Программа предназначена для реализации предпрофильного обучения в рамках гибкого профиля для самоопределения обучающимися своей профессиональной направленности.

Программа носит интеграционный характер и развивает языковую компетенцию, используя компьютер как средство обучения.

Языковая компетенция (владение лексикой, грамматикой и фонетикой), являясь одной из составляющих коммуникативной компетенции наряду с речевой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной, представляет собой основу для профильного освоения языка. Данная программа направлена на формирование лексико-грамматического аспекта как наиболее значимого в условиях общего среднего образования.

Значимость компьютерного практикума состоит в том, что он способствует углублению понимания лексико-грамматического аспекта английского языка для учащихся, выбирающих лингвистику в качестве поля своей карьеры в таких сферах деятельности, как туризм, бизнес, промышленность, международное право и других.

Тесное сотрудничество МОУ «Лицей №1» с Иркутским государственным лингвистическим университетом в рамках Учебно-научно-производственного комплекса является необходимым условием для профессионального самоопределения учащихся.

Кафедра прикладной лингвистики Иркутского государственного лингвистического университета дает возможность выпускникам лингвистического профиля реализовать интегративные навыки владения языком и компьютером и получить разнообразный спектр современных востребованных профессий.

Рынок профессий нашего региона, требующий специалистов со знанием английского языка, обширен: переводчики, технологи, менеджеры, инженерно-технические работники КИПиА, метрологи, маркетологи и другие.

Новизна программы заключается в использовании информационных технологий – компьютерного практикума «Grammar Practice for Intermediate Students» (авторы Sheila Dignen, Brigit Viney) издательства Pearson Longman в образовательном пространстве инновационного учебного заведения для формирования лексико- грамматического навыка в интерактивном режиме и развития адекватной самооценки учащихся как важного фактора становления личности и профильного самоопределения.

Курс представляет собой компьютерную поддержку программы лингвистического профиля на основе УМК “Enjoy English” под редакцией Биболетовой М.З.

Методологические положения

В основе курса лежит практико- ориентированный деятельностный подход с использованием интерактивных методов и средств.

Личностно- ориентированная парадигма образовательного процесса учитывает индивидуальные особенности личности учащегося путем создания психологических эффектов на уроке, проведением рефлексии успешности результатов каждого учащегося на основе Шкалы уровней самооценки, разработанной Советом Европы для предмета «Иностранный язык».

Интеграционный подход к обучению как отражение гармонизации всех происходящих в современном мире процессов предполагает интеграцию знаний различных областей и их сочетание с профессиональными навыками. Данная программа предполагает использование навыков работы с компьютером в приобретении навыков иноязычной коммуникации, что развивает такие метапредметные умения как анализ, систематизация, обобщение, применение полученных знаний в ситуации профессионального общения.

Целью программы является формирование языковой компетенции учащихся для профессионального самоопределения в рамках лингвистического профиля.

Цель реализуется в результате решения следующих задач:

развивать языковые навыки при решении коммуникативных задач;

активизировать самостоятельную деятельность учащихся, повышая ответственность за результаты своей деятельности;

совершенствовать навыки работы с компьютером в интерактивном режиме

Описание разделов программы

Курс имеет коммуникативную направленность и помогает учащимся перейти от тренировки языковых явлений к практическому использованию их в речи.

Характерными чертами курса являются:

• краткое и четкое объяснение грамматических явлений в соответствии с уровнем Intermediate;
• большое разнообразие интерактивных и мотивирующих упражнений;
• использование компьютера при выполнении заданий и тестов способствует активизации и индивидуализации учебной деятельности учащихся;
• содержание программы соответствует требованиям Государственного Стандарта по иностранным языкам

Курс содержит два раздела: грамматика и лексика.

Раздел грамматики включает следующие темы:

Существительные, местоимения и их определители:

Существительные и их определители

Местоимения и притяжательный падеж

Артикли

Прилагательные и наречия, степени сравнения:

Сравнительные структуры

Времена:

Настоящие времена

Прошедшие времена

Совершенные времена

Выражение будущего действия

Модальные глаголы

Структура предложения и текста:

Повествовательные и вопросительные предложения

Ing-формы и инфинитивные конструкции

Пассивный залог

Косвенная речь

Придаточные предложения

Условные предложения

Средства связи в предложении и тексте

Раздел лексики включает:

Предлоги

Фразовые глаголы

Словообразование

Учащиеся тренируются в употреблении тем, изученных ранее, систематизируют способы употребления грамматических явлений, сравнивают речевые ситуации использования видо-временных форм глагола и артиклей. Анализ употребления модальных глаголов и их эквивалентов с разными коммуникативными намерениями, дает возможность не только освоить специфические структуры английского языка, но и приобрести метапредметные навыки и умения.

В результате выполнения речевых упражнений учащиеся усваивают реальные речевые образцы и овладевают навыками организации текста и способами связи в иноязычном речевом высказывании.

Виды речевой деятельности включают написание письма личного характера, статьи, электронного сообщения, объявления в аэропорту. Учащиеся практикуются в составлении грамматически правильного диалогического и монологического высказывания, рекламных проспектов.

Важное место в содержании обучения занимает практика работы в Интернет с целью поиска нужной профессионально направленной информации и обобщение найденных сведений в виде презентаций.