Проблемный методологический подход в основном и дополнительном биологическом образовании школьников.
Основное идополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо поотдельности они односторонни и неполноценны. Педагоги обязаны знать особенностиработы друг друга, понимать ее специфику, сложности и преимущества. Чтобыбазовое (основное) и дополнительное образование детей могли бы статьравноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами, необходимо создатьединое образовательное пространство для полноценного личностного развитиякаждого ребенка, что создаст основу для их успешной адаптации в обществе.