Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Урок "Знакомство с Покрытосеменными"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок "Знакомство с Покрытосеменными"

библиотека
материалов

Здравствуйте, ребята!

На прошлом уроке мы изучали тему «Голосеменные», давайте вспомним этот материал и ответим на вопросы представленные на экране

  • 1. Почему голосеменные получили такое название?

  • 2. Назовите основные признаки голосеменных растений

  • 3. Назовите примеры голосеменных растений

4. Каково значение голосеменных? СЛАЙД 3

Разнообразен и прекрасен мир растений:

Мхи, водоросли, папоротники, плауны

И семенные: сосны, туя, пихты, ели,

Но властелины царства не они. Слайд 5

Обсуждение эпиграфа урока.

- Каквы думаете, почему?( ответы учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами узнаем с чем это связано..

- Давайте проверим. Слад 4

-Как можно назвать эту группу растений? ( ответы: Цветковые )

- О чем говорит такое название?(ответы: семена созревают на месте цветка и находятся в плоде) Слад 4

- Скажите, о чём пойдёт речь на уроке?(ответы: мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения). Слайд 5

Темой нашего урока является «Покрытосеменные, или цветковые растения» 

Эпиграф к нашему  уроку могут быть следующие слова:

Безмолвные цветы - 
Властители пространства, 
И жаждой красоты 
Живет цветов убранство



-На уроке мы: (ответы: познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные; выясним преимущества покрытосеменных) Слайд 6

Какие цели мы сегодня должны поставить перед собой при изучении новой темы?

Итак, сегодня мы должны узнать:

  • 1. Какие растения называются покрытосеменными

  • 2. Разнообразие покрытосеменных

  • 3. Места обитания покрытосеменных

  • 4. Значение цветковых.

А еще мы окунемся немного в мир поэзии. Слайд 7

3.2. Актуализация знаний

1 мин

А теперь давайте вспомним:

  • Какие растения называют цветковыми?

  • Признаки низших растений

Что такое споровые растения? Слайд 8

Работа с учебником.

Покрытосеменные растения, по мнению ученых, произошли от голосеменных растений. Это самая  молодая и многочисленная группа царства Растения, насчитывающая более 250 тыс видов. Слайд 9

Рассмотрим признаки покрытосеменных растений. Откройте в учебнике, прочитайте первый пункт и назовите какие можно выделить признаки цветковых?

Цветковых растений великое множество. Посмотрите на наши комнатные растения в нашем классе, чем они все отличаются?

Итак, растения отличаются друг от друга по многим признакам. Запишите в тетрадь заголовок: «особенности покрытосеменных»

Рассмотрим самые основные отличия:




ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ  (отдельно распечатать) 10 листов.
Клеточное строение 
Имеют органы растения. 
А органов всего немного
Запомню их я навсегда. 

на первом месте корень

В мозгах останется навек. 
А корень в почвеньке растёт, 
Оттуда минералку пьёт. 

И, разрастаясь, как ни близко, 
Становится совсем сосиской. 
У лука корень, вот так да! 
Такой смешной, как борода. 

Морковкин корень не поймёшь: 
Его колбаской назовёшь. 
Вот корень свёклы, будто шар, 
А цвет имеет, как пожар. 

Слайд 10

В побеге есть листочки, почки, 
Стебелёчки и цветочки. 
А почки, словно, бочки, 
Пузатые пенёчки. 

Внешне листья разные, 
И всяческообразные. 
Но много в них и общего, 
Наименьшего и наибольшего. 

Слайд 11

А стебельки друг с другом так дружны, 
Они растенью ведь нужны. 
Почки, листочки, а так же и цветочки 
Расти не могут без стволов. 
слайд 12


  • 1. Есть орган семенного размножения – цветок

У растений орган есть,
Что нельзя и глаз отвесть!
Самый яркий и заметный,
Ароматный, разноцветный.
Если ты всего знаток,
Он называется (цветок)!
слайд 14




Как тот орган отцветет,
Образуется в нем (плод).
Он покрывает (семена),
Покрывает и питает,
От всего их защищает.
Семя в почву попадет
Вскоре снова прорастет,
На свет появится росток,

Слайд 15








  • 3. Внутри плода развиваются семена (т.е. они защищены (покрыты)

Почему цветут цветы,
Это знаем я и ты:
Ведь у каждого растения
Семя есть для продолжения.
Плод созреет, упадет –
Семя в землю попадет.
Потому растут растенья,
Каждый год растут деревья
И приносят нам плоды.

Слайд 16

В тетради запишите признаки цветковых:

Рассмотрим самые основные отличия:

  1. По форме – деревья, кустарники и травы

  2. Место обитания (вода, пустыня, лес, степи, арктическая пустыня) слайд 17

  3. По размерам (эвкалипты более 100 метров высотой, а ряска очень маленькое растение) слайд 18

  4. По форме стеблей (прямостоячие, стелящиеся, лазающие и вьющиеся) слайд 19

  5. По строению корневой системы и форме листьев слайд 10 и 11

  6. По продолжительности жизни (однолетние, двулетние и многолетние растения) слайд 20.







III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СЛАЙД 7

Лабораторная работа “Строение цветковых растений на примере шиповника”
(Инструктивная карточка, гербарий)

Ребята! Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу.

Цель работы: выявить особенности строения цветкового растения на примере шиповника. Мы будем работать с гербарным материалом и рисунками учебника. На ваших столах лежат инструктивные карточки. Выполняя работу, записи делаем в инструктивной карточке. По истечении 5-ти минут я попрошу вас сделать самостоятельный вывод.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА.

Лабораторная работа
“Строение цветковых растений на примере шиповника”

Цель: Выявить особенности строения цветкового растения.

Оборудование: гербарий.

ХОД РАБОТЫ

  1. Рассмотрите внешний вид растения.

  2. Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 77 “Строение шиповника”.

  3. Отметьте особенности строения по следующему плану:

  • Жизненная форма шиповника ________________ . Это можно определить потому, что растение имеет ___________________________  стебель.

  • Листья ____________________ (простые или сложные)

  • Плод  ____________________ (многоорешек, коробочка, орех, семянка, ягода).

Сделайте вывод о принадлежности данного растения к отделу Покрытосеменных растений.

Какие выводы мы можем сделать? Самое главное наличие цветка

Итог урока

Вопросы: 

  • 1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка и плода (да или нет)

  • 2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу питания  (да или нет)

  • 3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)

  • 5.Какое у вас настроение в конце урока:

(хорошее, плохое, чувство тревоги)

Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок

Дорогие ребята! Мы хорошо потрудились!

  • Значение покрытосеменных растений:

  • Скажите, ребята, какую роль играют в природе и жизни человека цветковые растения?

  • - Действительно роль этих растений огромна, обобщив ваши  ответы можно  выделить следующее:

  • 1. Пища для человека (овощные, хлебные, масличные, плодово-ягодные)

  • 2. Сырье для промышленности (лен, хлопчатник, сахарная свекла)

  • 3. Корм для сельскохозяйственных животных

  • 4. Декоративное значение

  • 5. Лекарственное значение

  • Дома вам нужно было провести исследование о том, какие лекарственные растения есть вашей аптечке или какие растения наиболее часто используются в вашей семье и для каких целей, какое лекарственное действие они оказывают.





  • Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок



Оценка деятельности учащихся.

СЛАЙД 8

Домашнее задание. Выберите из предложенных заданий то, которое вы желаете выполнить:

  • Составьте словарь терминов данного урока.

  • Подготовьте устный рассказ о Покрытосеменных растениях, используя стр. 76-79.

  • Нарисуйте рисунки , иллюстрирующие тему.

А самым любознательным я предлагаю выполнить необычное домашнее задание:

Составить как можно больше слов – нарицательных существительных в именительном падеже, единственном числе из слова “ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ”.

Возможные варианты: корыто, крот, корт, трек, морс, сом, крен, неон, рост, сорт, трос, ток, кот, ор, копыто, осот, помост, мост, покос, скот, сток, стек, песок, спор, спорт, порт, нос, сон, стон, тон, тор, торс, сыр, стык, коп, пек, кепи, море, мор, ром, рот, том, мот.

Побеждает команда, которая составит последнее слово

























Надеюсь, эта викторина будет интересна также и детской аудитории портала «Солнышко». Удачи! 


1. Какого лепестка не было у волшебного цветка в сказке В. Катаева "Цветик-семицветик"?

розового 



3. Как звали хозяина Аленького цветочка в одноименной сказке С. Аксакова?

Зверь лесной зверь, чудо морское 


4. Что называла Багира "Красным Цветком" в сказке Р. Киплинга "Маугли"?

огонь 


5. Аромат каких цветов усыпил Элли, Тотошку и Льва в сказке А. Волкова "Волшебник Изумрудного города"?

маков 


6. В сказке Л. Кэрролла "Алиса в стране чудес" садовники красили розы на большом кусте у входа в сад Королевы...

в красный цвет 


7. Лепесток какого цветка служил одеялом Дюймовочке из одноименной сказки Г. Х. Андерсена?

лепесток розы 


9. Как звали малышку, которая побывала на Луне в сказке Н. Носова "Незнайка на Луне"?

Фуксия 


10. За какими цветами отправила мачеха свою падчерицу под Новый год в сказке С. Маршака "Двенадцать месяцев"?

за подснежниками 







Вопросы: 

  • 1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка и плода (да или нет)

  • 2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу питания  (да или нет)

  • 3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)

  • 4. Двулетние растения – это растения которые дают плоды и семена только на второй год (да или нет)

  • 5.Какое у вас настроение в конце урока:

(хорошее, плохое, чувство тревоги)

Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок. Закончить урок я хочу следующими поэтическими строками:

3. Подведение итогов урока



III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СЛАЙД 7

Лабораторная работа “Строение цветковых растений на примере шиповника”
(Инструктивная карточка, гербарий)

Ребята! Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу.

Цель работы: выявить особенности строения цветкового растения на примере шиповника. Мы будем работать с гербарным материалом и рисунками учебника. На ваших столах лежат инструктивные карточки. Выполняя работу, записи делаем в инструктивной карточке. По истечении 5-ти минут я попрошу вас сделать самостоятельный вывод.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА.

Лабораторная работа
“Строение цветковых растений на примере шиповника”

Цель: Выявить особенности строения цветкового растения.

Оборудование: гербарий.

ХОД РАБОТЫ

  1. Рассмотрите внешний вид растения.

  2. Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 77 “Строение шиповника”.

  3. Отметьте особенности строения по следующему плану:

  • Жизненная форма шиповника ____кустарник____________ . Это можно определить потому, что растение имеет __________пряостоячий,стелющийся_________________  стебель.

  • Листья ___сложные_________________ (простые или сложные)

  • Плод  ___многоорешек_________________ (многоорешек, коробочка, орех, семянка, ягода).



Краткое описание документа:

очень интересный урок с элементами игры. используются межпредметные связи с литературой, географией, валеологией. урок проводится в 7 классе при изучении отдела покрытосеменные. 

Разнообразен и прекрасен мир растений:

                                                         Мхи, водоросли, папоротники, плауны

                                                         И семенные: сосны, туя, пихты, ели,

                                                         Но властелины царства не они.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров419
Номер материала 154433
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх