Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок в 11 классе по английскому языку на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок в 11 классе по английскому языку на тему

библиотека
материалов

Учитель: Собурова Н.Е..


Урок английского языка "Wonderful World of Cinema". 11-й класс.


Цель урока: развитие речевых умений учащихся.

Задачи:

Познавательный аспект:

  • способствовать расширению общего кругозора школьников в области кинематографии англоязычных стран и России;

  • ознакомить учащихся с результатами творческой деятельности одноклассников (на уровне восприятия, наблюдения, анализа, сравнения и обобщения);

  • стимулировать деятельность учащихся путём обращения к дополнительным источникам информации, включая ресурсы Интернета.

Учебный аспект:

  • cовершенствование речевых навыков школьников:

  • высказывание своего мнения в вежливой форме об увиденном и прочитанном;

  • понимание речи в фонозаписи c общим охватом содержания и конкретной информации;

Развивающий аспект:

  • Развивать способность к анализу, синтезу, классификации и систематизации, к догадке, способность осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые действия.

  • Развивать воображение, способность к догадке, коммуникабельности.

  • развивать положительные эмоции и чувства школьников;

  • формировать у них потребность и способность осуществлять продуктивные речевые действия.

Развивающий аспект:

  • развивать у школьников способности к наблюдению, анализу, сравнению и обобщению;

  • развивать у них психические функции, связанные с речевой деятельностью: логическое мышление, память, внимание, восприятие;

Воспитательный аспект:

  • способствовать воспитанию толерантного отношению к чужому мнению, чужой культуре, более глубокому осознанию своей культуры;

  • способствовать воспитанию чувства сопричастности к мировой истории, к памятникам культуры и искусства;

Сопутствующая задача:

  • Предварительный скрытый контроль уровня развития речевого умения.

Речевой материал:

1. Лексический:

а) Учебник английского языка для 10-11 классов общеобразовательных школ под редакцией Кузовлева В.П. и др.
б) Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10-11 классов общеобразовательных школ под редакцией Кузовлева В.П. и др.

2. Грамматический:

Эмфатические и восклицательные предложения.

Оснащение к уроку:

  1. Учебник английского языка для 10-11 классов под редакцией Кузовлева В.П. и др.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10-11 классов под редакцией Кузовлева В.П. и др.

  3. Звукозапись саунтрека из кинофильма «Титаник».

  4. Мультимедийный проектор.

  5. Системный блок компьютера, клавиатура, мышь.

  6. Презентация “Волшебный мир кино”

  7. Карточки для скрытого контроля


Дидактическая структура.


Этап урока

Задания, стимулирующие речевую деятельность

Учебный материал

Время

Примечания

Начало урока

1. Приветствие

2. Речевая зарядка.

 

Genres: musical, thriller, feature film, comedy, action film, documentary (film), detective (film), adventure film, love story, historical film, melodrama, travel film, science fiction (film), screen version of a novel, cartoon.

1 мин

3 мин


Опросить всех учащихся по методу «Снежный ком»

Учащимися могут быть названы различные жанры.

Центральная часть урока

1. Вводная беседа об истории кино, истории Голливуда, фильмах российского производства, самых популярных и интересных.

2. Сообщить задачи урока

3. Задания скрытого контроля знаний

«Мозговой штурм»

4. Аудирование текста, проверка понимания

5. Прослушать представление проекта 1-2 учащихся “My favorite film / actor”

5. Прослушать мнения других учащихся

   

I think so

I guess…

To my mind…

Таблица с предыдущего урока

Презентации.



5 мин

 









1 мин

 

10 мин

 

 

 10 мин



10 мин






2 мин



3. Создать атмосферу, располагающую к общению и высказыванию своего мнения

4. Представить тему урока

5. Включить фразы необходимые для выражения своего мнения

7. Использовать слова и выражения из таблицы, а также Adjective modifiers

8. Использование компьютерной презентации.

9. Использовать Adjective modifiers, новые слова и выражения из таблицы

10. Опросить как можно больше учащихся

Завершение

Домашнее задание

Подведение итогов

 

3 мин

11. Д/З записано на доске

12. Выставляются оценки


Содержание домашнего задания к данному занятию.

Основное задание: Закончить работу над проектом, приготовить его защиту.



План записи на доске:

I think that …

I suppose …

I guess…

To my mind…

As for me I think…

As far as I understand…

The 27th of December


The wonderful world of cinema



Схемы восклицательных предложений:

1. What + adjective + noun!

2. How + adjective!

Прилагательные для положительной оценки:

Wonderful, magnificent, fantastic, excellent, sensational, impressive, great, splendid, marvelous.

Прилагательные для негативной оценки:

Dull, silly, awful, boring, common, crazy, annoying.

Домашнее задание:

Закончить работу над проектом, приготовить его защиту

Конспект учебного занятия:

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I

Начальный этап

Good morning!

How are you?

Who is absent today?

Wonderful.

Fine, thanks.

Thank you, I’m all right.

I’m OK. Thanks.

Everybody is here.

II

Центральная часть урока

What genres of films do people like to see?

That’s right. I see you know genres’ names. And now we will check what Russia film do you know.

What are the Russian titles of these films?

Thanks, so today we’ll speak about cinema

Baikalovo Secondary School Production presents. Only today and only there – “The wonderful world of cinema”.

Many people are proud that they know very much about cinema. What do you know about cinema? What is you favourite film / genre / actor / actress? Let’s speak about it.

  Look at the slide and answer my question. What does this date stand for? What were these people? And what was the first film?





When did begin the history of Russian cinematography? With which name was it connected? Who were the stars of Russian silent films?







What do you remember about the history of Hollywood? (по схеме)

Now we’ll have BRAIN STORM, and we’ll work in pairs. Do task on the cards.

Have you ever seen the film “Titanic”?

Listen some information about this film and do task in your cards.


What is your favourite film?

Present your projects “My favourite cinema”

What do you think about this project?

People like to see… musical, thriller, feature film, comedy, action film, documentary (film), detective (film), adventure film, love story, historical film, melodrama, western, travel film, science fiction (film), screen version of a novel, cartoon.

 






The inventors of the cinema were the French. The Lumiere brothers invented the first film projector and motion camera in 1895. That year on the 28th of December they demonstrated the first three minutes film “Arrival of the Train”.

The spreading of cinematography in Russia started with the demonstration of the Lumiere brother’s film in May 1896 in St’ Petersburg and in Moscow. A. Khanzhonkov founded the first studio in our country, it was Yalta film studio. In the 1920th the stars of silent films were V. Kholodnaya, V. Polonski, V. Mashkov and others.

(опора на слайды)


 (выполняют задания на карточке в парах)


Слушают тест с целью извлечения необходимой информации, заполняют пропуски в тесте.

Представляют проект (1-2 учащихся)

Высказывают свое мнение о проекте, используя схему восклицательных предложений на доске.

III

Завершение

Your hometask for next lesson is connected with presentation your projects “My favourite cinema/actor”. Be ready to answer questions about your project.

I think all of you can get a five for today’s lesson. You work hard. Especially I’d like to thank …….. I really like to work with you.

Putting it down


Диагностика результативности обучения:

  1. Дети должны уметь вести беседу по теме “Genres of films”, “The best film I’ve ever seen”.

  2. Использовать Adjective modifiers при выражении своего мнения о том или ином фильме

Дидактический раздаточный материал

  1. What people do shoot the films?

An operator

An actor

A costume designer

A make-up

A sound operator

A director

A producer

A script writer

is a person who

is the boss and tells everybody what to do.

operates the camera.

operates the microphones during the filming.

acts in a film.

prepares costumes: dresses, suits for films.

can make a new face for an actor.

has general control of the money for a film.

writes scripts for films.

8 – «5», 6-7 – «4», 5 – «3»


  1. What is the genre of this film?

    Western

    Fantasy

    Thriller

    Comedy

    Horror

    Cartoon

    Musical





    is

    a film with lots of music and dance.

    a film in which unnatural and frightening things happen, such as dead people coming to life, people turning into animals, etc.

    an action – film about cowboys, horses and gunfights.

    a film about space travel or life in an imaginary future.

    a film made by funny pictures.

    an action film full of violence and crime.

    a touching film with a happy ending.

  2. What are the names of the most famous directors?

1. Woody

2. Nikita

3. Alfred

4. Sergey

5. Andrei

6. Steven

7. Federico

8. Alexander

9. Vladimir


a. Spielberg

b. Bondarchuk

c. Allen

d. Tarkovsky

e. Mihalkov

f. Hitchcock

g. Fellini

h. Rou

i. Menshov


  1. Do you know American cinema?

Terminator

Sylvester Stallone

James Bond

The Chronicle of Narnia

Shrek

Cruella de Vill

King Kong

Zorro



  1. The cartoon about green monster who falls in love to princess.

  2. An evil woman from Disney’s film about 101 dogs.

  3. A film about giant monster who died on the top of Empire State Building

  4. An actor with image of super hero from films “Rambo’ and “Rocky”

  5. A great blockbuster about famous spy called agent 007.

  6. A hero in mask with a sword who helps needy people

  7. This film is about unrealistic struggle people and machines or robots who want destroy future.

  8. The adventure of four children in a fairy land where they become kings and queen.



Match the picture and the actor.

  1. Charlie Chaplin

  2. Robert De Niro

  3. Jean Paul Belmondo

  4. Marlon Brando

  5. Kevin Kostner

  6. Michelle Pfeiffer

  7. Marlene Dietrich

  8. Richard Gere

На фотографиях:

Жан Поль Бельмондо

Чарли Чаплин

Марлон Брандо

Кевин Костнер

Роберт де Ниро

Марлен Дитрих

Ричард Гир

Мишель Пфайфер


Every night in my dreams I see you, I feel you 
That is how I know you go on 
Far across the distance and spaces between us 
You have come to show you go on  

Near, far, wherever you are 
I believe that the heart does go on 
Once more, you open the door 
And you're here in my heart 
And my heart will go on and on 

Love can touch us one time and last for a lifetime 
And never let go till we're gone 


Every night in my ______________ I see you, I feel you, 
That is how I ______________ you go on 
Far across the distance and _______________ between us 
You have ___________________ to show you go on  

Near, far, wherever you are. 
I __________________ that the heart does go on 
Once more, you ____________________ the door 
And you're here in my heart 
And my ____________________ will go on and on 

___________________can touch us one _____________________and last for a lifetime.
And ____________________ let go till we're gone 

Краткое описание документа:

Данный конспект урока предназначен для учащихся 11 класса.УМК под редакцией В.П.Кузовлева.Данный урок способствует расширению общего кругозора школьников в области кинематографии англоязычных стран и России. Способствует воспитанию толерантного отношения к чужому мнению, чужой культуре, более глубокому осознанию своей культуры .Сособствует воспитанию чувства сопричастности к мировой истории , к памятникам мировой культуры и искусства.Развивает способность к анализу, к догадке, способность осуществлять продуктивные  и репродуктивные речевые дейчтвия.Цель урока-развитие речевых умений учащихся.

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала 113988
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх