Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок в 7 классе "Способы уменьшения и увеличения давления твердых тел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок в 7 классе "Способы уменьшения и увеличения давления твердых тел"

библиотека
материалов

Урок в 7 классе по теме: «Способы уменьшения и увеличения давления твердого тела».

Цели урока:

Познавательные:

Углубить представление учащихся о давлении, формировать умение планировать и проводить физические опыты.

Образовательные:

Закрепить представление о давлении, как о физической величине, сформировать умение находить давление практически.

Воспитательные:

Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы (Практическая работа)

Развивающие:

Развивать умение самостоятельно работать с исследуемым телом, развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать.

Средства обучения: компьютер с мультимедийным проектором, презентация урока, опыт.

I. Организация начала урока

Слайд. Учитель зачитывает строки из стихотворения

«Науку всё глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет. »

Фирдоуси (940 – 1030 гг.)

Сегодня на уроке мы с вами попытаемся закрепить материал, который проходили на предыдущих уроках. Давайте, приложим все свои знания и умения, чтобы вспомнить то, что мы изучили, а поможет нам в этом кроссворд .

II. Выявление имеющихся знаний

№1. Для измерения силы используется прибор. Как он называется?

№2. Величина, измеряющаяся в килограммах?

№3. Как называется сила, действующая со стороны груза на опору?

№4. Физическая величина, которая является причиной изменения скорости. Как называется эта величина?

№5. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого?

№6. Как называется единица силы?

№7. Как называется сила, возникающая в пружине?

№8. Направленный отрезок?

А теперь давайте назовем физическую величину, которую получили по вертикали в кроссворде. (давление)

III. Повторение изученного материала

Учитель: Мы с вами разгадали Давление. Как вы считаете, что нужно знать, чтобы найти давление?

По презентации повторяем основные этапы предыдущей темы.

Давление = сила давления / площадь

р = F / S

.S – площадь (м2),

F – сила (Н),

p – давление (Па)

Запишите формулу на доске. Как найти силу, площадь?

Учитель: В каких единицах измеряется давление?

За единицу давления, принимается такое давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1м2 перпендикулярно этой поверхности.

(1 Н/м2 = 1 Па)

Используют и другие единицы:

гекто Паскаль (гПа),   

  кило Паскаль (кПа)

1 кПа = 1000 Па   

  1 Па = 0,001 кПа

1 Гпа = 100 Па     

   1 Па = 0, 01 гПа

Опыт: стакан, молоток, фанера.

Решите задачу. Индивидуально 1 ученику. Слайд.

Поросёнок массой 200 кг производит разное давление на почву стоя и при ходьбе. Определите это давление если площадь одного копыта равна 0,5 дм2 ?

Ответ: 200кПа – при ходьбе

100 кПа – стоя.

IV Практическая работа

Тема: Определение давления человека на пол. Слайд.

Приборы: Листок бумаги в клетку, отпечаток стопы, калькулятор.

Ход работы: Слайд.

  • Оставить отпечаток от собственной ноги на листе бумаги;

  • Найти площадь отпечатка, не забудьте, что вы стоите на двух ногах;

  • Переведите полученные результаты в квадратные метры (4клетки - -1 см(2));

  • Переведи 1 см(2) в 1м(2);

  • Зная свою массу, определите силу тяжести;

  • Вычислите давление.

Реши ребус.

Ответ: физика, опыт.

Физкульт минутка. Слайд.

Способы уменьшения и увеличения давления. Слайд.

V.Повторение. Слайд

  • Что называется давлением?

  • Давление – это физическая величина равная отношению силы давления к площади опоры.

  • От чего зависит давление тела?

  • От силы и площади опоры

  • Как давление тела зависит от действующей силы?

  • Чем больше сила, тем больше давление

  • Как давление тела зависит от площади опоры?

  • Чем больше площадь, тем меньше давление

  • Какой буквой обозначается давление?

  • Р

  • В чём измеряется давление?

  • Па

  • Может ли человек изменить своё давление на пол? Как?

