Урок русского языка в 10 (11) классе - Н и НН в суффиксах имен прилагательных и причастий. Подготовка к ЕГЭ

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация.pptx Приложения.docx урок.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

Урок русского языкаЛямина Ольга Александровна,
учитель МБОУ «Мужевская СОШ им...

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка в 10 (11) классе - Н и НН в суффиксах имен прилагательных и причастий. Подготовка к ЕГЭ"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок русского языка
Лямина Ольга Александровна,
учитель МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В.Архангельского»
2 слайд

Шурышкарский район, расположе...ый в юго-западной части Ямало-Ненецкого автономного округа, вошел в состав округа 10 сентября 1937 года. Площадь района - 62 тысячи квадратных километров. На территории района почти 30 населе...ых пунктов, райо...ый центр - поселок Мужи. Численность населения - около 10 тысяч человек, в том числе более 7 тысяч коре...ых жителей - ханты, коми и ненцы. В основном они заняты традицио...ыми промыслами: оленеводством, пушным промыслом и рыбодобычей.
Коре...ые народы Севера дают названия всему, что их окружает. В этих художестве...ых названиях отражается многовековая мудрость народа, образ его жизни, род занятий, острая наблюдательность. Наибольший интерес представляют названия поселений, рек, островов, протоков. Старые крупные поселения, укрепле...ые городки с земля...ыми валами, а также русские села и города ханты называют словом «вож». К этому слову добавляется особе...ая характеристика данного поселения: например, «Катра-вож» - старое село.
3 слайд

Проверьте себя!
РасположеННый
НаселёННых
РайоННый
КореННых
ТрадициоННыми
КореННые
ХудожествеННых
УкреплёННые
ЗемляНыми
ОсобеННая
4 слайд

Обратите внимание,
от какой части речи
образовано слово!
5 слайд

Вспомним правило!
6 слайд

Обратите внимание
на краткие формы!
Учащиеся 11 класса умны и организова…ы.
Каков? Какова? Каково? Каковы?

Встреча гостей организова…а на высоком уровне.
Что сделан? Что сделана?
Что сделано? Что сделаны?
7 слайд

Территория Шурышкарского района покрыта сетью лома...ых рек, многочисле...ыми озерами и болотами. Большую ее часть занимают хвойные и смеша...ые леса, где водятся песцы, лисы, белки, росомахи. Реки богаты рыбой - сырок, нельма, муксун, осетр.
По территории района проходят Уральские горы. И значит здесь должны быть залежи минералов, драгоце...ых металлов, нерудных материалов.
В районе построе...ы общеобразовательные и начальные школы, клубные учреждения, библиотеки, музыкальные школы, историко-краеведческие музеи, больницы. Выходит райо...ая газета "Северная панорама".
8 слайд

Проверьте друг друга!
ЛомаНых
МногочислеННыми
СмешаННые
ДрагоцеННых
ПостроеНы
РайоННая
от глагола несов.в.
суффикс ЕНН
от глагола сов.в.
основа на Н + суффикс Н
краткое причастие
основа на Н + суффикс Н
9 слайд

Задание №14 ЕГЭ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Мы видим, что в костя(1)ых коньках, найде(2)ых археологами на севере Европы, продела(3)ы отверстия для кожа(4)ых тесёмок.
Ответ: .
10 слайд

Домашнее задание:
ПОНЯТЬ (!) правило (таблица).

Выполнить тест (задание 14)
ИЛИ
Выписать из художественной литературы 10 предложений с данной орфограммой.
11 слайд

Выбранный для просмотра документ Приложения.docx

Приложение 1.

Шурышкарский район, расположе...ый в юго-западной части Ямало-Ненецкого автономного округа, вошел в состав округа 10 сентября 1937 года. Площадь района - 62 тысячи квадратных километров. На территории района почти 30 населе...ых пунктов, райо...ый центр - поселок Мужи. Численность населения - около 10 тысяч человек, в том числе более 7 тысяч коре...ых жителей - ханты, коми и ненцы. В основном они заняты традицио...ыми промыслами: оленеводством, пушным промыслом и рыбодобычей.

Коре...ые народы Севера дают названия всему, что их окружает. В этих художестве...ых названиях отражается многовековая мудрость народа, образ его жизни, род занятий, острая наблюдательность. Наибольший интерес представляют названия поселений, рек, островов, протоков. Старые крупные поселения, укрепле...ые городки с земля...ыми валами, а также русские села и города ханты называют словом «вож». К этому слову добавляется особе...ая характеристика данного поселения: например, «Катра-вож» - старое село.

