«Формирование и развитие творческого потенциала педагогов в условиях реализации ФГОС. Инновационные технологии на уроках английского языка».

Если в современном обществе мы не будем иметь людей,

которые конструктивно реагируют на малейшие изменения

в общем развитии,

мы можем погибнуть,

и это будет та цена, которую мы все заплатим

за отсутствие творчества.

К. Роджерс, американский психолог

Внедрение стандартов нового поколения требует от учителя не только высокого уровня квалификации, непрерывности профессионального развития, но и творческого подхода к работе в современных условиях. Все большее значение приобретает креативность педагога, его способность переосмысливать собственный опыт, творчески использовать и преобразовывать известное, созидать качественно новое.

В настоящее время активно дискутируется вопрос о том, каким должен быть современный учитель, какими знаниями, навыками, качествами, компетенциями он должен обладать. Среди разных характеристик, которые называются в качестве необходимых составляющих профессиональной деятельности современного педагога, часто называют творческий подход к педагогической деятельности.

Предмет творчества педагога – это воспитание и образованиеуникальной и неповторимой человеческой личности. Соответственно и сам учитель должен быть личностью творческой. Учитель постоянно находится в нестандартной обстановке, в процессе живого общения с детьми, каждая новая ситуация требуеттворческого, оригинального решения.

Таким образом, педагогическая деятельность – это проявление постоянного разностороннего творчества, и этим мы занимались всегда.

Но с внедрением новых образовательных стандартов творческий подход к урокам стал обязательным и ему уделяется все больше и больше внимания.

Для того, чтобы повысить свой творческий уровень, уровень компетентности, необходимо не только увеличить объем получаемой информации, количество используемых форм и методов работы, но и создать вокруг себя такие организационно – педагогические условия, которые позволят включиться в различные формы интерактивной работы и будут систематически побуждать к самоанализу и саморазвитию.

Творческий подход в преподавании английского языка реализуется постоянно.

Творческий потенциал наших педагогов проявляется:

• в умении проводить нестандартные уроки: уроки-презентации;уроки – викторины; интегрированные уроки
• в участии во внеклассных мероприятиях, где в деятельности, в одном проекте, участвуют дети разных возрастных групп)
• участие с в различныхинтернет-конкурсах, олимпиадах, викторинах. (Олимпус, Бульдог и др.)
• участие самих учителей в различных профессиональных конкурсах.
• курсы повышения квалификации.
• участие в научно-практических конференциях

Я хочу рассказать о тех технологиях, которые я постоянно использую на уроках английского языка: информационно-коммуникационная технология, технология развития критического мышления, проектная технология, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии. Важно понимать, что фундамент, на котором основывается весь учебный процесс, остается неизменным, изменилась лишь подача материала. Иногда бывает сложно разграничить некоторые технологии, так как их «рамки» стираются и одна технология плавно «перетекает» в другую. Для наиболее эффективной работы я стараюсь использовать сразу несколько технологий или чередовать их между собой.

Информационно-коммуникационная технология

Занятия с использованием компьютерных технологий пользуются большой популярностью у школьников. Разнообразные мультимедийные игры способствуют расширению словарного запаса, знакомят с грамматикой английского языка, учат понимать речь на слух, правильно писать. Применение этой технологии особенно важно в начальной школе.

Основные направления использования ИКТ на моих уроках в средней и старшей школе включают в себя: использование ресурсов Интернета в качестве справочного материала, использование электронных энциклопедий и словарей, участие в международных проектах, организация исследовательской и проектной деятельности учащихся, тестирование знаний учащихся, поиск иллюстративного материала, возможность использования аутентичного материала, который позволяет учащимся совершенствовать навыки аудирования и разговорной речи.

Технология развития критического мышления

Я также использую элементы Технологии развития критического мышления: кластеры, синквейны, корзину идей, учебно-мозговой шторм, бортовой журнал. Эта технология эффективна при систематизации, повторении материала; при работе с текстом; при повторении в начале урока; при введении в тему; при сборе необходимого языкового материала; при контроле.

Одна из самых актуальных технологий – метод проектов. Виды проектов, над которыми работают учащиеся на уроках английского языка: исследовательские (страноведение), творческие (сочинения, переводы стихотворений), инсценировки (сказки, праздники).

Игровые технологии

Использование игр на уроке английского языка и во внеурочное время способствует формированию познавательной активности учащихся.Технология использования ролевых и деловых игр позволит совершенствовать умения спонтанной реакции.

Рассмотрим пример:

Тема урока: «Медицина». Можно разделить учеников по парам и раздать роли: «врач», «пациент». Каждый «врач» работает на определенном «отделении», а каждый «больной» придумывает, что у него «болит», «врач» решает, надо ли давать «больничный» или нет. Затем можно поменять роли и тот, кто изначально был «врачом» становится «пациентом». Для этого можно использовать заготовленные медицинские отчеты, составленные дома. В данном случае основной акцент нужно сделать именно на организации исодержании, а не на ролях. В таком случае осуществляется решение комплекса задач одновременно (работа над грамматикой, фонетикой, лексикой).

Здоровьесберегающие технологии.

На каждом уроке я провожу физкультминутки,игровые паузы (драматизация диалогов, текстовых отрывков), зрительную гимнастику, и конечно, эмоциональнуюразгрузку. Я практикую зарядку для снятия мышечного утомления с пальцев рук при письме.

These are mother’s forks and knives (пальцы обеих рук скрещены)

This is mother’s table (изображаем стол)

This is mother’s looking glass (изображаем зеркало)

This is baby’s cradle (изображаем колыбельку ребенка).

Зарядка для глаз:

Look left, right.

Look up, look down.

Look around.

Look at your nose.

Look at that rose.

Close your eyes.

Open, wink and smile!

Your eyes are happy again!

Предмет «английский язык» позволяет применять различные технологии на каждом этапе урока. Это позволяет устранить однообразие и монотонность образовательного процесса, создает условия для смены видов деятельности, позволяет реализовать принципы здоровьесбережения.

В своей педагогической практике я стараюсь максимально использовать инновационные технологии и превратить традиционное обучение в процесс развития личности ребенка.

Хочу закончить своё выступление следующими словами:

"Педагогический труд не творческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы дети, обстоятельства, личность самого учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Если же действия человека, работающего с детьми, не учитывают этих особенностей, то его труд лежит уже за гранью того, что называется словом “педагогический”.

(М.М. Поташник)