План урока
1. Название работы: «Разработка урока по русскому языку с применением ЭОР и ИМЭУ на тему: «Глагол как часть речи (повторение изученного в 5 классе)»
2. Предметная область: русский язык
3. Участники (возраст, класс): учащиеся 6-7 классов.
4. Цели:
- развивать навыки работы с ИМЭУ, на сайтах ЭОР в Интернете;
- повторить изученный материал о глаголе как о части речи;
- обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола;
- способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся с помощью проблемных заданий;
- формировать орфографическую зоркость, речевую культуру;
- развивать познавательный интерес к языку;
- расширять кругозор обучающихся;
- воспитывать любовь к русскому языку
Задачи:
- Повторить тему «Местоимение».
- Развивать навыки определения морфологических признаков глагола: времени, вида.
- Совершенствовать умения нахождения изучаемых частей речи в текстах, на слух, правильно задавать вопрос.
- Уметь определять синтаксическую роль глагола в тексте.
- Повторить правописание: не с глаголами, -тся –-ться, мягкий знак после шипящих в глаголах.
- Выяснить, каково было значение глагола в старославянском языке.
5. Аннотация: урок русского языка в 6 классе по теме «Глагол как часть речи (повторение изученного в 5 классе)» был осуществлён с применением ИМЭУ (Plastik Logic 100 модель PLR003). Занятие может проводиться и перед изучением темы "Глагол" в 6-м классе, и в начале или конце учебного года при повторении изученного в 5-м и 6-м классах. Использование ИМЭУ, ИКТ, программных продуктов и ЭОР на уроке в ситуации «один-пять компьютеров в рабочей зоне класса» позволили сделать учебный процесс личностно-ориентированным, использовать разнообразные формы работы с теоретическими понятиями, сравнивать способы подачи материала, выбирать задания разного уровня сложности.
6. Список используемого программного обеспечения и готовых электронных образовательных ресурсов:
- ИМЭУ (Plastik Logic 100 модель PLR003), компьютер учителя, подключённый к Интернету, ЖК телевизор, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, 5 ноутбуков, подключённых к Интернету, презентация.
7. Ключевые слова: план-конспект, повторение темы «Глагол», ИМЭУ, ЕК, Мультимедиа, романс, вид, -тся-ться, не с глаголами, тесты, презентация.
8. Автор: Судакова Светлана Рудольфовна и sudsvrud2@mail.ru
9. Место работы: РФ, Калининградская область, город Светлый, Восточная-1, Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5
Все этапы урока можно увидеть в видеофильме, воспользовавшись ссылкой:
http://video.yandex.ru/users/sudsvrud3/view/1/#
План урока
ЭТАП УРОКА
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЭОР ИМЭУ
Организация работы с ЭОР ИМЭУ
Время
1. Проверка домашнего задания: упражнение
№ 455
ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 191
На перемене в заготовленную таблицу на доске 4 человека из класса вписывают предлоги, существительные, прилагательные, местоимения, которые пишутся слитно, раздельно и через дефис. После звонка на урок остальные учащиеся проверяют правильность выполнения этого задания
1
2. Повторение
Исследовательский метод
ИМЭУ. Учебник по русскому языку Е.А.Быстровой ( II часть), стр. 3, упр. 1
Учитель читает незнакомый текст А.П.Чехова «Моя «она» без концовки. Дети в ходе прочтения должны ответить на вопросы:
- О чём текст.
- Перечислить местоимения, которые встретились в тексте.
- Назвать разряды местоимений.
2
3.Подведение к «новой» теме
Метод наблюдения и исследования
ИМЭУ. Учебник по русскому языку Е.А.Быстровой (I часть), стр. 162, упр. 211
Работа в 3 группах: каждой группе предлагаются по 2 загадки из упражнения. Нужно назвать отгадки. Проблемные вопросы:
- Какие слова подсказали вам отгадки?
- Что они обозначают?
- К какой части речи они относятся?
2
4. Обозначение целей и задач урока
Слайд презентации, подготовленной учителем к уроку
Рис. 1 Рис. 2
Чтение на слайдах темы, цели и задач урока. Дети записывают в тетрадях: число, классную работу, тему урока. (см. рис.1, 2)
1
5. .Повторение сведений о глаголе из 5 класса
ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 192, § 80 правило.
Сначала дети отвечают на вопрос:
- Что вы помните о глаголе из 5 класса? Затем читают правило на стр. 192 и пересказывают его, дополняя свои знания сведениями из правила § 80.
1
6. Культура речи
Инновационные учебные материалы: «Русский язык. 5-7 класс». Мультимедиа, 6 класс, урок 1. Что за часть речи глагол? Часть 1;(ЕК)
Рис. 3
Новый материал основывается на сведениях о глаголе из старославянского языка. Вопрос:
-Что означало слово «глагол» в старославянском языке? (см. рис.3)
3
7. Освоение «нового» материала
«Как определить время глагола»?
(Формирование навыков: применение полученных знаний на практике)
Работа с закладками-«погонами» - исследовательский метод
ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Разумовской, стр. 133, упр. 299
Учащиеся выполняют упр. 299 из учебника М.Разумовской в ИМЭУ.
Задание:
- Определите время глагола: над прошедшим временем ставим закладку с галочкой – прошедшее время, закладка с крестиком – настоящее время, закладка со звёздочкой – будущее время.
3
8. Освоение «нового» материала
«Как определить вид у глагола?
Проблемная ситуация
Объяснительно-иллюстративный метод
Метод беседы
Слайд презентации: «Поэтическая пятиминутка»
Рис. 4
Вопросы к слайду:
- Опишите фрагмент фотографии, используя глаголы.
- Какое стихотворение напоминает вам эта иллюстрация?
- Вспомните и прочитайте с выражением стихотворение.
- Прослушайте романс на стихи М.Ю.Лермонтова в исполнении А.Б.Матюхина (МР-3).
-Выпишите из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утёс» глаголы.
- Как определить у них вид? (см. рис.4)
7
9. Освоение «нового» материала (формирование навыков/применение полученных знаний на практике). Определение вида глагола. Решение тестов.
Частично-поисковый метод
Интернет. Единая коллекция образовательных ресурсов.Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 классы
Рис. 5
Дети решают тесты на 5 ноутбуках, подключённых к Интернету.
С остальными ведётся фронтальная работа. Учитель демонстрирует один из вариантов тестов, предложенных ЕК, на экране телевизора, ученики подсказывают правильное решение, перемещая предложения в таблицу с совершенным и несовершенным видом. (см. рис.5)
6
10. Освоение «нового» материала (формирование навыков/применение полученных знаний на практике). Правописание глаголов на –тся и –ться.
Интерактивный метод
ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 193, упр. 458.
Рис.6
1. Работа по вариантам в «Новых заметках» ИМЭУ.
1 вариант - выписывают глаголы на –тся,
2 вариант - выписывают глаголы на –ться. Учащиеся выборочно подносят свои ИМЭУ учителю с выполненным заданием.
Затем кто-то из учащихся объявляет ответы по заданию, которые в процессе проверки корректируются.
2. На слайде презентации помещены глаглы с мягким знаком и без. Дети сигналами-карточками должны показать наличие и отсутствие мягкого знака. (см. рис.6)
4
11. Освоение «нового» материала (формирование навыков/применение полученных знаний на практике).
Правописание глаголов с частицей НЕ
Практический метод
Слайд презентации «Правописание НЕ с глаголами»
Рис. 7
Задание:
- Перепишите глаголы в тетрадь, раскройте скобки, объясните правописание глаголов с НЕ.
-Какое правило применяли для правильного написания глаголов с частицей НЕ? (см. рис.7)
5
12.Закрепление материала
Метод самостоятельной работы с последующей самопроверкой
Решение заданий в форме тестов по повторенным темам.
Рис. 8-9
Дети выполняют задания в виде тестов на раздаточных листах. (см. рис.8-9)
5
13. Взаимопроверка теста в паре
- Производится последующая взаимопроверка в паре за партой по слайду презентации, подготовленной учителем, и выставление оценок друг другу учащимися.
- Оценки сообщают учителю, которые учитываются при выставлении оценок за урок.
2
14. Объявление учителем оценок за урок.
1
15. Домашнее задание
Слайд презентации
Рис. 10
Повторить спряжения глагола, § 80 выучить, упр. 458. (см. рис.9)
1
Конспект урока
I. Проверка домашнего задания: упражнение № 455. (ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 191) http://www.openclass.ru/node/292194#32179
- На перемене в заготовленную таблицу на доске 4 человека из класса вписывают предлоги, существительные, прилагательные, местоимения, которые пишутся слитно, раздельно и через дефис.
- В начале урока остальные учащиеся проверяют правильность выполнения этого задания.
http://www.openclass.ru/node/292194#32179
II. Повторение по только что пройденной теме «Местоимение». (ИМЭУ. Учебник по русскому языку Е.А.Быстровой ( II часть), тр. 3, упр. 1)
- Учитель читает незнакомый текст А.П.Чехова «Моя «она» без концовки.
Дети в ходе прочтения должны ответить на вопросы:
- О чём текст? Перечислите местоимения, которые встретились в тексте.
Назовите разряды этих местоимений.
III. Подведение к новой теме. (ИМЭУ. Учебник по русскому языку Е.А.Быстровой (I часть), стр. 162, упр. 211)
- Тема урока не объявляется. Дети должны сами её назвать, исходя из следующего задания.
- Групповая работа. Ученики распределяются по 3 группам.
http://www.openclass.ru/node/292194#32186
http://www.openclass.ru/node/292194#32223
http://www.openclass.ru/node/292194#32221
- Каждой группе предлагаются по 2 загадки из упражнения. Нужно назвать отгадки. Проблемные вопросы:
- Какие слова подсказали вам отгадки?
- К какой части речи они относятся?
- Что они обозначают?
IV. Повторение сведений о глаголе из 5 класса. (ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 192, § 80 правило)
http://www.openclass.ru/node/292194#32214
Сначала дети отвечают на вопрос:
- Что вы помните о глаголе из 5 класса?
- Затем читают правило на стр. 192 и пересказывают его, дополняя свои знания сведениями из § 80.
V. Обозначение целей и задач урока.
- Используется слайд презентации, подготовленной учителем к уроку.
http://www.openclass.ru/node/292194#32187
- Дети записывают в тетрадях: число, классную работу, тему урока.
VI. Культура речи. (Инновационные учебные материалы: «Русский язык. 5-7 класс». Мультимедиа, 6 класс, урок 1. Что за часть речи глагол? Часть 1;(ЕК)).
http://www.openclass.ru/node/292194#32220
Новый материал основывается на сведениях о глаголе из старославянского языка.
Вопрос: «Что означало слово «глагол» в старославянском языке?»
VII. Освоение «нового» материала. (ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Разумовской, стр. 133, упр. 299). (Формирование навыков: применение полученных знаний на практике).
Вопрос учителя:
- Какие вы знаете времена глагола, как их определить?
- Учащиеся выполняют упр. 299 из учебника М.Разумовской в ИМЭУ.
http://www.openclass.ru/node/292194#32190
http://www.openclass.ru/node/292194#32188
http://www.openclass.ru/node/292194#32189
http://www.openclass.ru/node/292194#32192
Задание:
- Работа с закладками в ИМЭУ. Определите время глагола: над прошедшим временем ставим закладку с галочкой – прошедшее время, закладка с крестиком – настоящее время, закладка со звёздочкой – будущее время.
VII. 1. «Как определить вид у глагола? Используется слайд презентации, подготовленной учителем «Поэтическая пятиминутка».
Вопросы к слайду:
- Опишите фрагменты иллюстрации, используя глаголы.
- Какое стихотворение напоминает вам эта иллюстрация?
- Вспомните и прочитайте с выражением стихотворение.
- Прослушайте романс на стихи М.Ю.Лермонтова в исполнении А.Б.Матюхина – мр-3.
- На ваш взгляд, совпадает ли текст стихотворения с тональностью и чувством при исполнении романса?
-Выпишите из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утёс» глаголы.
- Как определить у них вид?
VII.2. Освоение «нового» материала (формирование навыков: применение полученных знаний на практике). Определение вида глагола в тестах. (Использование в работе «Единой коллекции образовательных ресурсов».Раздел: «Русский язык». Обучающие тесты. 5-7 классы. Глагол. « Тест 03.1. Вид глагола»).
http://www.openclass.ru/node/292194#32193
http://www.openclass.ru/node/292194#32196
- Дети решают тесты на 5 ноутбуках, подключённых к Интернету. Задание: «Какая приставка должна быть у глагола? Выберите её». 4 разных теста.
- С остальными ведётся фронтальная работа. Учитель выходит в Интернет, демонстрирует один из вариантов тестов, предложенных ЕК, (но не тот, что дети решают на ноутбуках). «Русский язык»-6 класс-«Обучающие тесты 5-7
классы»-«Глагол»-« Тест 03.1. Вид глагола»-Задание: «Подумайте, какого вида в примерах глаголы? Распределите примеры по таблице» http://www.openclass.ru/node/292194#32200
http://www.openclass.ru/node/292194#32199
Вопросы:
-На какие вопросы отвечают глаголы совершенного и несовершенного вида?
- Может ли приставка повлиять на вид глагола? Ученики комментируют правильное решение, отвечают на вопрос.
VII.3. Освоение «нового» материала (формирование навыков/применение полученных знаний на практике). Правописание глаголов на –тся и –ться. (ИМЭУ. Учебник по русскому языку М.Т. Баранова, стр. 193, упр. 458).
- Вопросы учителя:
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать –тся и –ться в глаголах?
- В каких формах глагола всегда пишется мягкий знак?
- Работа по вариантам в «Новых заметках» ИМЭУ.
http://www.openclass.ru/node/292194#
http://www.openclass.ru/node/292194#32229
http://www.openclass.ru/node/292194#32228
1 вариант – впечатывают глаголы на –тся,
2 вариант – впечатывают глаголы на –ться.
- Учащиеся выборочно подносят свои ИМЭУ учителю с выполненным заданием.
- Затем кто-то из учащихся объявляет ответы по заданию, которые в процессе проверки корректируются, если они не правильные.
VII. 4. Работа со словами на –тся, -ться, написанными на слайде презентации, осуществляется при помощи карточек-сигналов.
http://www.openclass.ru/node/292194#32208
http://www.openclass.ru/node/292194#32206
http://www.openclass.ru/node/292194#32207
-На слайде презентации помещены слова с мягким знаком и без. Дети сигналами-карточками должны показать наличие и отсутствие мягкого знака.
- Отвечают на вопросы:
- В какой форме глагола пишется -ТЬСЯ?
- В каких случаях ещё пишется мягкий знак в глаголах?
VII.4. Освоение «нового» материала (формирование навыков: применение полученных знаний на практике). Правописание глаголов с частицей НЕ. Используется слайд презентации, подготовленной учителем «Правописание НЕ с глаголами».
http://www.openclass.ru/node/292194#32216
Задание: «Перепишите глаголы в тетрадь, распределите их по колонкам в таблице, раскройте скобки, объясните правописание глаголов с НЕ».
- Какое правило применяли для правильного написания глаголов с частицей НЕ?
8.Закрепление материала.
- Решение детьми заданий в форме тестов по повторенным темам за урок.
- Дети выполняют задания в виде тестов на раздаточных листах.
http://www.openclass.ru/node/292194#32208
http://www.openclass.ru/node/292194#32212
http://www.openclass.ru/node/292194#32209
9. Правильные ответы высвечиваются на слайде презентации, подготовленной учителем.
- Производится последующая взаимопроверка в паре за партой и выставление оценок друг другу учащимися.
- Оценки сообщают учителю, которые учитываются при выставлении оценок за урок.
10. Объявление учителем оценок за урок переносится на следующее занятие.
11. Домашнее задание написано на слайде презентации.
- Повторить спряжения глагола, выучить § 80, выполнить упр. 458.
- Проецируется на слайде презентации, подготовленной учителем.
Все этапы урока можно увидеть в видеофильме, воспользовавшись ссылкой:
http://video.yandex.ru/users/sudsvrud3/view/1/#
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.