Приложение 2.

*Н и НН в суффиксах прилагательных*
ОБРАЗОВАНЫ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО!
Н	НН
ЗверИНый, тополИНый, гостИНый	ИскусствЕННый, лекциОННый ИСКЛЮЧЕНИЕ: ветреный
СеребрЯНый, песчАНый ИСКЛЮЧЕНИЯ: Деревянный, оловянный, стеклянный	ТумаННый, бетоННый, стариННый
	ТумаННый, бетоННый, стариННый

*Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастиях*
ОБРАЗОВАНЫ ОТ ГЛАГОЛА!
Н	НН
(если нет приставки и зависимых слов) Вареный, копченый, путаный, званый (что делать?)	Сделанный, прочитанный (что сделать?)
	Тканный золотом, жаренный на костре
	Маринованный, квалифицированный ИСКЛЮЧЕНИЯ: Кованый, жеваный

Приложение 3.

*Н и НН в суффиксах прилагательных*		*Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастиях*
ОБРАЗОВАНЫ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО!		ОБРАЗОВАНЫ ОТ ГЛАГОЛА!
Н	НН	Н	НН
Суффикс ИН Звериный, тополиный, гостиный	Суффиксы ОНН, ЕНН Искусственный, лекционный, ИСКЛЮЧЕНИЕ: ветреный	Если образованы от глаголов НЕСОВ.ВИДА (что делать?) (если нет приставки и зависимого слова) Вареный, копченый, путаный, званый	Если образованы от глаголов СОВ.ВИДА (что сделать?) Сделанный, прочитанный
Суффикс АН, ЯН Серебряный, ветряная (мельница), песчаный ИСКЛЮЧЕНИЯ: Деревянный, оловянный, стеклянный	Основа на Н + Н Туманный, бетонный, старинный		Если есть ЗАВИСИМЫЕ СЛОВА Тканный золотом, жаренный на костре
			Оканчиваются на -ОВАННЫЙ, ЕВАННЫЙ Маринованный, квалифицированный ИСКЛЮЧЕНИЯ: Кованый, жеваный
В кратких прилагательных пишется так же Н и НН, как и в полной форме.		В кратких причастиях и кратких отглагольных прилагательных всегда одна Н.

Приложение 4.

Территория Шурышкарского района покрыта сетью лома...ых рек, многочисле...ыми озерами и болотами. Большую ее часть занимают хвойные и смеша...ые леса, где водятся песцы, лисы, белки, росомахи. Реки богаты рыбой - сырок, нельма, муксун, осетр.

По территории района проходят Уральские горы. И значит здесь должны быть залежи минералов, драгоце...ых металлов, нерудных материалов.

В районе построе...ы общеобразовательные и начальные школы, клубные учреждения, библиотеки, музыкальные школы, историко-краеведческие музеи, больницы. Выходит райо...ая газета "Северная панорама".

Приложение 5.

Практикум задания №14 ЕГЭ

1. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: именно в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.

Ответ:

2. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Одинаково построе(1)ые, краше(2)ые одной и той же лиловой краской домики пансионата разброса(3)ы небольшими группами среди вековых сосен.

Ответ:

3. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н?

Уценё(1)ая вещица была прода(2)а коллекционеру, а её бывший владелец, даже не заходя в гости(3)ицу, отправился на вокзал.

Ответ:

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н?

Любимыми блюдами Петра I были жаре(1)ое мясо с овощами, запече(2)ая рыба, толстые колбасы, копче(3)ый окорок и маринова(4)ые грибы.

Ответ:

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Вдоль стен, вымаза(1)ых синей извёсткой, стояли скамейки, в передней комнате несколько стульев и стол для музыкантов, в задней – десяток столов, составле(2)ых в дли(3)ый ряд для ужина – вот вся обстановка.

Ответ:

6. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н?

Шум прибоя растёт, осе(1)ий ледя(2)ой ветер вздымает и беше(3)о срывает волны, разнося по воздуху брызги и резкий запах моря.

Ответ:

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

На хозяине была тка(1)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём, и давно не глаже(4)ые штаны.

Ответ:

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.

Ответ:

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н?

Когда льня(1)ые вещи в доме старели, их заменяли свежими, вновь вытка(2)ыми сельскими ткачихами на стари(3)ых станках.

Ответ:

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стекля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью, созда(5)ой лучшими мастерами Италии.

Ответ:

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ урок.docx

Предлагаемый урок русского языка составлен в соответствии с программой по русскому языку для 10-11 классов под редакцией А.И.Власенкова и Л.М.Рыбченковой, является обобщающим в системе уроков по изучению орфографических норм русского литературного языка в 11 классе общеобразовательной школы (базовый уровень).

В связи с переходом к новой форме итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, существенно отличающейся от привычных форм аттестации (сочинения и изложения), возникла необходимость адаптировать уроки русского языка в старшей школе к новой форме аттестации, поскольку традиционная система уроков не ориентирована на подготовку к ЕГЭ. Данный урок поможет учителю организовать обучение таким образом, чтобы совместить изучение темы программы с анализом и выполнением заданий ЕГЭ, связанных с орфографическими нормами.

Сочетание традиционных форм и методов работы с ИКТ дает возможность значительно активизировать познавательную деятельность обучаемых, формирует навыки целеполагания и самоконтроля, повышает качество усвоения предложенного учебного материала и отработки навыков выполнения заданий ЕГЭ за счет уплотнения и структурирования учебной информации.

ЦЕЛЬ: подготовить старшеклассников к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать навыки использования нормированной речи.

2. Повторить правило написания Н и НН в различных частях речи.

3. Разобрать задания ЕГЭ, связанные с отработкой данного правила.

ОБОРУДОВАНИЕ:

· раздаточный материал (карточки по материалам ЕГЭ),

· компьютер (или интерактивная доска),

· проектор, диск со слайдами мультимедиа.

ХОД УРОКА

1. Знакомство (приветствие).

- Здравствуйте! Рада вас видеть. Это урок мы проведем с вами вместе. Очень хочется узнать вас побольше, поэтому давайте знакомимся следующим образом: вы называете имя и ваше качество на ту букву, с которой начинается ваше имя. Меня зовут Ольга Александровна, я Общительная.

(класс представляется и называет качества)

Спасибо! Приятно познакомиться!

2. Постановка цели и задач урока.

- Как видим, мы все с вами очень разные! Как вы думаете, что нас объединяет? (слайд 1)

(учащиеся высказывают свои предположения, приходят к выводу, что всех объединяет проживание в одном районе)

- Правильно, мы все с вами живем в Шурышкарском районе. Вот именно о нашем районе я предлагаю прочитать вам текст (слайд 2).

Приложение 1.

- Что необычного в тексте? (пропущены буквы)

- В какой части слова пропущены буквы?

- В какой части речи?

- Знание какого правила нам нужно повторить, чтобы вставить пропущенные буквы?

(Н и НН в суффиксах имен прилагательных и причастий)

- Это и будет темой нашего урока. Давайте запишем число и тему урока в тетради.

(учащиеся записывают в тетрадях, учитель - на доске)

3. Работа с текстом (индивидуальная работа).

- Я попрошу вас выписать из текста все слова, в которых пропущены буквы, вставить Н или НН и устно объяснить правило написания.

(учащиеся выполняют задание)

4. Проверка итогов работы (самопроверка).

- Проверьте, пожалуйста, свою работу (слайд 3).

(на доске правильное написание слов, учащиеся проверяют)

- Подведем предварительные итоги: кто справился абсолютно верно? У кого одна ошибка? У кого две ошибки? ... Спасибо.

- Объясните, пожалуйста, классу, почему вы написали Н или НН в словах.

(учащийся, который справился с заданием лучше всех, вспоминает правило и говорит классу. Чаще всего, возникают проблемы с воспроизведением правила. Учащиеся приходят к выводу, что правила не помнят, поэтому допустили ошибки в словах, тем самым понимают степень ответственности за свое обучение)

5. Повторение пройденного (работа в группах)

- Мы с вами пришли к выводу, что правила нужно повторить!

- Как вы думаете, зависит ли правописание Н и НН от того, какая это часть речи? (слайд 4) (да, зависит, есть разница в написании у прилагательных и причастий).

- А чем отличается прилагательное от причастия, ведь это части речи, обозначающие признак предмета и отвечают на вопрос КАКОЙ? (прилагательные, как правило, образованы от существительного, причастия и отглагольные прилагательные - от глагола)

Песчаная ‹— песок (существительное)

Сделанная ‹¾ сделать (глагол)

- Я предлагаю вам поработать в группах (слайд 5). Для того, чтобы вспомнить правило, вам нужно заполнить таблицы, лежащие у вас на столах. Решите внутри своих группах, кто за что будет отвечать: кто вписывает правило на листок, кто вспоминает правило, кто будет отвечать. Итак, у вас 6 минут на заполнение таблицы.

(Класс делится на 2 группы: 1 группа вспоминает правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных; 2 группа - в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий. Важное условие: учащиеся должны четко определить роли в своей группе)

Приложение 2.

6. Корпоративное обучение

- Время истекло. Мы слушаем результат вашей работы. 1 группа рассказывает правило, над которым работала, второй группе. Соответственно, 2 группа делится результатом своей работы с первой группой.

(учащиеся рассказывают правила ДРУГ ДРУГУ, а не учителю)

- Спасибо за работу! Молодцы!

7. Повторение пройденного (коллективная работа)

- А как же быть с краткой формой прилагательных и причастий? Давайте вспомним (слайд 6).

(учащиеся сами вспоминают правила написания Н и НН в кратких формах прилагательных и причастий, учитель фиксирует на доске)

Учащиеся 11 класса умны и организованны.

Встреча организована на высоком уровне.

8. Закрепление

- Мы с вами отлично поработали. Я вам раздаю таблицы, в которых собран весь материал, необходимый для успешного выполнения задания 14, который мы с вами вместе вспомнили.

(учащиеся получают таблицы)

Приложение 3.

9. Работа с текстом

- А теперь, повторив и закрепив интересующее нас правило, предлагаю поработать с текстом №2 про наш родной край (слайд 7). Теперь мы с вами можем применить правило на письме. Предлагаю выписать из текста слова с пропущенными буквами и, руководствуясь правилом, вписать Н или НН.

Приложение 4.

10. Проверка итогов работы (взаимопроверка).

- Проверьте, пожалуйста, друг друга, для этого обменяйтесь тетрадями (слайд 8).

- Давайте объясним написание данных слов с точки зрения правила.

(учащиеся по цепочке объясняют написание Н или НН по правилу, пользуясь таблицами)

11. Разбор задания 14 ЕГЭ (слайд 9).

- Перед вами задание ЕГЭ, с которым вам предстоит справиться на экзамене. Давайте разберемся.

(учащиеся внимательно читают задание, определяют, что от них требуется, рассуждают об алгоритме действий:

1. Внимательно прочитать задание! (где Н, где НН)

2. Правильно задать вопрос к слову! (понять, какая часть речи)

3. Применить правило!

4. Переписать ответ в бланк!)

12. Подведение итогов. Рефлексия.

- Давайте запишем задание на дом (слайд 10). Ребята, устное домашнее задание одинаково для всех: понять правило! Письменное домашнее задание будет на выбор: выполнить задания ЕГЭ (10 заданий) ИЛИ выписать из художественной литературы 10 предложений с изучаемой орфограммой.

Приложение 5.

- Перед вами карточки зеленого («Я понял(а), над чем мне нужно работать. Я справлюсь с заданием №14 ЕГЭ») и красного («Я не понял(а), над чем мне нужно работать. Думаю, что не справлюсь с заданием №14 ЕГЭ») цветов. Поднимите, пожалуйста, ту карточку, которая соответствует вашему мнению.

- Мы с вами в начале урока отметили, что все очень разные. Помимо того, что все живем в Шурышкарском районе, нас объединяет и русский язык! Берегите, цените и храните его!

Спасибо за работу! Мне было очень легко и приятно с вами работать! Желаю вам успешной сдачи ЕГЭ! Урок окончен.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 709 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Богданова Г. А. Поурочные разработки по рус.яз. 5-9 кл -

Рейтинг: 4 из 5

07.03.2015
14271
690

docx

Сценарий встречи с ветераном ВОВ

07.03.2015
1841
0

rar

Все задания части В1-В7 рус. яз

07.03.2015
1885
4

docx

Литературная игра по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

Рейтинг: 5 из 5

07.03.2015
2448
0

rar

Урок литературы в 9 классе. Женщины, воспетые Пушкиным

07.03.2015
1261
1

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Фонетика. Гласные и согласные звуки" (5 класс)

Рейтинг: 4 из 5

07.03.2015
8574
1066

docx

Рабочая программа по литературе 8 класс

Рейтинг: 4 из 5

07.03.2015
1242
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.03.2015 1747
- ZIP 244.6 кбайт
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лямина Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лямина Ольга Александровна
- На сайте: 9 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 133284
- Всего материалов: 23