Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Два набора личных окончаний (типов спряжения) глаголов"

Урок русского языка на тему "Два набора личных окончаний (типов спряжения) глаголов"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: Русский язык. 3 класс (1-4)

Тема урока: Два набора личных окончаний (типов спряжения) глаголов

Тип урока: Урок постановки учебной задачи


Зона актуального развития:

Учащиеся знают:

  1. основной закон русского письма: «Орфограмму слабой позиции проверяй по сильной позиции в той же части слова»;

  2. какую работу выполняют окончания;

  3. грамматические значения окончаний существительных, прилагательных, глаголов;

  4. какие грамматические значения – постоянные, какие – переменные;

  5. какие бывают окончания: одинаковые, омонимичные, синонимичные;

Учащиеся умеют:

  1. определять грамматические значения лица и числа;

  2. изменять глаголы по лицам и числам;

Учебная задача урока: создать модель спряжения глаголов.


Цели урока:

  • образовательная: учащиеся узнают и зафиксируют в модели два набора личных окончаний (типов спряжения) глаголов;

  • развивающая: предполагается, что дети через изменение глаголов по лицам и числам откроют два набора личных окончаний (типов спряжения);

  • мировоззренческая: учащиеся убедятся в практической значимости определения спряжения глаголов





Предполагаемая деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

I. Мотивационно-ориентировочная часть

- На уроках русского языка и литературы мы с вами часто работаем с пословицами и поговорками, в которых заключены мудрость и опыт людей, живших до нас.

Прочитайте, пожалуйста, запись на экране.

Слайд 1

hello_html_1971b803.gif

- Вам понятен смысл этих поговорок?

- Почему?

- Что необходимо сделать, чтобы был понятен смысл поговорок?

- Измените слова и запишите получившиеся высказывания.



- Прочитайте получившиеся предложения. У всех так?

Слайд 2

hello_html_7243558a.gif

- Как вы понимаете смысл этих поговорок?






- Объясните, почему зна_т вы записали с пропуском?


- Какую задачу мы себе поставим на урок?


- Как будем решать эту задачу?




Слайд 3

hello_html_m1173b4bb.gif

II. Операционально-исполнительная часть

- Какие грамматические значения имеет глагол?



Слайд 4

hello_html_7663ff0c.gif - Как можно изменить глаголы говорит, ждёт, говорит, кричит, метёт, знает?

-Почему?

- Измените данные глаголы по лицам и числам, выделите окончания.

Каким образом организуете свою работу?











Слайд 5

hello_html_42e2981d.gif

- Какие окончания получились?

(Рассматриваются глаголы - ждёт, говорит, метет, кричит)

Слайд 6

hello_html_m70da2797.gif

- Сравните в каждой получившейся группе окончания. Что заметили?








- Какое предположение можно сделать?










- В русском языке есть термин, который означает изменение глаголов по лицам и числам. Найдите его по учебнику.








Слайд 6

hello_html_m70da2797.gif

- Каким образом вы бы зафиксировали спряжение глаголов?

Слайд 7

hello_html_m41232253.gif

- Какие окончания получились при спряжении глагола знает?

Слайд 8

hello_html_mffb81b3.gif

- Сравните наборы окончаний. В какой форме какого спряжения окончания совпадают?

- К какому спряжению можно отнести глагол знает?









Слайд 9

hello_html_3fae6f46.gif

- Определите, какую гласную букву мы запишем в окончании глагола знает?

Слайд 10

hello_html_64bb24c2.gif

- Что же нужно сделать, чтобы определить спряжение глагола?

III. Рефлексивно-оценочная часть

- Какую задачу ставили на урок?


- Справились с задачей?

- Какое открытие сделали?


-Для чего нужно учиться определять спряжение глаголов?

- Как мы сегодня попробовали определять спряжение глаголов?

- Как вы думаете, чем нам нужно заниматься на следующем уроке?

- Дети, чью работу на уроке вы отметили бы особо?














Дети читают запись на экране.












- Нет.

- Слова в предложении не связаны.

- Изменить слова, чтобы получились предложения.

Один ученик записывает на доске, остальные - в тетрадях:

Язык говорит, а голова не зна_т.

Добыча ловца не ждет.


















Возможны разные варианты ответов:

1 пословица

Говорить не думая.

2 пословица

Нужно самому прикладывать усилия, чтобы получить результат.

- Мы еще не умеем проверять орфограммы слабых позиций в окончаниях глаголов.

-Научиться проверять орфограммы слабых позиций в окончаниях глаголов.

-Будем подбирать глагол с таким же окончанием в сильной позиции. По сильной позиции проверять слабую позицию.















- Глагол изменяется по времени.

- В настоящем и будущем времени изменяется по лицам и числам.

- В прошедшем времени изменяется по родам и числам.















- По лицам и числам.

- Потому что это глаголы настоящего времени.




Предполагается работа в группах.

1 группа работает с глаголом – ждёт,

2 группа – говорит,

3 группа – метет,

4 группа – кричит,

5 группа – знает.


























Работа выполняется в тетрадях.















- Окончания одинаковые в форме 1 лица ед.ч., в остальных формах окончания разные.

- В окончаниях первого столбика, кроме

1 лица ед.ч. и 3 лица мн.ч. присутствует

–е, в окончаниях второго столбика – гласная –и.


- У глаголов существует два набора окончаний. В первом наборе в окончании повторяется гласная буква ё, а в 3-ем лице множественного числа окончание –ут; во втором наборе в окончании повторяется гласная буква и, а в 3-ем лице множественного числа окончание –ат.


Работа по учебнику с.3 (дети знакомятся с определением спряжения)





























Дети предлагают разные варианты моделей.















Дети называют окончания глагола знает.













- В форме 3 лица мн.ч. I спряжения.


- К I спряжению.























- –е















- Надо поставить его в форму 3 лица мн.ч.



-Научиться проверять орфограммы слабых позиций в окончаниях глаголов.

-Да.

- У глаголов существует два набора личных окончаний, спряжение.

- Чтобы правильно писать окончания глаголов.

- По форме 3 лица мн.ч.


-Учиться определять спряжение.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данный урок русского языка в 3 классе является уроком постановки учебной задачи.



Цели урока:

  • образовательная: учащиеся узнают и зафиксируют в модели два набора личных окончаний (типов спряжения) глаголов;
  • развивающая: предполагается, что дети через изменение глаголов по лицам и числам откроют два  набора личных окончаний (типов спряжения);
  • мировоззренческая: учащиеся убедятся в практической значимости определения спряжения глаголов



Учащиеся умеют:

1.      определять грамматические значения лица и числа;

2.      изменять глаголы по лицам и числам;

Учебная задача урока: создать модель спряжения глаголов.

 

 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров241
Номер материала 416695
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх