Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе составлен в соответствии с требования ФГОС.

Урок русского языка во 2 классе составлен в соответствии с требования ФГОС.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2 классе составлен в соответствии с требования ФГОС.

Тема урока: Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости согласных и разделительного мягкого знака.

Особенность урока: наличие проблемных вопросов, способствующих созданию поисковых  ситуаций, заданий, требующих сопоставления, сравнения, обобщения. А так же рациональная организация работы всех учащихся и усвоение большого объёма учебного материала за короткое время.

Цели урока:

  1. Закреплять знаний о написании слов с разделительным «ь» знаком и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука.

  2. Развить орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно писать слова с разделительным «ь» и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука.

  3. Работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

  4. Сформировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Вовлечь в активную познавательную деятельность, совершенствовать навыки общения.

Фома проведения урока: «урок – детектив».

Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, взаимопроверка.

Урок проводится в нетрадиционной форме в виде «детективного агенства», что способствует высокой мотивации детей к изучению данной темы.

В процессе работы формируются:

  • регулятивные УУД: формировать умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Формировать умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника; познавательные- умение различать написание слов с разделительным «ь» и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука., развивать мыслительную деятельность;

  • коммуникативные: формировать умение работать в парах, в группе, умение высказывать свои суждения, формировать умение слушать и понимать других;

  • личностные:

 -внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

  • На уроке были использованы методы проблемного диалога, эвристического обучения.

Оборудование:

  • компьютер, презентация

  • доска

  • раздаточный материал



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

I. Орг момент

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Сегодня школа не простая

В ней детективов обучают.

Развивать у всех должна

Наблюдательность она.

Память, логику, вниманье.

Чтобы выполнить задания.

Итак, вы уже поняли, что урок у нас не обычный.

  • А еще посмотрите с каким предметом я пришла.(лупа)

  • Вспомните, люди каких профессий ими пользуются?

  • Сегодня мы с вами будем настоящими детективами. Ребята, а кто такой детектив?

Слайд1 *Словарь Ожегова «Детектив - это специалист по расследованию уголовных преступлений. Частный д.»

*Какими качествами он должен обладать?

( иметь зоркий глаз, быть внимательным, уметь слушать и слышать)

И если мы с вами детективы, наш кабинет будет называться «Детективное агентство».

Познавательные УУД

1.формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

2.формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других;

2.формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


II. Сообщение темы урока

  1. Постановка проблемы










доска


2)Поиск решения.






Итак, в наше «Детективное агентство» обратились за помощью жители волшебной страны «Грамматики». Они прислали нам письмо. Вот о чем в нем говорится.

«Дорогие детективы! В нашей стране жили два брата. Они были похожи как две капли воды. Только один из них старался все смягчать, а другой – разделять. Но тут вмешалась злая волшебница Безграмотность и начала всех путать. Братья стали ссориться между собой и путать людей. Помогите, пожалуйста!»

* Ребята, мы как настоящие детективы, должны помочь жителям этой страны?

* Давайте представим себе, что произойдет, если мы не поможем? (вьюга – вюга; мель – мел)

* Тема нашего урока «Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости согласных и разделительного мягкого знака». (Такой разный «ь» знак)

* Срочно отправляемся в путь.

Слайд2 Прочитайте внимательно, что мы должны сделать с вами на уроке?

1. Будем обобщать информацию о «ь» знаке.

2. Делать выводы.

3. Принимать решения.

4. Искать пути решения проблемы.

5. Составлять памятки по правилам поведения. (лишнее)

* Какую из задач мы не возьмем на наш урок? Почему?

Регулятивные УУД

  1. формируем умение высказывать свое предположение на основе ранее полученных знаний;

  2. формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  3. формируем умение прогнозировать

Личностные УУД

  1. формируем умение высказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции;

  2. формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  3. формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.

III. Актуализация знаний



1). Минутка чистописания.

Каждый детектив должен иметь блокнот для записи. Такие блокноты на столе у каждого (рабочая тетрадь).А еще детектив должен красиво и разборчиво писать, чтобы потом самому не запутаться в своих записях. Сначала необходимо записать, когда мы начали наше дело.

(Число, классная работа)

  • А с какой буквы начинается наше агентство? (Д)

  • А вести мы с вами будем дело.

  • Какая одинаковая буква встречается в этих словах? (д)

  • Найдите закономерность. Допишите строчку (Дд Ддд Дддд …) Доска

Слайд3

  • А своим девизом мы можем взять пословицу : Сделал дело, гуляй смело.

  • Объясните смысл пословицы. Давайте запишем ее в наш блокнот.

Познавательные УУД

  1. формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

  2. формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД

  1. формируем умение слушать и понимать других;

  2. 2.формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД

  1. формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  2. формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Личностные УУД

1. формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;




2). Словарно-орфографическая работа.

А сейчас мы отправимся на место преступления. Собираться и действовать мы будем по плану. Сейчас я его вам зачитаю, а вы внимательно слушайте, выбирайте словарные слова и записывайте их в блокнот.

Мы наденем пальто и теплые сапоги. Возьмем портфель. В красивый пенал положим простой карандаш. С нами пойдет собака Линда и мы отправимся в город. Нам не помешает даже сильный мороз.

Слайд4

  • Итак, какие слова записали? (самопроверка)

  • Оцените свою работу условными обозначениями.

  • Поднимите руку, кто выполнил работу так же, как на слайде.

IV.Работа по теме урока.




1) Пальчиковая гимнастика

2) Работа с учебником по теме урока










3) Физминутка


4) Творческое задание в паре























V. Закрепление полученных знаний.


1) Дидактическая игра «Отгадай слово»




















2) Тест по теме: «Мягкий знак – показатель мягкости согласных и разделительный мягкий знак».










3) Итоги проверки теста

Итак, мы с вами на месте преступления. Необходимо собрать улики. Вы должны быть предельно внимательны, чтобы не пропустить ни одной детали. Но чтобы не оставить своих отпечатков пальцев, которых впоследствии могут спутать с опечатками преступника, давайте наденем перчатки.

( Пальчиковая гимнастика. На каждый пальчик одеваем перчатки, поправляем.)

Слайд 5 Мы должны собрать следующие улики: Учебник : стр 37 упр 65

  • Разбор задания в учебнике.

  • Выпишите слова с разделительным мягким знаком в один столбик, а слова, в которых мягкий знак указывает на мягкость согласного – в другой столбик. (самостоятельная работа) 9 строк

    Ь знак, как показатель мягкости согласного

Разделительный ь знак

1 ученик работает у доски

Самопроверка. Оценивание условными обозначениями.

Вынесите решение: где пишется разделительный «ь» знак, а где «ь» знак – показатель мягкости согласного звука.

Задание под 2м огоньком (составляем предложение - устно)

Ну вот, наши улики превратились в вещественные доказательства, но и детективам тоже нужен отдых.

Слайд 6


Слайд 7

Ну а мы продолжаем работу и вызываем свидетелей. Это буквы Е,Ё,Ю,Я,И (фронтальная работа)

  • Как связаны эти буквы с темой нашего урока?

  • Давайте проведем следственный эксперимент.

Работа в парах.

У вас на парте есть карточки, на которых записано задание. Внимательно ознакомьтесь с инструкцией и выполните задание.

( Даны затранскрибированные слова, нужно их правильно прочесть, записать на листе, подчеркнуть орфограмму, подчеркнуть слова прямой чертой, которые нельзя переносить)

[в’й’у г а], [с т у л’ й’ а], [п’ э р’ й’ а] – 1 вариант

[ у ч’ э н’й’э], [д р у з’ й’а], [ в’й’у н о к] – 2 вариант

Слайд 8

А теперь поменяйтесь листочками и проверьте работу ваших коллег. Не забывайте, что вы очень внимательные детективы. *(взаимопроверка)

* Кто из детективов оказался внимательным? (руки)

*Оцените работу условными обозначениями, которыми мы пользуемся на уроках. (взаимооценка)

*Кто доволен своей работой? (поднять руки)

*Кто еще испытывает затруднения? В чем?

*Объясните, почему подчеркнутые слова нельзя перенести с одной строки на другую?


Конечно, любое дело, которое ведет детектив, это, прежде всего загадка. И сейчас мы с вами немного поотгадываем. (фронтальная работа)

Установка: слушайте, отгадывайте и запоминайте.

  • То, без чего птица не улетит? (крылья)

  • Верхняя женская одежда? (платье)

  • Обувь для катания на льду (коньки)

  • Приспособление для сидения нескольких человек? (скамья)

  • Самые близкие люди? (семья)

  • Домики для пчел? (ульи)

  • Зверь, наиболее близкий человеку по строению тела? (обезьяна)

  • Кто повторит все слова, которые сейчас отгадали.

Слайд 9

  • Давайте проверим.

* Что общего у всех этих слов?

* Найдите лишнее слово. (коньки) Почему?

(Что объединяет остальные слова? Все с разделительным мягким знаком)

* Где и когда пишется разделительный «ь» знак? «ь» знак – показатель мягкости согласных?

* Придумайте и запишите к себе в блокнот красивое распространенное предложение со словом коньки.

* Заслушивание предложений.


Посмотрите ребята, у вас на столе какие – то конверты. А у меня еще и письмо прилагается. «Вы хорошие детективы, так и быть, если справитесь с последним заданием, то так и быть, верну братьев на место. Безграмотность».

Уважаемые детективы! Я предлагаю провести экспертизу содержимого этого конверта. ( самостоятельная работа) Тест

1.Когда пишется разделительный мягкий знак?

А) после согласных перед гласными я, е, ё, и , ю.

Б) после согласных перед шипящими.

2.В каком слове пишется разделительный мягкий знак?

Булоч .ник, брат . я, пал.цы.

3. В какой группе слов мягкий знак обозначает мягкость согласных?

А) муравьи, друзья, вьюга.

Б) коньки, ходьба, пальто.

4. Сколько ошибок допущено в словах?

Душыстый, друзя, поньчик, перья, чюгун.

А) 3

Б) 4

5. Сколько звуков в слове семья?

А) 5

Б) 6

Слайд 10

* Коллективная проверка.

* Самооценка условными обозначениями.

Познавательные УУД

  1. формируем умение выявлять сущность, особенности объектов, формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

  2. формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

  3. формируем умение работать с учебником;

  4. формируем умение находить ответы на вопросы;

  5. формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД

  1. формируем умение слушать и понимать других;

  2. формируем умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами;

  3. формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

  4. формируем умение работать в паре.


Регулятивные УУД

  1. формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

  2. формируем умения оценивать учебные действия;


Личностные УУД

  1. формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  2. формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

  3. развиваем умение оценивать свою деятельность.

VI. Итог урока





VII. Рефлексия.

Ну вот, братья вернулись на свои места. Дело закрыто и отправляется в архив.

  • Какие умения мы совершенствовали на уроке?

Слайд 11 (повтор целей урока)

  • Цели урока выполнили?

  • Кому понравился сегодняшний урок?

  • Кто или что вам помогало справиться сегодня с заданиями?

  • А сейчас еще раз внимательно посмотрите на записи в блокнотах - тетрадях и подведите итог вашей работы, используя условные обозначения.

  • Кто доволен своей работой?

  • Кто пока еще испытывает затруднения?

  • Подумайте, какие знания приобретенные сегодня на уроке, помогут вам в дальнейшей учебе? (грамотное письмо)


А так, как вы хорошо работали, то получаете удостоверение «Настоящего Детектива», сейчас вам любое дело по плечу.



Познавательные УУД

  1. развиваем умение работать с информацией;

  2. формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

VIII Домашнее задание.

Слайд 12

1 уровень : стр. 36 упр. 62 (учебник) «3»

2 уровень: Придумать диктант для соседа: по 5 слов на разделительный ь и мягкий знак, как показатель мягкости согласного звука. «4»

3 уровень: Составить текст из 5 предложений, употребив 5 слов с разделительным «ь» знаком. «5»


IX Выставление оценок

Анализ работы учащихся

- Кто сегодня был лучшим детективом? Кому можем поставить оценку?





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема урока: Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости согласных и  разделительного мягкого знака.

Особенность урока: наличие проблемных вопросов, способствующих созданию поисковых  ситуаций, заданий, требующих сопоставления, сравнения, обобщения. А так же рациональная организация работы всех учащихся и усвоение большого объёма учебного материала за короткое время.

Цели урока:

1.      Закреплять знаний о написании слов с разделительным «ь» знаком и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука.

2.      Развить орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно писать слова с разделительным «ь» и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука.

3.       Работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

4.      Сформировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Вовлечь в активную познавательную деятельность, совершенствовать навыки общения.

Фома проведения урока: «урок – детектив».

Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, взаимопроверка.

Урок проводится в нетрадиционной форме в виде «детективного агенства», что способствует высокой мотивации детей к изучению данной темы.

В процессе работы формируются:

  • регулятивные УУД: формировать умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Формировать умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника; познавательные- умение различать написание слов с  разделительным «ь» и «ь» знаком, как показателем мягкости согласного звука., развивать мыслительную деятельность;

·         коммуникативные: формировать умение работать в парах, в группе, умение высказывать свои суждения, формировать умение слушать и понимать других;

·         личностные:

 -внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к  учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

·          На уроке были использованы методы проблемного диалога, эвристического обучения.

Оборудование:

·         компьютер, презентация

·         доска

·         раздаточный материал

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала 476689
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх