Подготовка к обучению в школе является преемственностью, позволяющей обеспечить гуманный переход из одной возрастной группы в другую и реализовать основные задачи, поставленные в настоящее время перед образованием.

Поэтому возникает необходимость в готовности ребенка дошкольного возраста к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий, коммуникативными и речевыми компетенциями.

Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития. Педагог учитывает трудности адаптационного периода и заинтересован в том, чтобы он прошел для детей менее болезненно.

Для формирования «внутренней позиции школьника» необходимо психологически подготовить ребенка к обучению, развить положительную мотивацию к учебной и познавательной деятельности.

Главная задача педагога - сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества и обеспечить интеграцию в решении задач интеллектуального развития – математического, речевого, эмоционального.

Систематический интегрированный подход к образовательному процессу позволяет создать целостную систему развития у дошколят познавательной активности.