Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии "Изготовление табуреток"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок технологии "Изготовление табуреток"

библиотека
материалов

рок технологии "Изготовление табуреток"



Время урока: 90 минут

Цели урока:

обучающая:

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,

  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;

  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая:

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты

  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы

  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая:

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;

  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

  • верстак,

  • линейка,

  • циркуль,

  • альбомный лист,

  • карандаш

  • Наглядные пособия:

  • технологическая карта,

  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),

  • заготовки деталей.

Форма обучения:

  • индивидуальная,

  • групповая

А какую из табуреток Вы хотите изготовить?

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности - воплощению замысла в эскизах.

Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

1

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/96966877.gif

линейка, карандаш, ножовка

2

Обработать заготовки и на станке

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/11116518.gif

фуговальный станок ФСШ-2

3

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/38382397.gif

 

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

4

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

5

Вытачивание заготовки по размеру и форме

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/51281039.gif

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

6

Шлифовка ножек табуретки

 

шлифовальная шкурка

7

Разметка  и изготовление шиповых гнезд

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/21894822.gif

Сверлильно-долбежный станок

8

Разметка, распиление, строгание вставок

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/33959346.gif

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

9

Изготовление шипового соединения

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/61264476.gif

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

10

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/44022587.gif

Клей столярный, киянка

11

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

http://zvonoknaurok.ru/_ld/60/58803941.gif

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

12

Сборка изделия

 

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

Анализ работы учащихся, подведение итогов

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.







Урок по технологии (мальчики) «Изготовление предметов деревянной утвари»

Урок по технологии (мальчики) 
Тема: «Изготовление предметов деревянной утвари» 
Учитель: Мухажанов Е.Ж. 
Цели: 
1. Познакомить с новым словом “утварь”, объяснить значение. 
2. Обучить приёмам и последовательности обработки внутреннего криволинейного контура детали. 
3. Использовать, полученные учащимися ранее знания и умения, при выполнении более сложных изделий. 
4. Отработать навыки ручной обработки древесины. 
5. Использовать индивидуальный подход при повторении пройденного материала и распределении практического задания. 
6. Воспитывать потребность к творчеству, стремлению вносить в свою жизнь красоту. 
7. Развивать умения в планировании, самооценке, самоконтроле. 
Тип урока: комбинированный. 
Оборудование, оснащение занятия: 
- столики для пиления; 
- электролобзики; 
- ножи; 
- напильники, надфили; 
- шлифовальная шкурка; 
- шаблоны, карандаши. 
Наглядные пособия: 
- образцы готовых изделий; 
- плакаты, стенды. 
План занятия: 
Организационная часть (2 мин.) 
Повторение пройденного (5 мин.) 
Объяснение нового материала (20 мин.) 
Закрепление полученных знаний (3 мин.) 
Практическая работа (40 мин.) 
Заключительная часть (10 мин.) 

Ход занятия 
1. Организационная часть. 
Отметить отсутствующих, назначить дежурных, проверить готовность к занятию, сообщить тему урока. 
2. Повторение пройденного. 
Предложить ученикам тематические кроссворды по теме “ Разметка”, “Сверление”, “Пиление”. 

3. Объяснение нового материала. 
Дерево – это удивительный, щедрый дар природы, который человечество ценило на всем протяжении своей истории. 
Дерево издревле было в ходу. Доступность, простота обработки и природная красота сделали его излюбленным поделочным материалом. 
И если сегодня каждый из нас посмотрит вокруг, то, несомненно, убедится, что дерево играет в нашей жизни важную роль. И может быть оттого, что во многих областях нашей жизни его потеснили, а иногда и полностью заменили новые синтетические материалы, мы стали сегодня ещё больше ценить его неповторимую красоту, связывающую нас с миром природы. 
Дерево – весьма прочный материал, способный дать в руках умелого мастера большое разнообразие форм, а изделия из него служат порой несколько поколений. 
К таким изделиям относятся и предметы деревянной кухонной утвари. 
Слово “утварь” произошло от старого русского слова “утваряти” (наряжать, убирать, украшать). А ныне, “утварь – украшения, наряды, драгоценности, всё движимое в доме: мебель, украшения, посуда ”. (Толковый словарь русского языка В. И. Даля). 
В словаре русского языка С. И. Ожегова, “утварь– предметы, принадлежности какого- нибудь обихода, например, домашняя утварь”. 
В нашем случае – это предметы деревянной кухонной утвари: разделочные доски, подставки под горячее, деревянные лопатки. 
В течение столетий, по словам историков, “везде выделывалось множество разных деревянных изделий, которые были незаменимы в быту народа”. 

Сегодня на уроке мы приступаем к изготовлению предметов деревянной кухонной утвари. 
Показать образцы будущих изделий, назвать материал, из которого будут изготавливаться предметы. 
Казалось бы, зачем нам это нужно сейчас, когда есть удобные и дешёвые изделия из пластмассы и металла? 
Дело всё в том, что так выражается потребность людей в красоте. А. М. Горький говорил, что “человек по натуре своей художник, он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту”. 
“К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать”, - писал А. Б. Салтыков. 
Ещё одно интересное наблюдение. 
Слова “утварь” и “творчество” имеют общий корень с чередующимися гласными: 
Это корень “твар” - “твор”, гласные “а” и“о”. 
А по определению С. И. Ожегова: 
ТВОРЧЕСТВО – это создание новых по замыслу культурных и материальных ценностей. 
ТВОРИТЬ – творчески создавать. 
Таким образом, приступая к изготовлению предметов, имеющих отношение к кухне, т.е. месту, где человек готовит и принимает пищу, мы будем не просто выпиливать лобзиком, мы будем “творчески создавать новые материальные ценности”. 
К тому же, особую ценность в доме представляют предметы, сделанные своими руками. 
Снова обратиться к образцами будущих изделий. 
Отметить, что при работе мы будем опираться на уже полученные на предыдущих уроках знания и умения: в разметке, сверлении, выпиливании лобзиком. 
Обратить внимание на то, что до сих пор, работая лобзиком, учащиеся пилили фанеру толщиной 4 мм., а на этом занятии для работы будут использовать тарную доску 6-ти мм., березовые и буковые рейки, а выпиливать предстоит как наружный, так и внутренний контур детали. 

При обработке внутреннего контура детали существует несколько приёмов работы 
Выпиливание острого угла: 
I – й способ – если орнамент крупный, то острый угол можно выпиливать также, как и тупой, т.е.поворотом на месте, но у вершины угла пилку лобзика подают на себя, чтобы не было излишнего закругления. При выпиливании тонкого орнамента пропиливают одну сторону угла до вершины, за тем, возвращая пилку назад, пропиливают произвольную линию так, чтобы попасть на смежную сторону угла по касательной и продолжить выпиливание до вершины угла. У вершины угла выпадает выпиленный кусочек, и образуется острый угол. Затем выравнивают смежную сторону угла. 
II – й способ – плавно перейти на смежную сторону угла, не доходя до вершины выпилить контур, затем выровнять обе стороны угла. 
Если при выпиливании наружного контура, лобзиком в правой руке, необходимо пилить против часовой стрелки, то внутреннего – по часовой стрелке, чтобы при работе была видна разметочная линия. 
В первую очередь выпиливают внутренний орнамент, в последнюю очередь - наружный контур. Это связано с безопасностью при работе. 
После выпиливания деталь необходимо зачистить и шлифовать. 
4. Закрепление полученных знаний. 
Задать вопросы на повторение: 
• что означает слово “утварь”? Привести примеры домашней утвари; 
• в какой последовательности и почему выпиливают деталь, имеющую наружный и внутренний контур? 
• в каком направлении и почему выпиливают деталь по наружному и внутреннему контуру? 
5. Практическая работа. 
Объяснить последовательность практической работы, записанной на классной доске: 
Разметить заготовку по шаблону. 
Просверлить отверстие внутри контура. 
Вставить пилку, закрепить в рамке. 
Выпилить внутренний контур детали. 
Вынуть пилку из детали, закрепить в рамке. 
Выпилить наружный контур. 
Зачистить, шлифовать. 
Напомнить о соблюдении правил безопасности во время практической работы: 
• при сверлении; 
• при выпиливании лобзиком; 
• при зачистке и шлифовании. 
Поставить задачу на урок. 
Предложить каждому ученику индивидуальное задание. 
Контролировать работу каждого ученика, оказывать при необходимости помощь, разъяснять моменты, вызывающие наибольшие затруднения. 
6. Заключительная часть. 
• Привести в порядок рабочее место. 
• Сдать инструмент и готовые изделия. 
• Предложить учащимся самим оценить свои изделия в сравнении с образцами. 
• Проверить собранные изделия. 
• Подвести итоги повторения пройденного (по кроссвордам) и практической работы. 

Приложение. 
Кроссворд №1 
для проверки знаний учащихся. 
Технология. Обработка древесины. 
Тема: «Пиление». 

Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент. 
Вопрос (по вертикали): 
1. Тонкая и узкая металлическая полоска с зубьями. 
2. Испорченная деталь. 
3. Операция, выполняемая после пиления. 


Кроссворд №2 
для проверки знаний учащихся. 
Технология. Обработка древесины. 
Тема: «Разметка». 

Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент. 
Вопросы (по вертикали): 
1. Инструмент для проведения разметочных линий на заготовке. 
2. Инструмент для разметки и контроля прямых углов. 
3. Инструмент для проведения прямых линий, определения размеров. 

Кроссворд №3 
для проверки знаний учащихся. 
Технология. Обработка древесины. 
Тема: «Сверление». 

Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент. 
Вопросы (по вертикали): 
1. Что образуется в древесине при сверлении? 
2. Инструмент, используемый для ручного сверления. 
3. Инструмент для обозначения центра отверстия перед сверлением древесины.



Краткое описание документа:

Цели урока:

обучающая:

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;
  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая:

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы
  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая:

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

 

  • верстак,
  • линейка,
  • циркуль,
  • альбомный лист,
  • карандаш
  • Наглядные пособия:
  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.
Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров350
Номер материала 331499
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх