1009678
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаПрезентацииУрок Русские народные инструменты

Урок Русские народные инструменты

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

2 класс

Тема урока: Русские народные инструменты.

Цель урока: систематизация и углубление представлений учащихся о русских народных инструментах, погружение в мир славянской культуры. 

Задачи:

  • расширить и обобщить музыкально-слуховой опыт детей их представления о музыкальной культуре;

  • расширение словарного запаса учащихся посредством употребления музыкальных терминов.

  • развивать тембровый слух умение определять звуковую окраску инструмента узнавать его звучание;

  • развивать слуховое внимание и музыкальную память.

  • воспитывать интерес и любовь к русскому народному музыкальному искусству; воспитывать потребность в общении с музыкой.

Тип урока: расширение и углубление знаний.


Виды деятельности:


- беседа;

- слушание музыки;

- игра на детских музыкальных инструментах;


Методы обучения:


- наглядно-слуховой;

- создания «композиций» в (форме диалога, музыкального ансамбля);

- художественного, нравственно-эстетического познания музыки.

Оборудование:

Компьютер, оборудование для демонстрации слайдовой презентации (монитор или проектор), оборудование для качественного воспроизведения звука (колонки или музыкальный центр), компьютерная презентация, русские народные музыкальные инструменты, шумовые инструменты, синтезатор.

Словарная работа: наигрыш, русские народные инструменты, оркестр русских народных инструментов.

НА́ИГРЫШ — мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).

п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

Приветствие.

Здравствуйте, ребята!

Дети входят в класс под звуки русской народной мелодии

Дети поют приветствие

"Добрый день!"

2.

Проверка домашнего задания

Ребята, на прошлом уроке Вам было дано домашнее задание: придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент нарисовать его или изготовить. Кто выполнил задание, подымите руки.

(Обсуждение выполнения домашнего задания, каждому ребенку необходимо дать возможность рассказать о своем инструменте).

Дети показывают свои работы и рассказывают о своем инструменте.

3.

Основная часть


 

3.1

Словарная работа.

Предлагаю Вам сегодня совершить небольшое путешествие в мир русских народных наигрышей

(1 слайд)


- Что такое наигрыш?

(Мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер.)

- Давайте прослушаем фрагмент небольшого наигрыша?

- Наигрыш - значит наигрывать.











Слушание

3.2

Изучение темы.

Один из самых древних русских инструментов – рожок (слайд 2).

- Давайте посмотрим, из чего он сделан, и почему получил такое название?

Рожок изготавливается из рога коровы или из бересты, его звучание очень необычно для современного человека. Традиция изготовления рожков и игры на них еще не исчезла, а потому мы можем услышать звучание этого древнейшего инструмента (прикрепленный звуковой файл).

- Скажите, к какой группе музыкальных инструментов можно отнести рожок? ПОЧЕМУ?



Еще один очень старинный инструмент – гусли (слайд 3). (Гусла –звенящая струна, яров- порода дерева).

О гуслях упоминается в древних летописях. Когда-то ходили по Русской земле странники – сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их, а распевали, сопровождая пение игрой на гуслях (слайд 4).

Не было в то время ни телефонов, ни радио, ни телевизоров, люди внимательно вслушивались в каждое слово сказителей, а после благодарили хорошей едой, ночлегом, одеждой.

- В каких былинах, сказках вы видели этот инструмент?

- Забыли? Я вам помогу (под звуковое сопровождение слайда зачитывается неторопливо фрагмент былины).

В славном в Нове-граде
Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было:
Одни были гусельки яровчаты;
По пирам ходил-играл Садко.


Садка день не зовут на почестей пир,
Другой не зовут на почестен пир.
И третий не зовут на почестен пир,
По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень,
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.

(Слайд 5). Былина, начало которой вы сейчас услышали, рассказывает о музыканте,  гусляре Садко. Будто бы полюбилась игра Садко морскому царю, и заманил тот музыканта себе на дно морское, да играть заставил. И сказывается в былине, что умел играть Садко так, что ноги сами в пляс пускались.

- Послушайте, как задорно звучит «Барыня» в исполнении современного гусляра, возможно, так же играл и Садко когда-то  (прикрепленный звуковой файл). Садко сумел уйти от царя морского, вернуться в свой Великий Новгород.

-Вам понравился этот наигрыш?

- Какая музыка по характеру?




- Темп в мелодии меняется или он остается единым?





- Рожок похож на рог.







Слушание наигрыша на рожке.



- К духовым инструментам.



























- Сказка «Садко»



































Слушание «Барыня»





- Да.

- Веселая, задорная, радостная, плясовая.

- Меняется. Убыстряется.


3.3

Игра на шумовых музыкальных инструментах.

- Ребята, давайте исполним этот наигрыш сами, каждый на своем инструменте.

И будем играть все вместе как один оркестр!

(Класс делится на две-три группы, каждая группа играет по указанию дирижера (учителя).

Замечательно сыграли! С настроением, с характером, весело, задорно, радостно!



- К какой группе музыкальных инструментов вы отнесли бы гусли? ПОЧЕМУ?

- Скажите, какой еще Вы знаете струнный народный инструмент по сказкам, мультфильмам?



Рассказ о балалайке, кратко. (слайд 7 – 8 - 9)



Посмотрите, затем (слайд 10),  в наше время до сих пор используют на концертах этот уникальный инструмент. Чтобы было звучание лучше, так как залы большие, подключают к колонкам.


Игра на шумовых инструментах.

















- К струнным инструментам.



- Балалайка.

(Обмен впечатлениями)







Просмотр видео материала.

3.4

Закрепление нового материала.

Рефлексия.

Путешествие наше подходит к концу.

- Понравилось оно вам!

- Скажите, что нового вы сегодня узнали, услышали, увидели?

-Русские народные инструменты: (какие они) рожок, гусли, балалайка.

-Тембр (звуковая окраска)

-В.В. Андреев

-Наигрыш.


3.5

Домашняя работа

Домашнее задание: прочитать белорусскую сказку «Музыкант-чародей». (Слайд 11) - к озвучиванию домашнего задания












































Обсуждение выполнения домашнего задания, каждому ребенку необходимо дать возможность рассказать о своем инструменте.

Ребята, на прошлом уроке Вам было дано домашнее задание: придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент и нарисовать его или изготовить. Кто выполнил задание, давайте все посмотрим.



  1. Сегодня, я предлагаю Вам сегодня совершить небольшое путешествие в мир русских народных наигрышей (слайд 1)

Но прежде чем отправится в путешествие, нужно разобраться, что же такое наигрыш? Наигрыш – наигрывать.

НА́ИГРЫШ — мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).



А теперь можно и путешествовать.

Один из самых древних русских инструментов – рожок (слайд 2). Давайте посмотрим, из чего он сделан, и почему получил такое название? Рожок изготавливается из рога коровы или из бересты, его звучание очень необычно для современного человека. Традиция изготовления рожков и игры на них еще не исчезла, а потому мы можем услышать звучание этого древнейшего инструмента (прикрепленный звуковой файл).

- Скажите, к какой группе музыкальных инструментов можно отнести рожок? (к духовым)

  1. Еще один очень старинный инструмент – гусли (слайд 3). (Гусла –звенящая струна, яров- порода дерева).

О гуслях упоминается в древних летописях. Когда-то ходили по Русской земле странники – сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их, а распевали, сопровождая пение игрой на гуслях (слайд 4).

Не было в то время ни телефонов, ни радио, ни телевизоров, люди внимательно вслушивались в каждое слово сказителей, а после благодарили хорошей едой, ночлегом, одеждой.

- В каких сказках вы видели этот инструмент? Забыли? Я вам сейчас напомню. Например, сказка «Садко» (под звуковое сопровождение слайда зачитывается неторопливо фрагмент былины).

В славном в Нове-граде
Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было:
Одни были гусельки яровчаты;
По пирам ходил-играл Садко.

Садка день не зовут на почестей пир,
Другой не зовут на почестен пир
И третий не зовут на почестен пир,
По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.

(Слайд 5). Былина, начало которой вы сейчас услышали, рассказывает о музыканте,  гусляре Садко. Будто бы полюбилась игра Садко морскому царю, и заманил тот музыканта себе на дно морское, да играть заставил. И сказывается в былине, что умел играть Садко так, что ноги сами в пляс пускались.

Послушайте, как задорно звучит «Барыня» в исполнении современного гусляра, возможно, так же играл и Садко когда-то  (прикрепленный звуковой файл). Садко сумел уйти от царя морского, вернуться в свой Великий Новгород.

-Вам понравился этот наигрыш? Какая музыка по характеру? (плясовая)

- А сами хотите поучаствовать в исполнении?

  1. Игра на шумовых инструментах под ту же запись. Класс делится на две-три группы, каждая группа играет по указанию дирижера (учителя).

- К какой группе музыкальных инструментов вы отнесли бы гусли? (к стунным)

  1. Скажите, какой еще Вы знаете струнный народный инструмент по сказкам, мультфильмам?

Рассказ о балалайке, кратко затем (слайд 7-8-9),  обмен впечатлениями.

Посмотрите, затем (слайд 10),  в наше время до сих пор используют на концертах этот уникальный инструмент. Чтобы было звучание лучше, так как залы большие, подключают к колонкам.

6. Путешествие наше подходит к концу. - Скажите, что нового вы сегодня узнали, услышали, увидели?



Домашнее задание: прочитать сказку «Музыкант-чародей». (Слайд 11) - к озвучиванию домашнего задания.  

 




































Краткое описание документа:

2 класс

Тема урока: Русские народные инструменты.

Цель урока: систематизация и углубление представлений учащихся о русских народных инструментах, погружение в мир славянской культуры. 

Задачи:

  • расширить и обобщить музыкально-слуховой опыт детей их представления о музыкальной культуре;
  • расширение словарного запаса учащихся посредством употребления музыкальных терминов.
  • развивать тембровый слух умение определять звуковую окраску инструмента узнавать его звучание;
  • развивать слуховое внимание и музыкальную память.
  • воспитывать интерес и любовь к русскому народному музыкальному искусству; воспитывать потребность в общении с музыкой.

Тип урока: расширение и углубление знаний.

 

Виды деятельности:

 

- беседа;

- слушание музыки;

- игра на детских музыкальных инструментах;

 

Методы обучения:

 

- наглядно-слуховой;

- создания «композиций» в (форме диалога, музыкального ансамбля);

- художественного, нравственно-эстетического познания музыки.

Оборудование:                                                                                                                      

Компьютер,оборудование для демонстрации слайдовой презентации (монитор или проектор), оборудование для качественного воспроизведения звука (колонки или музыкальный центр), компьютерная презентация, русские народные музыкальные инструменты, шумовые инструменты,  синтезатор.

Словарная работа: наигрыш, русские народные инструменты, оркестр русских народных инструментов.

НА́ИГРЫШ — мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).

п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

Приветствие.

Здравствуйте, ребята!

Дети входят в класс под звуки русской народной мелодии

Дети поют приветствие

"Добрый день!"

2.

Проверка домашнего задания

Ребята, на прошлом уроке Вам было дано домашнее задание: придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент нарисовать его или изготовить. Кто выполнил задание,  подымите руки.

(Обсуждение выполнения домашнего задания, каждому ребенку необходимо дать возможность рассказать о своем инструменте).

Дети показывают свои работы и рассказывают о своем инструменте.

3.

Основная часть

 

 

3.1

Словарная работа.

Предлагаю Вам сегодня совершить небольшое путешествие в мир русских народных наигрышей

(1 слайд)

 

- Что такое наигрыш?

(Мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер.)

- Давайте прослушаем фрагмент небольшого наигрыша?

- Наигрыш - значит наигрывать.

 

 

 

 

 

Слушание

3.2

Изучение темы.

Один из самых древних русских инструментов – рожок (слайд 2).

- Давайте посмотрим, из чего он сделан, и почему получил такое название?

Рожок изготавливается из рога коровы или из бересты, его звучание очень необычно для современного человека. Традиция изготовления рожков и игры на них еще не исчезла, а потому мы можем услышать звучание этого древнейшего инструмента (прикрепленный звуковой файл).

- Скажите, к какой группе музыкальных инструментов можно отнести рожок?  ПОЧЕМУ?

 

Еще один очень старинный инструмент – гусли (слайд 3). (Гусла –звенящая струна, яров- порода дерева).

О гуслях упоминается в древних летописях. Когда-то ходили по Русской земле странники – сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их, а распевали, сопровождая пение игрой на гуслях (слайд 4).

Не было в то время ни телефонов, ни радио, ни телевизоров, люди внимательно вслушивались в каждое слово сказителей, а после благодарили хорошей едой, ночлегом, одеждой.

- В каких былинах, сказках вы видели этот инструмент?

- Забыли? Я вам  помогу (под звуковое сопровождение слайда зачитывается неторопливо фрагмент былины).

В славном в Нове-граде
Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было:
Одни были гусельки яровчаты;
По пирам ходил-играл Садко.

Садка день не зовут на почестей пир,
Другой не зовут на почестен пир.
И третий не зовут на почестен пир,
По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень,
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.

 (Слайд 5). Былина, начало которой вы сейчас услышали, рассказывает о музыканте,  гусляре Садко. Будто бы полюбилась игра Садко морскому царю, и заманил тот музыканта себе на дно морское, да играть заставил. И сказывается в былине, что умел играть Садко так, что ноги сами в пляс пускались.

- Послушайте, как задорно звучит «Барыня» в исполнении современного гусляра, возможно, так же играл и Садко когда-то  (прикрепленный звуковой файл). Садко сумел уйти от царя морского, вернуться в свой Великий Новгород.

-Вам понравился этот наигрыш?

- Какая музыка по характеру?

 

 

 

- Темп в мелодии меняется или он остается единым?

 

 

- Рожок похож на рог.

 

 

 

Слушание наигрыша на рожке.

 

- К духовым инструментам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сказка «Садко»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушание «Барыня»

 

 

- Да.

- Веселая, задорная, радостная, плясовая.

- Меняется. Убыстряется.

 

3.3

Игра на шумовых музыкальных инструментах.

- Ребята, давайте исполним этот наигрыш сами, каждый на своем инструменте. 

И будем играть все вместе как один оркестр!

(Класс делится на две-три группы, каждая группа играет по указанию дирижера (учителя).

Замечательно сыграли! С настроением, с характером, весело, задорно, радостно!

 

- К какой группе музыкальных инструментов вы отнесли бы гусли? ПОЧЕМУ?

- Скажите, какой еще Вы знаете струнный народный инструмент по сказкам, мультфильмам?

 

 Рассказ о балалайке, кратко. (слайд 7 – 8 - 9)

 

Посмотрите, затем (слайд 10),  в наше время до сих пор используют на концертах этот уникальный инструмент. Чтобы было звучание лучше, так как залы большие,  подключают к колонкам.

 

Игра на шумовых инструментах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- К струнным инструментам.

 

 

- Балалайка.

(Обмен впечатлениями)

 

 

 

 

 

 

Просмотр видео материала.

3.4

Закрепление нового материала.

Рефлексия.

Путешествие наше подходит к концу. 

- Понравилось оно вам!

- Скажите, что нового вы сегодня узнали, услышали, увидели?

-Русские народные инструменты: (какие они) рожок, гусли, балалайка.

-Тембр (звуковая окраска)

-В.В. Андреев

-Наигрыш.

 

3.5

Домашняя работа

Домашнее задание: прочитать белорусскую сказку «Музыкант-чародей». (Слайд 11) - к озвучиванию домашнего задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждение выполнения домашнего задания, каждому ребенку необходимо дать возможность рассказать о своем инструменте.

Ребята, на прошлом уроке Вам было дано домашнее задание: придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент и нарисовать его или изготовить. Кто выполнил задание,  давайте все посмотрим.

 

1.    Сегодня, я предлагаю Вам сегодня совершить небольшое путешествие в мир русских народных наигрышей (слайд 1)

Но прежде чем отправится в путешествие, нужно разобраться, что же такое наигрыш?  Наигрыш – наигрывать.                   

НА́ИГРЫШ — мелодия или небольшой мелодический фрагмент, исполняемые на музыкальном инструменте. Наигрыши обычно носят плясовой характер (краткий музыкальный словарь).

 

А теперь можно и путешествовать.

Один из самых древних русских инструментов – рожок (слайд 2). Давайте посмотрим, из чего он сделан, и почему получил такое название? Рожок изготавливается из рога коровы или из бересты, его звучание очень необычно для современного человека. Традиция изготовления рожков и игры на них еще не исчезла, а потому мы можем услышать звучание этого древнейшего инструмента (прикрепленный звуковой файл).

- Скажите, к какой группе музыкальных инструментов можно отнести рожок? (к духовым)

2.    Еще один очень старинный инструмент – гусли (слайд 3). (Гусла –звенящая струна, яров- порода дерева).

О гуслях упоминается в древних летописях. Когда-то ходили по Русской земле странники – сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их, а распевали, сопровождая пение игрой на гуслях (слайд 4).

 Не было в то время ни телефонов, ни радио, ни телевизоров, люди внимательно вслушивались в каждое слово сказителей, а после благодарили хорошей едой, ночлегом, одеждой.

- В каких сказках вы видели этот инструмент? Забыли? Я вам сейчас напомню. Например, сказка «Садко» (под звуковое сопровождение слайда зачитывается неторопливо фрагмент былины).

В славном в Нове-граде
Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было:
Одни были гусельки яровчаты;
По пирам ходил-играл Садко.

Садка день не зовут на почестей пир,
Другой не зовут на почестен пир
И третий не зовут на почестен пир,
По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру,
Садился на бел-горюч камень
И начал играть в гусельки яровчаты.
Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.

 (Слайд 5). Былина, начало которой вы сейчас услышали, рассказывает о музыканте,  гусляре Садко. Будто бы полюбилась игра Садко морскому царю, и заманил тот музыканта себе на дно морское, да играть заставил. И сказывается в былине, что умел играть Садко так, что ноги сами в пляс пускались.

Послушайте, как задорно звучит «Барыня» в исполнении современного гусляра, возможно, так же играл и Садко когда-то  (прикрепленный звуковой файл). Садко сумел уйти от царя морского, вернуться в свой Великий Новгород.

-Вам понравился этот наигрыш? Какая музыка по характеру? (плясовая)

- А сами хотите поучаствовать в исполнении?

4.    Игра на шумовых инструментах под ту же запись. Класс делится на две-три группы, каждая группа играет по указанию дирижера (учителя).  

- К какой группе музыкальных инструментов вы отнесли бы гусли? (к стунным)

5.    Скажите, какой еще Вы знаете струнный народный инструмент по сказкам, мультфильмам?

 Рассказ о балалайке, кратко затем (слайд 7-8-9),  обмен впечатлениями.

Посмотрите, затем (слайд 10),  в наше время до сих пор используют на концертах этот уникальный инструмент. Чтобы было звучание лучше, так как залы большие,  подключают к колонкам.

6. Путешествие наше подходит к концу.  - Скажите, что нового вы сегодня узнали, услышали, увидели?

 

Домашнее задание: прочитать сказку «Музыкант-чародей».                     (Слайд 11) - к озвучиванию домашнего задания.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 372724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.