Конспекта открытого занятия «Мои коммуникативные способности» учебного курса «Азбука общения» дополнительной образовательной программы «Школа для дошкольников «Филиппок»

Конспект занятия по курсу «Азбука общения»

«МОИ КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ»

1. Общая характеристика занятия:

• Цель занятия: укрепление психического здоровья дошкольников в процессе позитивного общения со сверстниками и взрослыми.
• Тип занятия: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; Открытое занятие для родителей
• Форма занятия: игра
• Формы организации работы: групповая
• Методы и приемы организации занятия: тренинг

• Задачи занятия

развивающая:

- коррекция застенчивости

- развитие эмоциональной сферы детей

воспитывающая

- воспитание доброжелательности, сочувствия, эмотивности

- осмысление детьми собственных чувства и переживаний,

- развивать умение концентрироваться и анализировать.

- дать детям возможность взглянуть на себя с разных сторон, расширить представление о себе;

- дать возможность родителям взглянуть на своих детей в деятельности.

2. Учебно-методическое обеспечение занятия (в расчете на конкретное количество учащихся)

Техническое оснащение занятия: персональный компьютер

Дидактическое обеспечение:

компьютерная презентация «Мои коммуникативные способности. Занятие 39»;

заготовки для игрового задания «Ладошки» (листы бумаги, карандаши, основа солнышка).

3. Распределение времени на занятии

Основные этапы занятия

Примерное время (в минутах)

I. Организационная часть

5 минут

II. Основная часть:

17

III. Подведение итогов работы

3

4. Ход занятия

1. Ритуал Приветствия

Дети сидят в кругу.

Я очень рада встрече с вами и тому, что вы пришли с хорошим настроением.

- Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.

Ребята давайте поприветствуем друг друга и скажем друг другу приятные слова: «….Я рад тебя видеть»

А теперь давайте повернемся друг к другу и скажем:

Здравствуй друг! (рукопожатие) Как ты тут? (похлопывание по плечу) Где ты был? (теребят друг друга за мочку ушка) Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца) Ты пришел! (разводят руки в сторону) Хорошо! (обнимают друг друга).

2. Основная часть.

Игровое задание "Кто я"

Дети по очереди дают ответы на вопрос: «Кто ты?». Каждое предложение начинается местоимением «я». Например: «я – девочка, я занимаюсь танцами, очень люблю рисовать» и т.д.

Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется «Я умею». Сейчас каждый из вас по очереди будет выходить в центр и говорить –Я умею и дальше без слов показывать какое-нибудь действие, а остальные ребята должны отгадать, что умеет «показавший». (показывает каждый ребёнок) Молодцы! А сейчас мы с вами немножко подвигаемся и поиграем в игру «Запоминай-ка», сейчас каждый из вас пусть встанет там, где ему захочется, а теперь запомните, где вы стоите как только я включу музыку вы будете под неё танцевать, но когда музыка перестанет звучать каждый из вас должен будет занять своё место. (проигрываем 1-2раза). Замечательно! Давайте восстановим своё дыхание - носом вдох, ртом выдох (повторяем 2-3 раза).

Игровое задание «Отвечаем пальцами».

- Все вы умеете говорить, когда вам весело, грустно. Сейчас мы будем учиться разговаривать и выражать свои эмоции жестами. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать очень быстро с помощью больших пальцев рук. Ответ «да» обозначает большой палец, «смотрящий» вверх. Ответом «нет» является большой палец, «смотрящий» вниз.

Примерные вопросы:

Любите ли вы смотреть мультфильмы?

Нравится ли вам кататься на аттракционах?

Любите ли вы кататься на санках?

На берёзах растут розы?

Рыбы по небу летают?

Собака умеет мурлыкать?

Кошка ходит в сапожках?

Динамическая пауза.

- Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как и в игре "Как живёшь?"

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь

- Ждёшь обед

- Машешь вслед

- Утром спишь

- А шалишь

(дети отвечают любыми жестами на вопросы психолога)

3.Подведение итогов

Игровое задание «Ладошки»

Дети обводят свои ладошки и прикрепляют их к доске, как лучики солнышка.

А теперь сядьте поудобнее, давайте мы представим, что каждый из вас превратился в «солнышко» и вы все излучаете тепло, ласку, добро, давайте порадуем друг друга ласковыми тёплыми словами на прощание: «До свидания».

Молодцы ребята!

5. Список литературы:

• литература, использованная педагогом для подготовки занятия

http://www.maam.ru