142341
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 9 классе по теме Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Урок русского языка в 9 классе по теме Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 9 классе по теме

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Тип урока: комбинированный урок с элементами технологии обучения как  исследования, дифференцированного обучения.

Цели урока:

 -формирование умения правильно употреблять на письме знак препинания-тире на основе знаний о смысловых отношениях между предикативными частями бессоюзных сложных предложений;

-развитие умения наблюдать, анализировать, обобщать, навыка самоконтроля;

-воспитание бережного отношения к родному языку.

Задачи:

-создать условия для усвоения новых знаний о бессоюзных сложных предложениях, используя элементы исследования;

-формировать умение применять полученные теоретические знания при работе с языковым материалом;

-формировать умение анализировать предложения с точки зрения  смысловых и синтаксических соотношений их предикативных частей.

Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация, раздаточный материал.

Ход урока.

Фронтальный опрос.

- Ребята, в 9 классе мы изучаем сложные предложения. Можете перечислить типы сложных предложений ? (Союзные: ССП, СПП. БСП.)

-В ССП и СПП смысловые отношения между частями помогают выразить союзы. А если союзов нет? (Интонация и знаки препинания.)

-Какие знаки препинания в бессоюзном сложном предложении вам известны? (Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.) 

 Постановка учебной задачи.

-Посмотрите на предложения. Что их объединяет? В чём их отличие? (Все предложения бессоюзные, но различаются смысловыми отношениями и знаками препинания )

Слайд 1.

1) Так бывает каждую весну: где-то из глубины лесов выходит первый ручей. (М.М. Пришвин.) 

2) Вдруг дверь каморки быстро распахнулась - вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы. (И. С. Тургенев.)

3) На небосклоне всё сверкало, горело; изредка пробегал ветерок и усиливал сверканье; лучистый пар летал над землёй. (И.С. Тургенев.)  

-Объясните  знаки препинания между предикативными частями БСП. Какое предложение вызывает затруднение? (В предложении 1двоеточие ставится,  потому что вторая часть поясняет содержание первой, в предложении 3 части разделяют двоеточия, т. к. между ними отношения перечисления, в первой части есть запятая. Затруднение вызывает предложение 2.) 

- Исходя из этого, назовите тему урока и сформулируйте его цель. (Тире в БСП. Цель: определить условия, при которых употребляется этот знак препинания.)

- Как мы будем определять условия? (Наблюдать за БСП со знаком тире и устанавливать смысловые отношения между их частями.)

-Вспомните, какие действия помогли установить смысловые отношения между частями предложений со знаком препинания – двоеточием. (Преобразование БСП в сложноподчинённые.)  

Анализ языкового материала. (Самостоятельная работа в парах.)

Слайд  2.                                                                                                     

 Задание: Перестройте БСП в ССП и СПП.

Сделайте вывод: при каких условиях в БСП употребляется тире.

1)Смелые побеждают – трусливые погибают. (Пословица.)

2)Я бы в лётчики пошёл – пусть меня научат. (В. Маяковский.)

3)Совесть потеряешь – другой не купишь.(Пословица.)

4)Упадет луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом. (М. Горький.)

Союзы для справок: а(но), когда, если, так что, потому.  

      В ходе работы учащиеся заполняют таблицу раздаточного материала.  

Значение предложения

Союз

С каким союзным предложением можно соотнести

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таким образом, учащиеся приходят к выводу: тире в БСП ставится в следующих случаях: 

- если одна часть БСП противопоставлена другой;

- если в первой части предложения указано время или условие;

- если во второй части указан следствие.  

Проверка выводов:

- Проверьте правильность своих выводов по учебнику. Если вы узнали что-то новое, то внесите эти сведения в таблицу. (Учащиеся отмечают, что тире ставится, если в предложении передаётся быстрая смена событий.)

- Как мы пришли к выводу урока? Что мы для этого делали?

(Поставили цель: понять условия постановки тире в БСП, определили материал для работы: БСП с различными смысловыми отношениями; определили смысловые соотношения между частями БСП.)

3акрепление.

1.     Работа с текстом (в парах.)

Слайд 3. Задание: 1) определите тип речи и стиль текста;

2) среди предложений найдите сложное бессоюзное предложение, объясните знаки препинания в нём ;

3) почему автор использует в тексте БСП?

(1) Ветки слегка шумели от лёгкого ветра, жидко и голо они будто ощупывали друг друга, то притрагиваясь концами, то чуть прикасаясь серединой сучьев. (2) Верхушки стволов легонько покачивались – деревья казались живыми, даже безлистые. (3) Всё было таинственно шуршащим и густо пахучим: и деревья, и листва под ногами, мягкая, с весенним запахом лесной земли, и шаги Ивана Иваныча, осторожные и тихие. (4) Его кожаные ботинки тоже шуршали, а следы пахли куда сильнее, чем в поле. (По Г. Н. Троепольскому.)

(Выступления учащихся с результатами наблюдений.)

2.     Практикум. Работа в дифференцированных группах с раздаточным материалом.

Группа 1. Спишите предложения, поставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. Устно произведите синонимическую замену сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями. Постройте схемы 1-го и 5-го предложений.

1)    Май холодный год хлебородный.

2)    Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.(А.С. Пушкин.) 

3)    До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.

4)    Он засмеётся все хохочут, нахмурит брови все молчат. (А.С. Пушкин.)

5)    Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел, застонал, затрещал. 

(Н. А. Некрасов.)

6) Но решено заутра двину рать. ( А. С. Пушкин.)

(Самопроверка письменных заданий.)

Группа 2. Составьте по одному предложению на каждую схему. Пользуясь схемами и примерами, расскажите о знаках препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1.     [время ] – [  ];

2.     [  ] – [  ] (Противопоставление);

3.     [условие] – [  ] 

4.     [  ] – [вывод, следствие];

5.     [   ] : [дополнение] ;

6.     [   ] : [причина] ;

7.     [   ] : [пояснение].

(Устная проверка.)

Группа 3. Выясните смысловые отношения между предикативными частями сложных предложений. Причину замените следствием и наоборот. В каждом из предложений опустите союз и поставьте двоеточие или тире.

1.     Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.

2.     Река вышла из берегов, поэтому прервалось сообщение с городом.

3.     Я хорошо изучил английский язык, так что свободно читаю английские книги.

4.     Нас охватило чувство страха, потому что мы заблудились.

5.     Обед трактористам привозили в поле, так как они работали без перерыва.

6.     Станция метро рядом с домом, так что мы быстро добираемся в любую часть города.

 (Самопроверка.)

Итог урока:

- В чём сложность постановки тире и двоеточия в бессоюзном сложном предложении?

Домашнее задание. Напишите сочинение - рассуждение на лингвистическую тему «Зачем тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении?»

 





Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный урок с элементами технологии обучения как  исследования, дифференцированного обучения.

Цели урока:

 -формирование умения правильно употреблять на письме знак препинания-тире на основе знаний о смысловых отношениях между предикативными частями бессоюзных сложных предложений;

-развитие умения наблюдать, анализировать, обобщать, навыка самоконтроля;

-воспитание бережного отношения к родному языку.

Задачи:

-создать условия для усвоения новых знаний о бессоюзных сложных предложениях, используя элементы исследования;

-формировать умение применять полученные теоретические знания при работе с языковым материалом;

 

-формировать умение анализировать предложения с точки зрения  смысловых и синтаксических соотношений их предикативных частей.

Общая информация

Номер материала: 362312

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.