ВИДЫ КОРРЕКЦИОННО_РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ:

1. Упражнения связанные с тактильным восприятием:

• Цветная аппликация.

• «Узнай по контуру»

• Копирование изображения по образцу.

• «Кусочки целого»

• Штриховка.

• Пластилиновая живопись

2. Упражнения направленные на коррекцию и развитие внимания, пространственного восприятия, образного мышления:

• «Запомни и нарисуй»

• «Один лишний»

• «Бессмысленные слова»

• «Буквенные шифры»

• Найди смысловые связи»

• «Память на слова»

• «Составь слово»

• «Ассоциации»

• «Мысленные образы»

• «Раздели на группы»

3.Упражнения направленные на формирование умений действовать по правилу:

• «Найди по алфавиту

• « Высокий, средний, низкий»

• «Номер буквы по алфавиту»

• «Слова по алфавиту»

СПЕКТР ПРИМЕНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ:

• Изучение иосмысление нового материала.
• Повторение изученного материала.
• Закрепление.
• Обобщение и систематизация знаний.
• Контроль знаний.
• Активизации имеющегося у учащихся опыта.
• Домашние задания.

ПРИМЕРЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ:

1.УПРАЖНЕНИЕ « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» ( ПЯТЫЙ…, ШЕСТОЙ….)

Цель: Коррекция и развитие концентрации и устойчивости внимания, памяти, формирование приемов учебной деятельности, повышение уровня развития логических операций( анализа, обобщения, систематизации).

Задание: Из предложенного перечня объектов, выбери тот , который является лишним. Почему именно этот объект является лишним?

Задания можно использовать при изучении разных курсов биологии.(5-9 класс.) В задании может быть использованы карточки задания с иллюстрациями или без них.

Задание №1.

ИЗ предложенного перечня органов, выбери те, которые являются лишними. Почему именно эти органы являются лишними?

Пример: ТЕМА: « ПИЩЕВАРИТНЛЬНАЯ СИСТЕМА», 8 класс.

Печень

Прямая кишка

Поджелудочная железа

Почки

Желудок

Пищевод

Аппендикс

Толстая кишка

Сердце

2.УПРАЖНЕНИЕ « ПАМЯТЬ НА СЛОВА»

Цель: Коррекция и развитие произвольного внимания, повышение уровня его концентрации, развитие долговременной памяти. Формирование приемов учебной деятельности, умения выполнять задания по устной инструкции учителя.

Задание:.

Учащимся диктуется три ряда слов. После диктовки каждого ряда ученики записывают столько слов сколько запомнили. Когда все записи сделаны, учащиеся подсчитывают слова в каждой колонке отдельно. Тот у кого больше слов читает их вслух. Лишние и дважды написанные вычеркиваются.

Пример: ТЕМА: « ЦВЕТОК И ПЛОД», 6класс.

Початок

Лепесток

Пыльца

Соцветие

Венчик

Цветок

Тычинка

Плод

Пестик