Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 8классе "Всё это русское, родное".

Литературное чтение на родном (русском) языке. Урок 30 «Это праздник с сединою на висках…»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
903
3
25.08.2023

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 12
Покупателей: 72

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шевцова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Данный материал направлен на закрепление знаний учащихся по литературному чтению на родном (русском) языке авторов Н.Е. Кутейниковой, О.В. Синёвой, Л.В. Дудовой по теме «Это праздник с сединою на висках…»

Краткое описание методической разработки

Данный материал направлен на закрепление знаний учащихся по литературному чтению на родном (русском) языке авторов Н.Е. Кутейниковой, О.В. Синёвой, Л.В. Дудовой по теме «Это праздник с сединою на висках…»

Урок русского языка в 8классе "Всё это русское, родное".

Скачать материал

Конспект открытого урока русского языка в 8б классе.

Тема урока: «Всё это русское, родное…»

Цели урока:

1) Повторить об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым;

2) Дать понятие о назывных предложениях, показать их значение, сферу употребления.

3) Развивать речевую культуру учеников.

4) На основе поэтического текста показать богатство использования назывных предложений.

5) С помощью средств ИКТ показать  красоту и созвучие  природы и языка.

6) Придать уроку творческий характер.

                                     Ход урока.

1. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы повторим с вами об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым и продолжим своё знакомство с односоставными предложениями с главным членом – подлежащим. Наш урок не обычен.  Он называется «Всё это русское, родное»...  Мы будем сегодня работать  с произведениями русской литературы во всех её жанрах и видах, будем пробовать перо.

2. Работа с карточками:

А) Определи виды односоставных предложений, подчеркни главные члены.

Дни поздней осени бранят обыкновенно. Не жалею, не зову, не плачу. Учись у них – у дуба, у березы. Не уходи, побудь со мною. (Петров В.)

Б) ) Определи виды односоставных предложений, подчеркни главные члены.

С кем поведёшься, от того и наберёшься. Любишь кататься – люби и саночки возить. После драки кулаками не машут. На сердитых воду возят.(Кастерин Д)

В) Произведи синтаксический разбор предложения. Расставь знаки препинания.(Трегубова А.)

Береги нашу русскую природу, её красоту и необычность ведь она живой единый организм.

3. Проверка домашнего задания (Выборочно).Атапина И.

4 Работают с карточками: Севастьянова В. Упр. 202, Комаров Д Упр.203 (1.2,3), Кривобоков Н. Упр.200.Все остальные упр. 188

5. Творческое задание (Составить рассказ по началу) Стрельцова Р.

5. Новая тема.

В своей  творческой работе в домашнем задании Рита  говорила  о красоте нашей природы. Как же можно не любить всё то, что сердцу близко. Рассказать о величии природы нашей поможет новая тема урока «Назывные предложения».

Белый снег, белый свет,

Белая река.

Белой дымкой проплывают

В небе облака.

          

 Найдём главные члены, чем они являются? Что делают эти предложения? Правильно, они называют, поэтому называются – назывные.

6.Работа с учебником (Прочтём, что говорится в учебнике о наз. предложениях ). Итак, какие предложения называются – назывными? Какую функцию они несут?

7. Закрепление.

А) Работа с текстом:

           Аллеи рек. Зеркальности озёр.

           Хрустальный ключ. Безгласные затоны.

           Живая сказка – страшный тёмный бор.

           Его вершин немолкнущие звоны.

           Воздушность ив, цветы родных полей.

           Апрельский сон с его улыбкой маю.

           Я целый мир прошёл в мельканье дней,

           Но лучше вас я ничего не знаю.

 

 (Задание 1 группе:  Записать текст, найдите  главные члены предложения, подчеркни).

Задание 2 группе: Определите,  какими частями речи выражены главные члены, определи состав предложений.

Задание 3 группе: Определите  изобразительно –выразительные средства текста.

Задание 4 группе: докажите, что это текст, каковы тема и идея текста?

Задание группе 5: Напишите продолжение стихотворения.

Б) Выборочный диктант: В левый столбик выписать двусоставные пр., в правый – односостав. и определить их.

2Люблю берёзку русскую. 2Белая берёза под моим окном. 1Берёзовый лес -  это символ России.2Нежными ветвями в окна постучали.  2Кругом зима. 2Жестокая пора. 2Рассветает. 1Берёза белая – подруга.)

Физкультминутка.(Дыхательная гимнастика).

В) Работа с презентацией:

Нас окружает красота, мы всегда должны помнить об этом и бережно относиться ко всему живому.

У вас будет сейчас возможность вновь встретиться с красотой,  мы отправимся в мир природы и музыки, но задания у вас будут разные:

Итак, в ходе нашего путешествия вы должны:

1) Устинов Д, Плаксин С, Севастьянова В, Комаров Д , Рассказов Д. составить4 назывных предложения.

2)Кастерин Д, Ледков Д, Королёв С, Корнеева Л. Составить 4 определённо – личных предложения.

3) Парамзина А., Аветян Л., Петров В., Тумасьев Р составить 4 неопределённо личных предложения.

4) Атапина И., Ломакин С., Чуженьков В, Кривобоков Н., Щёголев И. составить 4 безличных предложения.

5) Стрельцова Р., Трегубова А., Абаполова Т, Гололобова А составить стихотворные строфы, используя первую строку: «Всё это русское, родное».

6) Проверка заданий.

7) Чтение учителем своего стихотворения:

Всё это русское, родное

 Тебя чарует и манит.

Всё это русское, земное

С тобой, как будто говорит.

Природа – храм, в душе  - благое,

А гладь реки, ну, словно спит.

Всё это русское, родное.

Скажи, как это не любить?

И розовость заката с  золотыми куполами,

И осени последние цветы.

И блеск осеннего очарованья,

И золотой ковёр листвы.

Любить всё это надо и беречь,

И помнить про берёзку в поле.

Гореть, мечтать, преумножать

Всё, что когда – то получили в школе.

 

6) тестовые задания (У каждой группы – своё задание).

7) Итог урока: С какими предложениями мы сегодня познакомились? Какова их роль?

8) Д/з: п.дифф.заданияП.30 -35, 1гр. Упр.189, 2 гр.упр.182. 3 гр. Упр.175(1 -3). 4 гр упр.204, 5 гр. Написать сочинение -  миниатюру «Мне всё здесь сердцу мило»

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всё это русское, родное

 Тебя чарует и манит.

Всё это русское, земное

С тобой, как будто говорит.

Природа – храм, в душе  - благое,

А гладь реки, ну, словно спит.

Всё это русское, родное.

Скажи, как это не любить?

И розовость заката с  золотыми куполами,

И осени последние цветы.

И блеск осеннего очарованья,

И золотой ковёр листвы.

Любить всё это надо и беречь,

И помнить про берёзку в поле.

Гореть, мечтать, преумножать

Всё, что когда – то получили в школе.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 8классе "Всё это русское, родное"."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 8 классе.

Тема урока: «Всё это русское, родное…»

Цели урока:

1) повторить об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым;

2) дать понятие о назывных предложениях, показать их значение, сферу употребления;

3) развивать речевую культуру учеников;

4)на основе поэтического текста показать богатство использования назывных предложений;

5) с помощью средств ИКТ показать  красоту и созвучие  природы и языка;

6) придать уроку творческий характер.

                                     Ход урока.

1. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы повторим с вами об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым и продолжим своё знакомство с односоставными предложениями с главным членом – подлежащим. Наш урок необычен.  Он называется «Всё это русское, родное»...  Мы будем сегодня работать  с произведениями русской литературы во всех её жанрах и видах, будем пробовать перо.

2. Работа с карточками:

А) Определи виды односоставных предложений, подчеркни главные члены.

Дни поздней осени бранят обыкновенно. Не жалею, не зову, не плачу. Учись у них – у дуба, у березы. Не уходи, побудь со мною. (Петров В.)

Б) ) Определи виды односоставных предложений, подчеркни главные члены.

С кем поведёшься, от того и наберёшься. Любишь кататься – люби и саночки возить. После драки кулаками не машут. На сердитых воду возят.(Кастерин Д.)

В) Произведи синтаксический разбор предложения. Расставь знаки препинания.(Трегубова А.)

Береги нашу русскую природу, её красоту и необычность ведь она живой единый организм.

3. Проверка домашнего задания (выборочно).Атапина И.

4 Работают с карточками: Севастьянова В. Упр. 202, Комаров Д Упр.203 (1.2,3), Кривобоков Н. Упр.200.Все остальные упр. 188

5. Творческое задание (Составить рассказ по началу) Стрельцова Р.

5. Новая тема.

В своей  творческой работе в домашнем задании Рита  говорила  о красоте нашей природы. Как же можно не любить всё то, что сердцу близко. Рассказать о величии природы нашей поможет новая тема урока «Назывные предложения».

Белый снег, белый свет,

Белая река.

Белой дымкой проплывают

В небе облака.

       

 Найдём главные члены, чем они являются? Что делают эти предложения? Правильно, они называют, поэтому называются – назывные.

6.Работа с учебником (Прочтём, что говорится в учебнике о наз. предложениях ). Итак, какие предложения называются – назывными? Какую функцию они несут?

7. Закрепление.

А) Работа с текстом:

           Аллеи рек. Зеркальности озёр.

           Хрустальный ключ. Безгласные затоны.

           Живая сказка – страшный тёмный бор.

           Его вершин немолкнущие звоны.

           Воздушность ив, цветы родных полей.

           Апрельский сон с его улыбкой маю.

           Я целый мир прошёл в мельканье дней,

           Но лучше вас я ничего не знаю.

 

Задание 1 группе:  Запишите  текст, найдите  главные члены предложения, подчеркните.

Задание 2 группе: Определите,  какими частями речи выражены главные члены, определи состав предложений.

Задание 3 группе: Определите  изобразительно –выразительные средства текста.

Задание 4 группе: докажите, что это текст, какова тема и идея текста?

Задание группе 5: Напишите продолжение стихотворения.

Б) Выборочный диктант: В левый столбик выписать двусоставные пр., в правый – односостав. и определить их.

2Люблю берёзку русскую. 2Белая берёза под моим окном. 1Берёзовый лес -  это символ России.2Нежными ветвями в окна постучали.  2Кругом зима. 2Жестокая пора. 2Рассветает. 1Берёза белая – подруга.)

Физкультминутка. (Дыхательная гимнастика).

В) Работа с презентацией:

Нас окружает красота, мы всегда должны помнить об этом и бережно относиться ко всему живому.

У вас будет сейчас возможность вновь встретиться с красотой,  мы отправимся в мир природы и музыки, но задания у вас будут разные.

В ходе нашего путешествия вы должны:

1) Устинов Д, Плаксин С, Севастьянова В, Комаров Д , Рассказов Д. составить4 назывных предложения.

2)Кастерин Д, Ледков Д, Королёв С, Корнеева Л. составить 4 определённо – личных предложения.

3) Парамзина А., Аветян Л., Петров В., Тумасьев Р. составить 4 неопределённо - личных предложения.

4) Атапина И., Ломакин С., Чуженьков В, Кривобоков Н., Щёголев И. составить 4 безличных предложения.

5) Стрельцова Р., Трегубова А., Абаполова Т, Гололобова А составить стихотворные строфы, используя первую строку: «Всё это русское, родное».

6) Проверка заданий.

7) Чтение учителем своего стихотворения и демонстрация презентации:

Всё это русское, родное

 Тебя чарует и манит.

Всё это русское, земное

С тобой, как будто говорит.

Природа – храм, в душе  - благое,

А гладь реки, ну словно спит.

Всё это русское, родное.

Скажи, как это не любить?

И розовость заката с  золотыми куполами,

И осени последние цветы.

И блеск осеннего очарованья,

И золотой ковёр листвы.

Любить всё это надо и беречь,

И помнить про берёзку в поле.

Гореть, мечтать и всё любить,

 Всё, что когда – то получили в школе.

7) Итог урока: С какими предложениями мы сегодня познакомились? Какова их роль?

8) Д/з: п.дифф.заданияП.30 -35, 1гр. Упр.189, 2 гр.упр.182. 3 гр. Упр.175(1 -3). 4 гр упр.204, 5 гр. Написать сочинение -  миниатюру «Мне всё здесь сердцу мило»

 

 

 

         

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 953 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.01.2015 1048
    • DOCX 16.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сенатрусова Валентина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сенатрусова Валентина Викторовна
    Сенатрусова Валентина Викторовна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35261
    • Всего материалов: 26

    Об авторе

    Учитель русского языка и литературы первой категории, стаж работы 32,5года. Все годы работаю в своей родной Сокольниковской СОШ Моршанского района Тамбовской области. Люблю детей, люблю свою работу.В процессе обучения воспитываю школьников на примерах нравственности, этики, патриотизма. Главной целью для меня является развитие творчески мыслящей личности, обладающей глубокими знаниями по русскому языку и литературе, способной на реализацию своего интеллектуального потенциала, обладающей навыками саморазвития, готовностью к продолжению самообразования. Успешно решать эту проблему помогают мне активные формы обучения: презентации при изучении нового материала, конкурсы, турниры, тестирование. Использую инновационные технологии: метод проектов и ИКТ, которые развивают у учащихся мышление, рождают интерес к знаниям, создают ситуацию успеха. На всех ступенях обучения применяю элементы творчества, поиска. Сочетаю индивидуальные, групповые, коллективные формы работы. Провожу своеобразные творческие зачёты, организую экскурсии по литературным местам и использую материал в ходе уроков и мероприятий. Качество знаний по русскому языку составляет 62%,по литературе 83%. Мои выпускники подтверждают свои знания на ЕГЭ, поступая и обучаясь в вузах, техникумах. Веду большую внеклассную работу, включая недели русского языка и литературы и различные мероприятия: «Турнир знатоков русского языка», Литературные кафе «Лира», «Любовью дорожить умейте», «Встреча с поэтом», праздник «Великий и могучий», «Суаре у Ольги Ивановны» и другие. Дети с большим удовольствием участвуют в мероприятиях, готовят костюмы, реквизит. Сама принимаю непосредственное участие во всех праздниках, показываю примеры сценического искусства. Даю открытые уроки, мероприятия, провожу дополнительные, групповые и индивидуальные занятия.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 177 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие инженерного потенциала подрастающего поколения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Лексические аспекты и методологические подходы в преподавании иностранного языка

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса