Брилева Елена Александровна

объединение "Любознайки"

Ход урока:

I.Беседа о понятиях: семья, бюджет, финансовая грамотность.

-Ребята, как вы понимаете , что такое финансовая грамотность?

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.

-Сейчас я загадаю загадки. И вы узнаете, чему посвящен будет наш урок.

Отгадайте загадки:Это слово каждый знает,Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я»-Что получится? ( семья)

Это средство обращения.( Слайд 3)Это-средство накопления.

Средство стоимости также.средство платежа.

В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем. (деньги)

- О чем мы будем говорить сегодня на занятии? (о семье и о деньгах)

- Дайте определение, что такое семья.(Семья – это коллектив родственников, которые любят и уважают друг друга. Живут в одном доме и ведут общее хозяйство.)

- Нужны ли семье деньги? Для чего?

-Когда появились деньги? Почему?

-Дайте определение, что такое деньги.

(Деньги – это знаки-,монеты, купюры, которые являются мерой стоимости, системой платежа)

- Семья – это не только родители и дети, это и общее жилье, и общее имущество, и общие деньги.

-Связаны ли между собой эти понятия?

- А что такое БЮДЖЕТ? (Таблица, в которой учитываются и сравниваются денежные доходы и расходы за период времени.

-Как принято называть деньги семьи? ( «СЕМЕЙНЫМ БЮДЖЕТОМ»).

-А какие доходы входят в семейный бюджет?

- Давайте повторим, из чего еще может складываться статья доходов в бюджете семьи.

-На экране вы видите слова: зарплата, одежда, пенсия, лекарства, стипендия, оплата за детский сад, пособие, квартплата, секции, кружки, транспортные услуги, прибыль, продукты, гонорар, проценты, обувь, кредит за товар.

-Выберите те слова, которые бы относились к статье доход семьи и занесите в таблицу.

-Проверим, как вы справились с заданием.-Какие слова для вас новые?

Гонорар - вознаграждение за труд по договору. Между кем и кем могут заключаться договора? Писатель или поэт заключают договора с издательствами, которые выпустят их книги. Композиторы договариваются с исполнителями или музыкальными продюсерами. Художники договариваются с покупателем или владельцем художественного салона, который выкупит картину.

Процент - Если семья имеет сбережения, которые находятся на хранении в

банке, то от банка семья получает определенную сумму денег, которая

называется процент.

Прибыль - Если кто- то из членов семьи имеет собственную фирму или собственно, предприятие, то он будет получать не зарплату, а прибыль от работы этого предприятия.

-Можем мы их назвать доходами и почему?

-Назовите слова, которые не вошли в статью дохода.

-Как можем мы их назвать?

ФИЗМИНУТКА

II. Актуализация знаний.

Учитель читает стихотворение Ш. Галлиева «Пять рублей на покупку».

-Маму в магазин провожает сын,

Пять рублей он дает ей: "Вот!

Купи мне самолёт.

А ещё ружьё, лопатку, танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски, маски, сказки и салазки! Постарайся не забыть.

А на сдачу можешь даже и свистульку мне купить..."

- Можно ли купить столько товаров на пять рублей? (Нет).

- Почему? Как вы считаете? (Потому что, пять рублей это мало денег).

- А что можно купить на пять рублей? (Ответы детей)

-А все ли товары, названные сыном были для него предметами первой необходимости?

-Кто в ваши семьях решает, какой товар надо купить в первую очередь?

-Два друга Крош и Ежик тоже решили приобрести некоторые товары. Что же из этого вышло?

Просмотр видеоролика. «Список Кроша»

-О чем мечтал Крош? Как он хотел приобрести этот товар? А Ежик?

- О чем должен был подумать Крош?

-Принесла ли пользу Крошу и Ежику их задумка?

-К какому выводу они пришли?

-Как в вашей семье решают этот вопрос?

III.Определение темы и целей урока.

-Какова тема нашего урока ?( На что семья тратит деньги.)

-Каковы же цели ?

1. повторить, из чего складывается семейный бюджет;

2. узнать, какие товары в семье покупаются в первую очередь;

3.узнать новые термины.

-Кто вам поможет в достижении этих целей?

- Каких целей мы уже достигли?

-Итак, посмотрев этот мультфильм мы какой вывод должны для себя сделать?

- А случалось ли вам слышать от родителей фразу, когда вам чего-нибудь хотелось вкусненького : «Нет денег. Не могу купить. Подожди до зарплаты.»

IV.Проблемный вопрос: Почему иногда в семье не хватает денег и как этого избежать?

-Так как же нам ответить на этот вопрос?

-Какие расходы являются необходимыми и обязательными?

-На какие группы можно расходы еще разделить?

-А почему денег иногда не хватает?

-Каких целей мы достигли?

VI.Итог:

-Какая тема урока? Каких целей мы достигли? Какой проблемный вопрос разрешили?

-Чтобы ваши доходы всегда совпадали с расходами, и даже смогли вы накопить, когда станете взрослыми, уже сейчас старайтесь следовать советам

Советы управления деньгами для детей:

1. Будьте аккуратными в трате денег , старайтесь не растратиться.

2. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

3. Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу. Это тоже отличное решение и, к тому-же, за меньшие деньги.

4. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. так вы сможете накопить сбережения.

5.Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

6Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

7. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

8. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом.

9. Что такое регулярные платежи? (ком. услуги, телефон, интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.

VII.Рефлексия:

-Полезной ли была для вас информация?

-С кем вы ею поделитесь?