Здравствуйте,
ребята!
На
прошлом уроке мы изучали тему «Голосеменные», давайте вспомним этот материал и
ответим на вопросы представленные на экране
·
1. Почему голосеменные получили такое название?
·
2. Назовите основные признаки голосеменных растений
·
3. Назовите примеры голосеменных растений
4. Каково значение
голосеменных? СЛАЙД 3
Разнообразен и прекрасен мир растений:
Мхи, водоросли, папоротники, плауны
И семенные: сосны, туя, пихты, ели,
Но властелины царства не они. Слайд 5
Обсуждение эпиграфа урока.
- Каквы думаете, почему?( ответы
учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами узнаем с чем это связано..
- Давайте проверим. Слад 4
-Как можно назвать эту
группу растений? ( ответы: Цветковые )
- О чем говорит такое название?(ответы: семена созревают
на месте цветка и находятся в плоде) Слад 4
-
Скажите, о чём пойдёт речь на уроке?(ответы: мы начинаем изучать отдел
Покрытосеменные растения). Слайд 5
Темой
нашего урока является «Покрытосеменные, или цветковые растения»
Эпиграф
к нашему уроку могут быть следующие слова:
Безмолвные
цветы -
Властители пространства,
И жаждой красоты
Живет цветов убранство.
-На уроке мы:
(ответы: познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные;
выясним преимущества покрытосеменных) Слайд 6
Какие
цели мы сегодня должны поставить перед собой при изучении новой темы?
Итак,
сегодня мы должны узнать:
·
1. Какие растения называются покрытосеменными
·
2. Разнообразие покрытосеменных
·
3. Места обитания покрытосеменных
·
4. Значение цветковых.
А еще мы окунемся немного в
мир поэзии. Слайд 7
3.2.
Актуализация знаний
1 мин
А
теперь давайте вспомним:
·
Какие растения называют цветковыми?
·
Признаки низших растений
Что такое споровые растения? Слайд
8
Работа с учебником.
Покрытосеменные
растения, по мнению ученых, произошли от голосеменных растений. Это самая
молодая и многочисленная группа царства Растения, насчитывающая более 250
тыс видов. Слайд 9
Рассмотрим
признаки покрытосеменных растений. Откройте в учебнике, прочитайте первый пункт
и назовите какие можно выделить признаки цветковых?
Цветковых
растений великое множество. Посмотрите на наши комнатные растения в нашем
классе, чем они все отличаются?
Итак,
растения отличаются друг от друга по многим признакам. Запишите в тетрадь
заголовок: «особенности покрытосеменных»
Рассмотрим
самые основные отличия:
ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ (отдельно распечатать) 10 листов.
Клеточное строение
Имеют органы растения.
А органов всего немного
Запомню их я навсегда.
на первом месте корень
В мозгах останется навек.
А корень в почвеньке растёт,
Оттуда минералку пьёт.
И, разрастаясь, как ни близко,
Становится совсем сосиской.
У лука корень, вот так да!
Такой смешной, как борода.
Морковкин корень не поймёшь:
Его колбаской назовёшь.
Вот корень свёклы, будто шар,
А цвет имеет, как пожар.
Слайд
10
В побеге есть листочки, почки,
Стебелёчки и цветочки.
А почки, словно, бочки,
Пузатые пенёчки.
Внешне листья разные,
И всяческообразные.
Но много в них и общего,
Наименьшего и наибольшего.
Слайд
11
А стебельки друг с другом так дружны,
Они растенью ведь нужны.
Почки, листочки, а так же и цветочки
Расти не могут без стволов.
слайд 12
·
1. Есть орган семенного размножения – цветок
У растений орган есть,
Что нельзя и глаз отвесть!
Самый яркий и заметный,
Ароматный, разноцветный.
Если ты всего знаток,
Он называется (цветок)!
слайд 14
Как тот орган отцветет,
Образуется в нем (плод).
Он покрывает (семена),
Покрывает и питает,
От всего их защищает.
Семя в почву попадет
Вскоре снова прорастет,
На свет появится росток,
Слайд
15
·
3. Внутри плода развиваются семена (т.е. они
защищены (покрыты)
Почему цветут цветы,
Это знаем я и ты:
Ведь у каждого растения
Семя есть для продолжения.
Плод созреет, упадет –
Семя в землю попадет.
Потому растут растенья,
Каждый год растут деревья
И приносят нам плоды.
Слайд 16
В
тетради запишите признаки цветковых:
Рассмотрим
самые основные отличия:
1. По
форме – деревья, кустарники и травы
2. Место
обитания (вода, пустыня, лес, степи, арктическая пустыня) слайд 17
3. По
размерам (эвкалипты более 100 метров высотой, а ряска очень маленькое растение)
слайд 18
4. По
форме стеблей (прямостоячие, стелящиеся, лазающие и вьющиеся) слайд 19
5. По
строению корневой системы и форме листьев слайд 10 и 11
6. По
продолжительности жизни (однолетние, двулетние и многолетние растения) слайд
20.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
СЛАЙД 7
Лабораторная работа “Строение
цветковых растений на примере шиповника”
(Инструктивная карточка, гербарий)
Ребята! Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу.
Цель работы: выявить
особенности строения цветкового растения на примере шиповника. Мы будем
работать с гербарным материалом и рисунками учебника. На ваших столах лежат
инструктивные карточки. Выполняя работу, записи делаем в инструктивной
карточке. По истечении 5-ти минут я попрошу вас сделать самостоятельный вывод.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА.
Лабораторная работа
“Строение цветковых растений на примере шиповника”
Цель: Выявить
особенности строения цветкового растения.
Оборудование: гербарий.
ХОД РАБОТЫ
1.
Рассмотрите внешний вид растения.
2.
Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 77 “Строение
шиповника”.
3.
Отметьте особенности строения по следующему плану:
·
Жизненная форма шиповника ________________ . Это можно
определить потому, что растение имеет ___________________________
стебель.
·
Листья ____________________ (простые или сложные)
·
Плод ____________________ (многоорешек, коробочка, орех,
семянка, ягода).
Сделайте вывод о принадлежности данного растения к отделу
Покрытосеменных растений.
Какие выводы мы можем сделать? Самое главное наличие цветка
Итог урока
Вопросы:
·
1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка и
плода (да или нет)
·
2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу
питания (да или нет)
·
3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)
·
5.Какое у вас настроение в конце урока:
(хорошее,
плохое, чувство тревоги)
Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок
Дорогие ребята! Мы хорошо потрудились!
·
·
·
Значение покрытосеменных растений:
·
Скажите, ребята, какую роль играют в природе и жизни человека
цветковые растения?
·
- Действительно роль этих растений огромна, обобщив ваши
ответы можно выделить следующее:
·
1. Пища для человека (овощные, хлебные,
масличные, плодово-ягодные)
·
2. Сырье для промышленности (лен, хлопчатник,
сахарная свекла)
·
3. Корм для сельскохозяйственных животных
·
4. Декоративное значение
·
5. Лекарственное значение
·
Дома вам нужно было провести исследование о том, какие
лекарственные растения есть вашей аптечке или какие растения наиболее часто
используются в вашей семье и для каких целей, какое лекарственное действие они
оказывают.
·
Я думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок
Оценка деятельности учащихся.
СЛАЙД 8
Домашнее задание. Выберите
из предложенных заданий то, которое вы желаете выполнить:
·
Составьте словарь терминов данного урока.
·
Подготовьте устный рассказ о Покрытосеменных растениях,
используя стр. 76-79.
·
Нарисуйте рисунки , иллюстрирующие тему.
А самым любознательным я предлагаю выполнить необычное домашнее
задание:
Составить как можно больше слов – нарицательных существительных
в именительном падеже, единственном числе из слова “ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ”.
Возможные варианты: корыто, крот, корт,
трек, морс, сом, крен, неон, рост, сорт, трос, ток, кот, ор, копыто, осот,
помост, мост, покос, скот, сток, стек, песок, спор, спорт, порт, нос, сон,
стон, тон, тор, торс, сыр, стык, коп, пек, кепи, море, мор, ром, рот, том, мот.
Побеждает команда, которая
составит последнее слово
Надеюсь, эта викторина будет интересна также и детской
аудитории портала «Солнышко». Удачи!
|
1.
Какого лепестка не было у волшебного цветка в сказке В. Катаева
"Цветик-семицветик"?
розового
3. Как звали хозяина Аленького цветочка в одноименной сказке С. Аксакова?
Зверь лесной зверь, чудо морское
4. Что называла Багира "Красным Цветком" в сказке Р. Киплинга
"Маугли"?
огонь
5. Аромат каких цветов усыпил Элли, Тотошку и Льва в сказке А. Волкова
"Волшебник Изумрудного города"?
маков
6. В сказке Л. Кэрролла "Алиса в стране чудес" садовники красили
розы на большом кусте у входа в сад Королевы...
в красный цвет
7. Лепесток какого цветка служил одеялом Дюймовочке из одноименной сказки
Г. Х. Андерсена?
лепесток розы
9. Как звали малышку, которая побывала на Луне в сказке Н. Носова
"Незнайка на Луне"?
Фуксия
10. За какими цветами отправила мачеха свою падчерицу под Новый год в
сказке С. Маршака "Двенадцать месяцев"?
за подснежниками
|
Вопросы:
·
1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка и
плода (да или нет)
·
2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу
питания (да или нет)
·
3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)
·
4. Двулетние растения – это растения которые дают плоды и семена
только на второй год (да или нет)
·
5.Какое у вас настроение в конце урока:
(хорошее,
плохое, чувство тревоги)
Я
думаю, что каждый из вас сегодня получит хорошую оценку за урок. Закончить урок
я хочу следующими поэтическими строками:
3. Подведение итогов урока
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
СЛАЙД 7
Лабораторная работа “Строение
цветковых растений на примере шиповника”
(Инструктивная карточка, гербарий)
Ребята! Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу.
Цель работы: выявить
особенности строения цветкового растения на примере шиповника. Мы будем
работать с гербарным материалом и рисунками учебника. На ваших столах лежат
инструктивные карточки. Выполняя работу, записи делаем в инструктивной
карточке. По истечении 5-ти минут я попрошу вас сделать самостоятельный вывод.
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА.
Лабораторная работа
“Строение цветковых растений на примере шиповника”
Цель: Выявить
особенности строения цветкового растения.
Оборудование: гербарий.
ХОД РАБОТЫ
4.
Рассмотрите внешний вид растения.
5.
Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 77 “Строение
шиповника”.
6.
Отметьте особенности строения по следующему плану:
·
Жизненная форма шиповника ____кустарник____________ . Это можно
определить потому, что растение имеет __________пряостоячий,стелющийся_________________
стебель.
·
Листья ___сложные_________________ (простые или сложные)
·
Плод ___многоорешек_________________ (многоорешек,
коробочка, орех, семянка, ягода).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.