Урок-путешествие по ОБЖ (правила дорожного движение)

Тема: Пешеход. Безопасность пешехода. (5 класс)

(учитель: Киричевская М.Ю.)

Технология интегрирования учебных дисциплин 

Целью данной технологии является интеграция содержания образования; внутрипредметная и межпредметная интеграция.

В ходе урока решаются следующие задачи:  формируется комплексный подход к учебным предметам, повышается качество знаний учащихся, развиваются их творческие возможности. Технология, на мой взгляд, способствует отражению объективных связей в окружающем мире, приобщает учеников к научно-исследовательской деятельности.

Цель:

Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

1. Повторить  правила движения пешеходов по улицам и дорогам.

2. Развивать у обучающихся умение находить наиболее безопасный путь.

3. Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

В результате освоения содержания темы ученик будет уметь предвидеть опасные ситуации, возникающих на дорогах и их избегать, знать и использовать в практике  дорожные знаки для пешеходов, уметь самостоятельно анализировать, оценивать и выбирать  предложенные задания. Так же повысит культурный уровень.

Ход урока.

1.     Орг. момент. (дети в классе делятся на 3 группы)

2.     Актуализация знаний.

-Ребята, у нас сегодня не простой урок. Экскурсионная компания «Колумб» объявила конкурс на лучшую  памятку для экскурсантов «Безопасный путь» по городам Ростовской области, приуроченный к 80-летию Ростовской области.

  Разрабатывать памятку «Безопасный путь» мы будем в самом старинном городе,  расположенном в юго-западной части Ростовской области,  в устье реки Дон на левом берегу, находящегося в 42 км от Ростова-на-Дону. Город областного подчинения,  центр Азовского района.

- О каком городе идет речь? (Азов)

 Фильм г. Азов (5 минут)

Азов – очень уютный, небольшой город с населением 80 тыс.человек. И для такого не крупного города уровень загрязнения атмосферного воздуха по результатам наблюдений областного центра гидрометеорологии  – высокий. В связи с этим  в городе проводится экологический месячник, жители отказываются от автомобилей и передвигаются пешком.

Кем  в данном случае являются эти люди на улицах и дорогах?

(пешеходами)

И мы будем сегодня пешеходами, которые во время экскурсии должны знать и соблюдать ПДД.

Чтоб не заблудиться и избежать неприятностей нам, понадобится маршрутный лист и карта- навигатор.

У каждого из вас на столе лежит маршрутный лист, заполните его. В конце урока вы её сдадите и получите оценку.

 (Ф.И. учащегося, дата, тема)

Слайд №1 Тема: «Пешеход. Безопасность пешехода».

Обратимся к кате –навигатор. Зададим адрес для нахождения первой достопримечательности.

Слайд №2. Карта, адрес, задание.

Слайд №3. 1) Ребус (светофор), работа в группам.

2) закрасить кружки цветом, соответствующий значению (один у доски к цветным кружкам пишет значение).

Учитель: В маршрутном листе закрасить кружки цветом соответственному  значению. Определи их очередность, расставив цифры.

Слайд №4. Карта, Азовский краеведческий музей.

Историко-археологический музей-заповедник (читает ребенок)

Азов, ул. Московская, д. 38/40 посмотреть карту

Азовский музей является самым крупным на юге России. На его площади (78 тыс. кв.м.), находятся более 320 тысяч экспонатов. Есть экспонаты которым около 250 миллионов лет. Музей имеет богатую палеонтологическую коллекцию на всем юге России. Он гордится такими экспонатами как: два трогонтериевые мамонта возраст которых около 700-800 тысяч лет и скелетами динотерия, который обитал на территории Приазовья 8 млн. лет назад. Также в экспозиции представлены не менее интересные находки: азовский жираф, слон Громова, трогонтериевый бобр, ливенцовская лошадь, винторогая антилопа. Благодаря тому, что их нашли в донской земле, они стали известны науке.

Учитель: Ребята, в маршрутном листе есть карта. Найдите стартовый треугольник, фломастером обозначьте маршрут от старта до точки назначения выделенной на карте, по ул. Московская.

- Следующая достопримечательность г. Азова – это Пороховой погреб. Обратимся к карте-навегатору.

Слайд №5 (карта, адрес, задание)

Слайд №6. Работа с картинкой «Кто нарушил ПДД?». Работа самостоятельно в тетради: Выбрать и записать в тетрадь номера детей нарушивших ПДД. Поменяться тетрадями с соседом. Проверка см. (поставить «+» или «-» Результаты на слайде.

Молодцы!

Слайд №7. Карта, Пороховой погреб.

·         Пороховой погреб (читает ребенок)

Азов, ул. Лермонтова, д. 6 

Пороховой погреб является единственным в России памятником военно-инженерного искусства времен Екатерины II. Историю порохового погреба уже на протяжении 40 лет собирает по крупиночке научный сотрудник музея-заповедника Л.Б. Перепечаева. Благодаря ей люди узнают историю Порохового погреба и видят реконструированную экспозицию этого старейшего архитектурного сооружения. Погреб до 1797 года предназначался для хранения ядер и бочек с порохом. Позже был построен каменный погреб, из красного кирпича. Постройка имела уникальную конструкцию для тех времен.

Учитель: На карте маршрутного листа продолжаем отмечать путь нашего передвижения. Он ведет к точке на ул. Лермонтова.

- Следующий пункт назначения Алексеевские ворота. Задаем адрес.

Слайд №8. Карта. Физминутка.

Игра называется «Разрешается-запрещается»

Все встали. Слушаем вопросы. Руки опущены вниз. Ответ выполнять  «разрешается» - руки вверх, на ответ «запрещается» - руки вперед.

Играть на мостовой . . .запрещается

Переходить улицу на зелёный сигнал светофора . . . разрешается

Выбегать на проезжую часть . . . запрещается

Переходить улицу по подземному переходу . . . разрешается

Помогать старикам и старушкам переходить улицу . . . разрешается

Болтать и громко смеяться в транспорте . . . запрещается

Играть во дворе на специально отведённых площадках . . . разрешается

Кататься на велосипеде, не держась за руль . . . запрещается

Идти по тротуару слева . . . запрещается

Уступать место в транспорте пожилым людям . . . разрешается

Катать на велосипеде своих друзей . . . запрещается

Соблюдать правила дорожного движения . . . разрешается

Учитель: Для вас новое задание.

Слайд №9. Задание «Ситуация». Найти допущенные ошибки. (работа в группах)

Слайд №10. Карта, Алексеевские ворота.

Историческая справка: Алексеевские ворота – основные достопримечательности города Азова. Первое наиболее основательное исследование этого памятника состоялось во время раскопок в 1935 г. На момент раскопок ворота имели вид двух параллельных каменных стен (пилонов), расположенных в торце земляного вала. Их длина достигала 13 м. Расстояние между каменными стенами было более чем 3 м. Стены Алексеевских ворот были покрыты тесаным камнем. Изначально они были возведены в деревянном виде, но в 1801-1805 их перестроили в каменные. Окончательно ворота отреставрированы в XX ст.

Учитель: Продолжим отмечать маршрут на карте маршрутного листа. Проводим маршрут к точке по ул. Дзержинского.

Учитель:  Мы продолжаем экскурсию и отправляемся в Азовский городской парк «Жемчужина Азова».

Слайд №11. Карта, задание.

Учитель: Наша карта- навигатор дает справку, что это самый сложный маршрут. Мы справимся?

 - На столе лежат жетончики. Выберите понравившиеся.

Пересаживаемся: за стол №1 садятся «жетоны» круглой формы, за №2 – «жетоны» прямоугольной формы, за №3 – «жетоны» треугольной формы.

- Ребята, что по форме напоминают жетончики? (дорожные знаки).

- Какие бывают группы знаков?

Раздаются конверты с пазлами. (Работа в группах).

- Вам необходимо сложить пазл – дорожный знак, найти его на доске и записать его значение (у доски записывает 1 чел. из группы).

Слайд 16. Дорожные знаки.

- Молодцы!

Слайд №17: карта, парк «Жемчужина Азова»

Историческая справка: Городской парк Жемчужина Азова является центральным в городе,  здесь регулярно проводятся детские мероприятия и массовые народные гуляния. Для посетителей в свободном доступе утопающие в зелени аллеи, лавочки для отдыха, памятники культуры и истории. Для детей всегда в продаже сладкая вата, мороженое, прохладительные напитки. Также на территории парка функционирует кафе, где можно отдохнуть и плотно перекусить. С 2007 года в парке была развернута масштабная реконструкция, теперь у горожан есть возможность любоваться новым фонтаном, ходить по выложенным тротуарной плиткой аллеям и кататься на новеньких аттракционах.

Учитель: В карте маршрутного листа проведите маршрут к точке на улицу Мира.

Учитель: К сожалению, время нашей экскурсии подходит к концу, но работа наша не закончена. Сейчас каждая из групп на листе бумаги оформит памятку безопасности для экскурсантов и представит её.

Молодцы!

Слайд 15 .Рефлексия - упражнение “Подари мне …”:

 Возьмите  жетончики, нарисуйте на них веселые рожицы и подарить их тому, кому  захотите, но обязательно со словами: “Я дарю тебе …, потому что ты …(сказать о том, что тебе понравилось в этом человеке на занятии).