След в жизни

Любовь Владимировна Грозная работает учителем начальных классов с 1985 года. Все их она посвятила детям.

Ее главная цель - воспитать каждого ученика успешным. Она считает, что успешен тот, кто не боится трудностей и неудач на своем жизненном пути.

Есть люди, которым высокая нравственная красота достается как сама по себе, без усилий. Добросердечность и внутренняя порядочность -их природа, стихия, то есть они просто не могут быть. Они делают добро, не задумываясь, а не прикидывая все «за» и «против», не рассчитывая, что будут с этого иметь, - это моральная арифметика им не то, что не по разуму - не по сердцу. Если они не говорят о смысле существования, это вовсе не значит, что они о нем не думают; более того, если они о нем не думают, то это не значит, что они живут бездумно; и более того: именно они, являются людьми высокой душевной мудрости; управляющая и поступками, и помыслами, и чувствами только по совести и справедливости.

Именно к таким людям относится учительница Любовь Владимировна Грозная. Целеустремленная, трудолюбивая, требовательная, но добрая, доверчивая, скромная и справедлива. Так с уважением говорят о Любви Владимировну коллеги. Лучшей в мире учительницей считают ее дети. И имеют смысл. Потому что никогда никого не обидит, справедливо рассудит, а не накричит. У учительницы есть золотое правило: плохое настроение оставляет за порогом школы. К детям - с радостью, улыбкой, доброжелательностью.

Человек должен искать силы в себе самой и если она их находит, тогда и другие готовы помочь. Люди любят сильных и помогают в первую очередь тоже сильным. Слабому можно всю жизнь ставить подпорки, а он так и останется слабым. Такая жизнь.

Любовь Владимировна - человек сильный, волевой. Она всегда берется за серьезные дела и с успехом их решает. Этому учит и учеников, потому что жизнь поставит много проблем, которые надо будет уже решать ученикам самостоятельно. Поэтому учительница постоянно совершенствует педагогическое мастерство, задумывается, как сделать детей активными участниками учебно- воспитательного процесса, научить их думать, проникать в суть явлений.

Надо научить детей добиться успеха. Дом, построенный на прочном фундаменте, служит долгие годы. Достичь цели, чтобы каждый ребенок стал настоящим человеком, можно только активно используя инновационные методы в обучении.

Каждый урок Любовь Владимировны - это формирование умений добывать информацию из разных источников, пополнять и оценивать ее, видеть многообразие явлений, критически относиться к информации. На ее уроках дети полноправные участники учебно - воспитательного процесса, которых она учит думать, проникать в суть явлений.

Справедливо сказано, что «писатель живет в своих книгах, художник-в картинах, а учитель в мыслях и поступках своих учеников».

Для нее главное раскрыть силы и возможности каждого ребенка, дать ему радость успеха в умственной работе, и в характере задач, и во времени. Ее уроки не похожи друг на друга. То она вместе с детьми путешествует по волшебной стране «Словарики», то поднимается на математические вершины, то активно проводит театрализованное представление ... Ее любимые слова Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю». Поэтому - это учительница, которая постоянно находится в поиске, постоянно обогащает свои уроки оптимальностью выбора форм и методов.

Она дарит детям всю свою силу и любовь, учится вместе с ними жить их надеждами и мечтами. Считает, что только при таких условиях они раскрывают ей свою душу и оправдывают ее надежды.

Вместе с детьми искренне радуется успехам каждого и сопереживает промахам и неудачам. Пытается стать каждому близким человеком, которому ребенок доверяет то, чего не может доверить даже родителям.

Первоочередной задачей для Любовь Владимировны является помощь раскрыть талант каждого ребенка, ведь каждый ребенок от природы талантлив. Свою педагогическую деятельность строит, ориентируясь на все самое лучшее и ценное в педагогике. Вместе с этим ведет постоянный поиск новых путей реализации поставленных задач. По отношению к детям использует личностно - ориентированную модель общения, учитывая личность ребенка с его индивидуальными особенностями. «В нашей работе трудно открыть что-то новое», - говорит Любовь Владимировна, поэтому старается оптимально использовать педагогические технологии. Одна из таких технологий это технология проблемного обучения, (идеи ведущих к Сократу и Руссо). Использует в своей практике идеи и принципы педагогов - новаторов: перспективно - развивающего обучения с использованием опорных схем при комментированном управлении Лысенковой С.Н.; гуманно - личностную педагогику Амонашвили Ш.А.; дифференцированное обучение С. П. Логачевськои. Работает и по традиционной системе обучения, но использует элементы совершенствования общеобразовательных умений и навыков в начальной школе В.М. Зайцева. На разных этапах урока использует игровые технологии, информационно - коммуникационные технологии и здоровьясберегающие.

Учительница обеспечила рассмотрение учебного материала с различных точек зрения, позволяет освоить ученикам главные и существенные признаки исследуемого материала, сформировала у учащихся умение адекватно оценивать себя и товарищей класса. Для реализации поставленных задач используются нестандартные уроки - импровизированное обучение, занятия не имеющие традиционной структуры.

Такие уроки очень стимулируют познавательную самостоятельность, творческую активность и инициативу школьников. Обучение направлено на повышение качества их знаний, формирование трудолюбия, целеустремленности, необходимых в жизни умений и навыков. Отличием интерактивных методов обучения является то, что информация в них - это отправной, а не конечный продукт мышления. Чтобы рождалась мысль, необходимо работать с текстом, идеями, фактами, концепциями.

И самое важное, такие уроки больше нравятся ученикам, чем будничные учебные занятия. Прежде всего потому, что учебный процесс здесь имеет много общего с игровой деятельностью детей. Почти все приемы, способы действия нестандартных уроков отмечаются игровым направлением. Это урок - игра, урок-сказка, урок-путешествие, урок-аукцион. Везде, где есть игра, царит здоровое, радостное детское жизни.

Игра - имеется только форма и метод обучения и воспитания, но и критерий уровня развития ребенка. Игра активизирует детей, снимает усталость, способствует формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитанию воли, характера, дисциплины.

Следует помнить, что игра интересна только тогда, когда в ней участвует каждый ученик, когда материал игры прост и доступен, а итог - четкий и обязательно справедлив.

И как же радуется учительница, когда видит хорошие результаты нелегкого труда. Бессонные ночи у компьютера, часы в библиотеке, где по крупицам собирает Любовь Владимировна материалы к урокам. Горы книг и журналов на домашнем столе, рисунки, карты, вырезки. А еще постоянная мысль: надо больше и лучше, интереснее.

Любовь Владимировна Грозная - счастливый человек. Она умеет распознавать в ребенке, и в человеке главное - а тогда легко общаться найти подход к каждому. Поэтому с уважением и почетом относятся к Л.В. Грозной и ученики, и коллеги.

Повторим давно известную истину: не место красит человека, а человек - место. И где бы ты не приложил свои знания и силы, ты знаешь, что только творческое отношение к труду является мерилом значимости твоей личности. Человек оставляет след не только в творении ее рук, но и в душах других людей, во всех делах за которые берется, в поступках, которые совершает.

Но чем человек совершеннее, тем больше ей не достает совершенства: чем больше человек знает, тем больше ему остается узнать. Парадокс, но разве это не так? Так и Любовь Владимировна.

Воистину не бывает бесследным ни один миг жизни. И поэтому очень важно осмыслить свое место в этом бесконечном мире, воспринять, приумножить лучше, выработать свою активную жизненную позицию и постараться оставить достойный след.

Главные принципы работы Любви Владимировны:

• Видеть в лице ребенка человека, щадить его несовершенство;
• Развивать его способности на пользу ему и людям;
• Не сломать но укрепить волю ребенка;
• Не оставить его без надежды;
• Быть примером для ребенка и показать, как преодолевать собственные слабости, бороться с трудностями и верить в лучшее будущее.
• Ученик не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь. (Плутарх)

От мастерства учителя зависит все. А мастерство - результат кропотливой работы над собой. Если выбрала эту профессию, то надо быть мастером своего дела. Именно такой и есть Любовь Владимировна. Она раз и навсегда выбрала свой путь. Нелегкий путь. Но ни разу не пожалела об этом. На этом нелегком пути рядом с ней маленькие воспитанники, которые стали для нее родными, друзьями. Их много, очень много. И именно они помогают стать сильной и, счастливой. А мир без этой нежной красивой женщины и талантливого педагога был бы неуютным, как день без солнца.