Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе на тему: "Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 9 классе на тему: "Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях"

библиотека
материалов

Тема: Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях.

Цель: углубить знания учащихся о сложных конструкциях; научить

расставлять знаки препинания в сложных конструкциях, правильно

интонировать их; совершенствовать навыки синтаксического разбора и составления схем предложений; воспитывать культуру речи.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, толковый словарь русского языка, ноутбук, проектор, презентация.

Ход урока

Поведение – зеркало, в котором каждый показывает свой облик.

И.В.Гете

І. Объявление темы и цели урока. (Слайд №1)


ІІ. Мотивация учебной деятельности школьников.

Чтение эпиграфа, работа с ним. (Слайд №2)


ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Проверка домашнего задания.

(Учащиеся читают составленные дома сложноподчиненные предложения.)

2. Беседа с учащимися. (Слайд№3)

1) Что такое сложноподчиненное предложение?

2) Из каких предложений состоят сложноподчиненные предложения?

3) На какие вопросы отвечают придаточные предложения?

4) Являются ли подчинительные союзы членами предложения? А союзные слова?

5) Что такое составные союзы?

6) Какое место может занимать придаточное предложение по отношению к главному?

7) Какие виды сложноподчиненных предложений вы знаете?

8) В каких видах сложноподчиненных предложений есть указательные слова?

9) Какие виды придаточных предложений прикрепляются к главному союзными словами, какие – подчинительными союзами, а какие – и подчинительными союзами, и союзными словами?

3. Творческое наблюдение.

Выразительно прочитайте предложения; проследите за интонацией в сложноподчиненном предложении. (Слайд №4)

1) Пока мама читала, братья внимательно следили за ее лицом.

2) Братья внимательно следили за лицом мамы, пока она читала.

3) Братья, пока мама читала, внимательно следили за ее лицом.

4. Словарная работа (Слайд №5)


ІУ. Изучение нового материала.

1. Работа со статьей ученика (стр.80)

Учитель предлагает ученикам ознакомиться с теоретическим материалом учебника.)

2. Опора на изученный материал на уроках украинского языка. (Слайд №6)

3. Слово учителя. (Слайд №7)

При чтении сложноподчиненных предложений между главным и придаточным предложениями делается пауза, придаточное выделяется голосом; если придаточное стоит внутри главного, то оно произносится с заметным пониженим голоса.

Придаточные предложения отделяются запятой.

Не отделяется запятой неполное придаточное предложение, состоящее из одного союзного слова.

Меня спросили, куда я поеду летом. Я ответил куда.

Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи составного союза (потому что, оттого что, в силу того что, после того как, с тех. Пор как, для того чтобы, с

тем чтобы), запятая ставится в зависимости от смысла высказывания и интонации один раз – или до всего сочетания, или перед союзом что, чтобы, как.

Он не явился на занятия, потому что заболел.

Мы вынуждены были пойти в обход потому, что весенним половодьем снесло мостик.


У. Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 147 (устно)

І вар. Выполнение упражнения 149 (письменно), ІІ вар. Выполнение упр.150 (письменно)

2. Комментированное письмо. (Слайд №8)

* Записать предложения, расставляя знаки препинания; обозначить грамматическую основу каждого предложения; указать вид придаточных.

1) Кругом было тихо так что по жужжанию комара можно было следить за его полетом.

2) Я думал о том что случилось и ничего не понимал.

3) Егорушка задыхаясь от зноя который особенно чувствовался тепер после еды побежал к осоке и отсюда оглядел местность.

4) Лес стоял темный и молчаливый потому что главные певцы улетели.

5) Кто раз полюбил науку тот любит ее всю жизнь.

3. Лингвистический експеримент. (Слайд №9)

* Запишите предложения, вставляя вторую часть двойных союзов и расставляя запятые; укажите, в каких случаях вторая часть союза факультативна;

1) Если нагреть каное-либо вещество … движение атомов в нем будет болем интенсивным.

2) Чем выше мы будем подниматься в гору … менше станет атмосферное давление.

3) Если нагреть железо … оно сначала расплавится а потом испарится.

4) Чем ниже давление … ниже точка кипения; наоборот чем выше давление … эта точка выше.

- Прочитайте предложения; как меняется интонирование предложений в зависимости от наличия или отсутствия второй части союза?

4. Перевод предложений с украинского языка на русский. Слайд №10)

Записать перевод предложений на русский язык.

1) Коли ти мрієш добре працюєш добре теж.

2) Хоч старшина нерідко картав Хому за його вади проте й симпатизував подолякові.

3) Теплий туман слався по полю і налив балку по самі вінця так що дерева потопали в ньому.

- Выразительно прочитайте предложения на русском языке.

5. Лингвистическое конструирование (Слайд №11)

* Из двух простых предложений составьте сложноподчиненное, расставьте знаки препинания; определите вид придаточного предложения.

1) Березки выросли и тепер стали високими ветвистыми деревьями; эти березки при мне были посажены около забора.

2) Автобус остановился на горном перевале. Далеко внизу пассажиры увиділи сверкающее

Море.

3) Болота покрылись крепким слоем льда. В начале ноября неожиданно начались сильные морозы.

4) Снегопад прекратился. Регулярное движение городского транспорта возобновилось.

6. Работа с текстом. (Слайд №12)

* Выразительно прочитать текст, делая паузы в тех местах, где должны стоять запятые.

Кот Васька

Утром когда свет из столовой через приоткрытую дверь виднеется еще только бледной щелкой у самой двери в темноте сидит и дожидается меня кот Васька. Он знает что столовая без меня пуста и боится что в другом месте он может продремать мой вход в столовую. Он давно сидит тут и как только я вношу чайник с добрым криком бросается ко мне.

Когда я сажусь за чай он садится мне на левую коленку и следит за всем. Он смотрит как я колю сахар щипчиками как режу хлеб как намазываю масло. Мне звестно что соленое масло он не ест а принимает только маленький кусочок хлеба если ночью он поймал мышь.

Когда он удостоверится что ничего вкусного нет на столе то он опускается по моей коленке потопчется немного и засыпает.

(М.Пришвин)

- Как иначе можно озаглавить этот текст?


УІ. Рефлексия. Подведение итогов урока, оценивание учебных достижений учащихся.

Ролевая игра «Микрофон».

  • Закончите предложения, записанные на слайде.

Сегодня на уроке я научился …

Мне очень понравилось …

Я хотела б усовершенствовать свои навыки в …


УІІ. Домашнее задание.

  1. Выучить теоретический материал урока 17

  2. Повторить правописание отрицательных и неопределенных наречий.

  3. Выполнить упр. 155- А или упр.155-Б или упр.155-В (по выбору учащихся).


Литература

Русский язык. 9 класс: Учебное пособие для общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обуч./ Т.М.Полякова, Е.И.Самонова, А.Н.Приймак.

Харьков: Издательство « Ранок», 2011.-320 с.

Русский язык. 9 класс: Планы-конспекты уроков (для школ с

украинским языком обучения) /Т.Н.Тюрина, А.О.Гетманец. – Харьков:

Издательство «Ранок», 2009.-272 с. - (Мастер-класс).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаю план - конспект урока русского языка для школ с украинским языком обучения. Ученики работают по учебному пособию: Русский язык. 9 класс.: Учебное пособие для общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обуч./ Т. М. Полякова, Е. И. Самонова, А. М. Приймак.- Харьков: Издательство: "Ранок", 2011. 

Цель: углубить знания учащихся о сложных конструкциях; научить расставлять знакипрепинания в сложных конструкциях, правильно интонировать их; совершенствоватьнавыки синтаксического разбора и составления схем предложений; воспитывать культуру речи.

Методы работы на уроке: групповые и индивидуальные

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров752
Номер материала 187426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх