длина его тела от носа до хвоста была почти два метра. Шкура пантеры, ржаво-жёлтая по бокам и на спине и белая на брюхе, была покрыта чёрными пятнами. Пятна эти располагались рядами, как полосы у тигра. С боков, на лапах и на голове они были сплошные, мелкие, а на шее, спине и хвосте – крупные.
б) Лев – царь зверей.
Говорят, оттого его так называют, что он может смотреть на солнце. Но это могут и все другие кошки: так их глаза устроены. Просто вид у льва очень уж величественный, царственный. Ни на кого он прямо не смотрит, а всё куда-то вдаль. Словно вас и не замечает. И ревёт так грозно, как никто из зверей. Не рёв, а гром небесный.
4 слайд
Тезис,
аргументы,
доказательства,
вывод,
вступление
5 слайд
Доказательства
в рассуждении
Тема урока
6 слайд
План текста рассуждения:
Вступление
Тезис
Аргументы = доказательства
Вывод
7 слайд
В море много акул и животных.
Акул называют морскими разбойниками, так как они распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей. Не случайно акул считают опасными рыбами.
8 слайд
В море много рыб и животных (вступление).
Акул называют морскими разбойниками (тезис) , так как они распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей (доказательства). Не случайно акул считают опасными рыбами (вывод).
9 слайд
Схема построения рассуждения
О чём будет
речь?
Утверждение,
Предположение
Аргументы,
доводы,
примеры
Итог
Вступление
Тезис
Доказательства
Вывод
Почему? потому что
Что из поэтому,
этого итак
следует?
10 слайд
Средства связи частей рассуждения
I.ТЕЗИС.
Докажем это.
Это можно доказать так (следующим образом).
Почему?
И вот почему.
Это объясняется следующим.
II.ДОКАЗАТЕЛЬСТВА:
1.Во-первых,… Например,…
2.Во-вторых,… К примеру,…
3.В-третьих,… Допустим,…
III. ВЫВОД. Итак, …
Обобщим всё сказанное.
Таким образом, …
Следовательно, …
11 слайд
Для чего мы учим русский язык?
В школе мы изучаем много разных предметов: математику - чтобы уметь считать, географию - чтобы знать все части света ,иностранный язык - чтобы понимать иностранцев… А вот для чего мы учим русский язык? Ведь мы и так говорим по-русски!
Я думаю, что эти уроки очень нужны.
Во-первых, _______________________________
Во-вторых, _______________________________
В-третьих, _______________________________
Значит, уроки русского языка в школе очень нужны.
12 слайд
Взаимопроверка
В школе мы изучаем много разных предметов:
математику - чтобы уметь считать, географию - чтобы знать все части света ,иностранный язык - чтобы понимать иностранцев… А вот для чего мы учим русский язык? Ведь мы и так говорим по-русски!
Я думаю, что эти уроки очень нужны.
Во-первых, мы учимся правильно писать слова.
Во-вторых, учимся выражать свои мысли.
В-третьих, учимся рассуждать. Всё это мы должны делать грамотно.
Значит, уроки русского языка в школе очень нужны.
13 слайд
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
14 слайд
Домашнее задание
Параграф 89, упр. 477,
написать сочинение-рассуждение
на заданную тему.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представление о результатах:
личностные: формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности, формирование умения выражать свои эмоции и мысли в группе.
коммуникативные: развивать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, развивать умение работать в паре.
регулятивные: развивать умение высказывать своё предположение на основе предыдущих знаний;
познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания алгоритма.
предметные: составлять алгоритм или план выполнения задания, научиться составлять текст-рассуждение по алгоритму выполнения задания
Цель урока: развитие умений по применению знаний для составления текста-рассуждения.
Деятельностная цель: формирование способностей применять новые знания в учебной деятельности.
Содержательная цель: создание мотивации на успех каждого ребенка.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.