Составь фразу. РАБОТАЕМ ПАРАМИ. В тетради поставьте букву вопроса и цифру ответа. Слайд.

  • А.Увеличение силы и уменьшение площади ее приложения …

  • Б.Уменьшение силы и увеличение площади ее приложения …

  • В.Увеличение силы и увеличение площади ее приложения …

  • Г.Уменьшение силы и уменьшение площади ее приложения …

  • 1.приведет к уменьшению давления.

  • 2.не изменит давления.

  • 3.приведет к увеличению давления.

  • 4.может привести как к увеличению, так и к уменьшению давления.

  • А.Кирпич лежит на столе. Один его конец приподняли рукой.

  • Б.Кирпич лежит на столе. На него положили так же еще один кирпич.

  • В.Кирпич лежит на столе. Рядом положили так же еще один кирпич.

  • Г.Кирпич лежит на столе. Его перевернули на другую грань.

  • 1.Давление на стол уменьшилось.

  • 2.Давление на стол не изменилось.

  • 3.Давление на стол увеличилось.

  • 4.Давление могло и увеличиться, и уменьшиться.

Проверь и оцени себя сам. Слайд.

Правильные ответы

А3 Б1 В4 Г2 ; А3 Б3 В2 Г4

Если у тебя правильно:

  • 4 ответа – «3»

  • 5 - 6 ответов – «4»

  • 7 – 8 ответов – «5»

Поднимите руки у кого пятерки, четверки, тройки.

VI. Закрепление урока.

1. Выполните тест. Слайд. 2 минуты. Ответы записываем на листке.

 Вариант 1.

1. Как называют величину, равную отношению силы, действующей перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности?

А. Сила трения.
Б. Сила упругости.
В. Давление.
Г. Сила давления.

2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?

А. Н.
Б. Па.
В. кг.
Г. кг/м2.

3. Два одинаковых бруска поставлены друг на друга тремя способами, как показано на рисунке. В каком случае давление, производимое ими на стол, будет наименьшим?
hello_html_66a3066e.png
А.1.
Б. 2.
В. 3.
Г. Во всех случаях одинаковое.

 Вариант 2

1. Какое из приведенных ниже выражений позволяет рассчитать давление?

hello_html_m691d10e7.png

2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?

А. кг.
Б. Н.
В. Н/м2.
Г. кг/м2.

3. Какой из трех одинаковых брусков производит на стол большее давление (см. рисунок)?
hello_html_md260460.png
А. 1.
Б. 2.
В. 3.
Г. Все бруски производят одинаковое давление.

VII. Систематизация и обобщение знаний.

Итак, мы разгадали вашу тайну, имя которой – давление. Что же мы узнали о ней?

1. Что характеризует давление?

2. Дайте определение давлению?

3. В каком направлении передается давление?

4. Какова единица давления?

5. Как уменьшить или увеличить давление?

VIII. Организация работы дома. Слайд.

  1. Составить кроссворд.

  2. Написать стихотворение о давление.

  3. Параграф № 34.

Заключение. Слайд.

“Человек всего лишь тростник, слабейшее из творений природы, но он - тростник мыслящий. Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас. Постараемся же мыслить достойно; в этом основа нравственности”. Блез Паскаль


Краткое описание документа:

Цели урока:

Познавательные:

Углубить представление учащихся о давлении,  формировать умение планировать и проводить физические опыты.

Образовательные:

 Закрепить представление о давлении, как о физической величине, сформировать умение находить давление практически.

Воспитательные:

 Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы (Практическая работа)

Развивающие:

 Развивать умение самостоятельно работать с исследуемым телом, развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать.

Средства обучения: компьютер с мультимедийным проектором, презентация урока, опыт.

I. Организация начала урока

Слайд. Учитель зачитывает строки из стихотворения

«Науку всё глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет. »
                                                 

Фирдоуси (940 – 1030 гг.)

Сегодня на уроке мы с вами попытаемся закрепить материал, который проходили на предыдущих уроках. Давайте, приложим все свои знания и умения, чтобы вспомнить то, что мы изучили, а поможет нам в этом кроссворд .

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала 378777
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх