Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок развития речи на основе знакомства с окружающим миром «Смена времён года. Деревья осенью».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок развития речи на основе знакомства с окружающим миром «Смена времён года. Деревья осенью».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов































































Муниципальное образовательное учреждение

Платошинская средняя общеобразовательная школа















Урок развития речи на основе знакомства с окружающим миром

«Смена времён года. Деревья осенью».









Работу выполнила

учитель специального коррекционного класса 8вида

первой квалификационной категории

Соколова Елена Владимировна.













Пояснительная записка.

Урок в 3 специальном коррекционном классе 8 вида

Задачей этого предмета является общеречевая подготовка детей с нарушением интеллекта как показателя их общего развития, которое у них к моменту поступления в школу в значительной степени отстаёт от развития детей с нормальным интеллектом. У них недостаточно языковых средств общения для приобретения новых знаний, умений и навыков.

Дети с нарушением интеллекта понимают в основном обиходную речь, не выходящую за рамки их небогатого жизненного опыта. Словарь их беден, в нём нет самых необходимых слов для обозначения предметов и действий в окружающей их обстановке. Ребёнок с умственным недоразвитием сам, без помощи взрослого, не способен даже правильно и отчётливо воспринимать наблюдаемые предметы и явления.

Моя главная задача – подготовить детей к самостоятельной жизни и труду, формировать у них знания и умения, способствующие социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.































Технологическая карта урока развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 3 с(к)классе 8вида

МОУ Платошинская средняя общеобразовательная школа

Учитель: Соколова Елена Владимировна

Тема урока

Смена времён года. Деревья осенью.

Место урока в серии других уроков

Обобщение

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемый результат

Сформировать умение отвечать на вопрос полным ответом.

Развивать зрительную память.

Научить распознавать времена года.

Формы работы

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование урока

Дидактический материал, иллюстрации времён года, иллюстрация дерева, набор предложений.



























Урок развития речи на основе знакомства с окружающим миром в 3 специальном коррекционном классе 8вида.

Учитель: Соколова Елена Владимировна

Тема: Смена времён года. Деревья осенью.

Цель урока: Актуализация знаний, умений и навыков.

Задачи:

  • Отработать навык конструирования полного ответа на вопросы, самостоятельного составления описанного рассказа, развивать словообразовательную функцию речи.

  • Развивать зрительную память на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

  • Воспитывать мотивацию к учению.

Этапы урока

Ход урока

учитель

Ход урока

ученик


Организационный момент






Актуализация знаний


































Формирование проблемы





































































Динамическая пауза









Итог урока














Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Скажите: «Мы всё можем сделать дружно». Садитесь.



  • Упражнение на развитие памяти (показываю ряд изображений деревьев. Прошу закрыть глаза, в это время меняю картинки местами. Предлагаю сказать, что изменилось, назвать исходный порядок).

  • Лексические упражнения. Отработка навыка словообразования:


-измени слово по образцу: берёза – берёзонька, сосна – сосёнка, тополь, ёлка

-образуйте слова от слова лес(-ок, -ной, -ник)

  • Измени слово по образцу: одна берёза – много берёз, одна осина – много …, одна сосна – много…, одна ель – много…



  • Упражнения в указании и описании времён года (ряд картинок – лес в разное время года)

Задание: правильно назвать времена года, расставить картинки в нужной последовательности.

-дел у меня немало:

Я белым покрывалом

Всю землю укрываю,

Белю поля, дома,

Зовут меня?

-я соткана из зноя,

Несу тепло с собою, я реки согреваю,

Купаться приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - ?


-я раскрываю почки,

В зелёные листочки

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна

Зовут меня ?


-несу я урожаи,

Поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю, но не касаюсь сосен

И ёлочек. Я - ?


Проблемный вопрос: как глядя на дерево, можно узнать, какое в данный момент время года?


Решение учебной проблемы, использование побуждающего к проблеме диалога

А как вы думаете, все ли деревья могут нам подсказать, какое сейчас время года?( Зимой и летом одним цветом)


Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.


-посмотрите в окно.

-какое время года?

-по каким признакам вы определили, что это осень?

-сегодня с нами поиграл ветер. Он раздул предложения и некоторые слова потерялись. Давайте вставим слова в предложения, а из предложений составим рассказ.


-Опавшие листья шуршат под…

-Наступила…

-Красив осенний…

-Во время листопада жёлтые, красные листья кружат в …

-Остаются зелёными только хвойные деревья:…

-Кроны лиственных деревьев стают…


Чтение получившегося рассказа.

Повторение по памяти.


Закрасить листок в красный цвет, если урок понравился, работать было легко.

В коричневый – если было неинтересно, трудно выполнять задания.















Учатся выявлять нарушенный порядок предметов.

Образуют новые слова.

Изменяют по числам.





























Соотнести к картинке стихотворение



















Зима









Лето










Весна









Осень





























Упражнение в составлении рассказа из данных предложений











Ногами

Осень

Лес



Воздухе


Сосны и ели


Разноцветными




Работа в парах





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок в 3 специальном коррекционном классе 8 вида

Задачей этого предмета является общеречевая подготовка детей с нарушением интеллекта как показателя их общего развития, которое у них к моменту поступления в школу в значительной степени отстаёт от развития детей с нормальным интеллектом. У них недостаточно языковых средств общения для приобретения новых знаний, умений и навыков.

Дети с нарушением интеллекта понимают в основном обиходную речь, не выходящую за рамки их небогатого жизненного опыта. Словарь их беден, в нём нет самых необходимых слов для обозначения предметов и действий в окружающей их обстановке. Ребёнок  с умственным недоразвитием сам, без помощи взрослого, не способен даже правильно и отчётливо воспринимать наблюдаемые предметы и явления.

 

Моя главная задача – подготовить детей к самостоятельной жизни и труду,  формировать у них знания и умения, способствующие социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.

Общая информация

Номер материала: 294397

Похожие материалы