Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи в 6 классе по русскому языку на тему "Спешите делать добрые дела".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи в 6 классе по русскому языку на тему "Спешите делать добрые дела".

библиотека
материалов




















Спешите делать добрые дела

Урок развития речи в 6 классе по русскому языку





















Гайнуллина Гулюса Ахматовна, учитель

русского языка и литературы МБОУ

«Сатламышевская СОШ»»












Цель:

  1. развитие устной речи учащихся;

  2. формирование доброго и чуткого отношения к окружающим;

  3. совершенствование выразительности речи учащихся;

Оборудование:

  1. фотостенд «Ваш милый лик…»

  2. магнитофонная запись лирической мелодии;

  3. иллюстрации на тему «Старость»,

  4. таблица «Данные о социальном положении пенсионеров нашего села».

  5. презентации учащихся на тему «Люди, которых я люблю».


Ход урока :

Слово учителя.

«Спешите делать добро» - эти слова избрал девизом своих трудов знаменитый российский врач Федор Гааз ещё в 19 веке. Временв сменяют друг друга, а спрос на доброту не уменьшается. И сегодня девиз Гааза по – прежнему весьма актуален.

Сегодня мы на уроке поговорим с вами о чистом и светлом проявлении души человеческой – о милосердии. И назовем этот урок – уроком млосердия «Спешите делать добрые дела…» Сегодня мы подготовимся к домашнему сочинению на тему милосердия и доброты. На уроке должны прозвучать и литературные произведения, и материалы из жизни нашего села, ваши рассказы. А начнем наш урок с небольшой викторины, включающей отрывки из прочитанных нами произведений, которые тесно связаны по смыслу с темой сегодняшнего урока. Из каких произведений эти отрывки и кто их авторы?


«Действие этой нарядной куклы на нашу больную превзошло все мои ожидания. Маруся, которая увядала, как цветок осенью, казалось, вдруг опять ожила. Она так крепко меня обнимала, так звонко смеялась, разговаривая со своей новой знакомой… Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, давно уже не сходившая с постели, стала ходить, водя за собой свою белокурую дочку, и по временам даже бегала, шлепая по полу слабыми ногами». («Дети подземелья» В.Г. Короленко)


«Больше Павлуня ничего не помнил, небо с облаками опрокинулось куда – то и поплыло, что –то неповторимое и страшное навалилось на Павлуню, и перед глазами его синела небесная прозрачность крохотных скворчиных яичек…

Очнулся Павлуня на руках у отца и заплакал еще сильнее ». («Скворцы» В.И. Белов)


Голос у дедушки оборвался и захлебнулся. Слезы потекли по глубоким , коричневым от загара морщинам. Сергей, который слушал ослабевшего старика молча, вдруг взял его под мышки и стал подымать.

- Пойдем ,дедушка, - сказал он повелительно и ласково в то же время. Дай я тебя от пыли – то очищу. Совсем ты у меня раскис, дедушка. («Белый пудель». А.И. Куприн)


Корова всегда узнавала мальчика, а он любил её. Ему нравилось в корове всё, что в ней было, - добрые тёплые глаза, обведённые тёмными кругами, рога, лоб и её большое худое тело. Мальчик поглядел ещё на нежное, покойное вымя с маленькими иссохшими сосками, откуда он кормился молоком, и потрогал крепкий короткий подгрудок и выступы сильных костей спереди. («Корова». А.А. Платонов)

Учитель. Скажите, ребята, какой общей темой объединены эти отрывки?

- Эти отрывки объединены темой доброты. Авторы этих произведений показывают, какими добрыми, отзывчивыми должны быть люди по отношению друг к другу. Я думаю, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки.

Учитель.

Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла строки А. Лиханова:

«Главное – делать людям добро, пусть маленькое, но добро, каждый час, чтобы своим существованием облегчить людям жизнь».

- К чему призывает писатель в этих строках? (К милосердию)

I Словарная работа.

- Что же такое «милосердие»?

1) Толкование по словарю Ожегова:

Милосердие – готовность помочь кому – нибудь или простить кого – нибудь из сострадания, человеколюбия. (Запись в тетрадях)

Быть милосердным – провлять милосердие, сострадание, помочь в чем – либо, проявлять великодушие


к другому человеку.

2) Запись слова «милосердие», морфемный разбор.(Какие слова притягивает это слово?) (милость сердца), подбор к нему синонимов:

Милосердие – великодушие, доброта, отзывчивость, сострадание, чуткость

3) Подбор антонимов, их запись:

Милосердие – жестокость, равнодушие, бессердечность, зло, бездушие, черствость

4) Продолжите предложения:

Добрый человек – это тот, кто тебя выслушает, успокоит, даст хороший совет.

Милосердный человек – это тот, кто разделит с тобой и горе, и радость.

Злой человек – это тот, кто причиняет людям боль.

II. Учитель: Испокон веков в людях ценились такие качества, как доброта, сострадание, милосердие, и в народном устном творчестве немало пословиц и поговорок, свидетельствующих об этом.

1) Игра в лото.

2) - Какие пословицы и поговорки о доброте и отзывчивочти вы знаете?

Милосердие – всегда кстати..

Доброе дело не забудется.

Делая добро, не жди добра.

III. Работа над эпиграфом.

-- Обратимся вновь к словам А. Лиханова. Кому сострадать и соболезновать призывает автор?

( К людям, ближним. Ближний – это всякий человек по отношению к другому.)

Учитель: Проявление милосердия многогранно: будь то к животным, птицам, больному, одинокому…

1. Учащимся предлагается начало рассказа, который обрывается на самом кульминационном моменте. Учащиеся должны завершить его с точки зрения собственного поведения в описанных событиях:

1. Мы возвращались из школы. На дороге мы увидели необычную картину: собака бросалась на маленького котёнка, била его лапами. Он был настолько напуган, что даже не сопротвлялся. Мы…..

2. Уже начался урок. Мы бежали на урок физкультуры. Вдруг мы увидели первоклассника, который сидел за партой и плакал. Мы…..

3. Мои соседи уже в пожилом возрасте. Они часто болеют. Мы…..

Учитель: А сегодня мы поразмышляем о проявлении милосердия к пожилым людям.

Старость и одиночество чаще всего идут бок о бок. К сожалению, мы не всегда думаем об этом, пока молоды. В повседневных заботах мы часто не замечаем, что совсем рядом чья – то боль, чье – то страдание.

- Знаете ли вы пожилых одиноких людей? По каким причинам они оказались одиноки?

Учитель: Пока люди трудятся в коллективах, они не очень остро ощущают свое одиночество, но заслуженный отдых, на который проводили его сослуживцы, порой оборачивается целой сетью проблем. Почти треть населения Республики Татарстан – пенсионеры. Рассмотрим таблицу социального положения пенсионеров нашего села за 2012 год.:

2. Работа по таблице «Социальное положение пнесионеров нашего села»:

Всего: 306 чел

Инвалидов общего заболевания – 95 чел

Одиноких престарелых –61(6) чел

Инвалидов Вов- 5 чел

Инвалидов с детства – 26 чел

Все эти люди нуждаются в нашей поддержке.

Среди них есть и ваши близкие родственники, ваши бабушки и дедушки, о которых вы сбольшой любовью написали в своих сочинениях.

3. Чтение учащихся сочинений на тему: «Люди, которых я люблю». Работа по фотостенду.

Учитель: Сколько ласковых и добрых слов написано вами в адрес своих родных. Очевидно: у них, действительно, счастливая старость, ведь рядом с ними любящие их, заботливые дети и внуки. Не зря существует народная мудрость: «Твоя старость покажет, каких детей и внуков ты вырастил».

Не всегда пожилым людям живется хорошо… Сейчас мы прочитаем старую, но очень мудрую сказку.

4. Чтение по ролям сказки и беседа по ней.

- О чем шла речь?

- Какова мораль этой притчи?

(Нельзя оставлять родителей без внимания и поддержки. Помогая им, надо думать также о себе: ты тоже стареть будешь и можешь остаться завтра таким же беспомощным.)

Учитель: Очень отрадно, что дети этого старика вовремя осознали свою ошибку. Но встречаются в жизни и такие ситуации, когда родные дети забывают своих родителей, не навещают их, если они рядом, не пишут писем, если они далеко. Это горько и страшно.

В круговерти будничных дней ты думал ; ну не сумел сегодня – завтра – то к маме непременно заскочу. Но завтра что – то опять мешало…

5. Чтение наизусть стихотворения Ляли Нигматуллиной.

Перед тобою, мама, в вечном я долгу!

Ты мне песни напевала по ночам,

Я спокойно в колыбели засыпал.

Ты нас вырастить мечтала,

Свои силы отдавала,

Говорила: «Я всегда вам помогу!»

Ты прости, меня, родная,

Разлетелись, кто куда мы,

Но к тебе пока приехать не могу…


Ты писала ко мне письма по ночам,

А я даже и не сразу отвечал.

Все работа, дорогая,

Как приехать я не знаю,

Вот уж лет десять добраться не могу…

Шлю письмо тебе, родная,

Что приеду – обещаю!

Перед тобою, мама, в вечном я долгу!...


Анализ стихотворения:

- Чему учит нас это стихотворение?

(Самое дорогое у каждого из нас – это наши мамы. Мы должны помнить о них, любить их, беречь их. Мы всегда в неоплатном долгу перед нашими мамами.)

- Есть ли способы искупления вины перед матерями? (Ответы учащихся.)

Учитель: Хоть и запоздалые, но способы искупления вины есть. Это стать нужным кому – то, научить добру окружающих.

Каждый год вся мировая общественность 1 октября отмечает День пожилых людей. В этот день одиноким, малообеспеченным гражданам оказывается материальная помощь, работают бесплатные столовые, парикмахерские, кинотеатры, бани… А на большее мы не способны? Оглянитесь, есть ли рядом с вами люди, нуждающиеся в вашей помощи? Не проходите ли вы мимо? Об этом стихотворение Михаила Пляцковского «Если добрый ты».

6. Чтение наизусть стихотворения подготовленным учеником.


Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.


Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.


Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.


Беседа.

- К чему призывает читателя автор?

(Надо спешить, надо стараться делать добрые дела сегодня, а не завтра.)

- Какие мысли вызвало у вас стихотворение?

( Доброта должна быть бескорыстной, помощь ваша не должна быть хвастливой. Выставлять свою доброту на показ – это никуда не годится.)



Обобщение: Мелочь, казалось бы.. Сказанное доброе слово греет душу, поднимает настроение. Добрый поступок – тем более. И как легко становится на душе после простых слов благодарности: «спасибо, сынок», «дай Бог здоровья, дочка».


- На какие размышления натолкнул вас этот урок?

- Жизнь скоротечна, а добро – бесконечно, потому что оно остается в памяти людей.

- Надо быть добрым, и за добро платить добром. Я понял., что настоящая доброта – это забота о близких, это чуткое отношение к матери.

- Мы должны расти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми. Этому надо научиться с детства.


Учитель.

У меня для вас есть небольшой подарок – словарики, с пословицами и поговорками о добре и милосердии.Читайте их, будьте самыми вежливыми, добрыми, умными людьми нашей страны.


IV. Д \ з. Написать сочинение – размышление на одну из тем

«Добрым – добрая слава»

«Кого и почему я считаю милосердным?»

«Добро делать – себя веселить»















































Краткое описание документа:

Урок развития речи в 6 классе по русскому языку на тему "Спешите делать добрые дела".

Цель:

1)      развитие устной речи учащихся;

2)      формирование доброго и чуткого отношения к окружающим;

3)      совершенствование выразительности речи учащихся;

Оборудование:

1)      фотостенд «Ваш милый лик…»

2)      магнитофонная запись лирической мелодии;

3)      иллюстрации на тему «Старость»,

4)      таблица «Данные о социальном положении пенсионеров нашего села».

5)      презентации учащихся на тему «Люди, которых я люблю».

 

Ход урока :

Слово учителя.

    «Спешите делать добро» - эти слова избрал девизом своих трудов знаменитый российский врач Федор Гааз ещё в 19 веке. Временв сменяют друг друга, а спрос на доброту не уменьшается. И сегодня девиз Гааза  по – прежнему весьма актуален.

     Сегодня мы на уроке  поговорим с вами о чистом и светлом проявлении  души человеческой – о милосердии. И назовем этот урок – уроком млосердия «Спешите делать добрые  дела…» Сегодня мы подготовимся к домашнему сочинению на тему милосердия и доброты.  На уроке должны прозвучать и литературные произведения, и материалы из жизни нашего села, ваши рассказы. А начнем наш урок  с небольшой  викторины, включающей отрывки из прочитанных нами произведений, которые тесно связаны по смыслу с темой  сегодняшнего урока. 

 

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров492
Номер материала 359640
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх