• Эссе «Я – педагог»

Если ты любишь свое дело, это – не работа,

это увлекательнейшее путешествие к мечте.

Конфуций

Сегодня мне бы хотелось поговорить о самом прекрасном, самом высоком чувстве на Земле. О чувстве, которое «окрыляет», помогает жить, мечтать и творить. И это чувство - любовь, сопровождающая нас всю жизнь.

Любовь многогранна. Самая ценная и дорогая - это любовь к семье. С рождения человек окружён заботой и вниманием близких, «впитывая» в себя родительскую ласку и нежность. Такая атмосфера в семье очень важна, так как от этого зависит, каким человек станет в будущем: отзывчивым, добрым, толерантным или же эгоистичным, безжалостным и «закрытым» от людей. Гармония любви в такой семье с каждым годом только крепнет, и в старости родители чувствуют ту заботу и нежность, которые «впитали» их дети в детстве. Не зря в народе говорят: «Хорошие дети -счастливая старость».

Человек, выросший в атмосфере семейной любви, становится полноценным гражданином страны. И это еще одна грань любви – любви к Родине. Научить подрастающее поколение ценить историческое прошлое – это важнейшая задача общества. Ведь без прошлого не будет будущего. Необходимо зажечь в сердце ребёнка искорку любви, которая потом будет разгораться в большую и преданную любовь к Родине, выраженную его добрыми делами. Любовь к семье и Родине является внутренним двигателем, формирующим истинные человеческие ценности.

Но есть ещё одна любовь, которая во многом определяет жизненную дорогу. И эта грань - любовь к любимому делу. Любовь к профессии играет большую роль в жизни каждого человека. Одни делают свой профессиональный выбор осознанно, мечтая об этом с детства. Другие же случайно попадают в определённую деятельность и остаются в ней надолго. Но к таким профессиям нельзя отнести учительский труд, так как в школе работают люди по призванию, люди, влюбленные в свое дело. Чаще всего мотивом выбора педагогической профессии становится любимый учитель, который смог растопить чувства и сердце ребёнка, увлечь за собой.

Я тоже когда-то, восхищаясь уроками своего учителя, Лидии Петровны Жарковой, решила для себя, что непременно стану учителем – словесником, и сегодня не жалею о своём выборе профессии. А Лидия Петровна всегда светит мне, как маяк в море, который своим светом указывает мне правильный путь в жизни.На уроках этого учителя мы отправлялись в интереснейшие путешествия по огромной стране знаний, и я становилась все ближе к своей мечте.

Так сложилось, что этот год для меня юбилейный: 15 лет педагогического стажа, 10 лет работы в МБОУ ЕСОШ № 11, 5 лет - председатель первичной профсоюзной организации, 1 год - руководитель районного методического объединения классных руководителей. А ещё я пятый раз участвую в конкурсе «Учитель года». С гордостью в душе и сердце ношу звание финалиста «Учителя года 2016», потому что для современного педагога такая «школа профессионализма» необходима, как воздух. И это ступеньки моей деятельности, моего профессионального становления и роста, моего интересного «путешествия к мечте». На мой взгляд, педагог, любящий свою профессию, должен постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, изучать и применять новые методы и приёмы в учебной и воспитательной деятельности. Чтобы «шагать в ногу со временем», быть современным учителем, необходимо постоянно заниматься самообразованием. Все понимают, что быстро изменяющийся мир вокруг нас обязывает школу стремительно меняться. Министр просвещения Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева так обозначила роль учителя в школе: «Учителя должны быть наставниками для своих учеников, «рожденных в цифре». Это не революция, а необходимость, сравнимая с изобретением книгопечатания».

Именно поэтому я стараюсь соответствовать запросам и реалиям времени,активно применяя цифровые технологии в образовательном процессе.

Это очень актуально сейчас, в век цифровизации общества. Посудите сами: планшеты, айпады, мобильные телефоны, смарт-часы прочно вошли в повседневную жизнь сегодняшних учеников поколения Z. Социальные сети стали двигателем молодёжной среды. И именно это и повлекло за собой внедрение цифровых технологий в учебной деятельности школ. Я понимаю, что в настоящее время роль учителя на уроке поменяла своё назначение. Если раньше ученик получал точную информацию по теме на уроке, то теперь его необходимо научить учиться самому, то есть педагог, выполняя роль тьютора, только направляет ученика к исследовательской деятельности, учит эффективно использовать интернет-пространство. И я давно решила, что мне необходимо, как современному учителю, перестроить свою работу, внедряя цифровые технологии для подготовки к государственной итоговой аттестации, так как преподаю в 9-11 классах. Применение тренажеров (как вида контроля), интерактивные презентации и игры, работа с цифровыми образовательными платформами и электронными учебниками помогают мне при подготовке учеников к экзаменам. И эта кропотливая, сложная педагогическая работа постепенно приносит свои плоды. За 3 предыдущих учебных года показатели сдачи ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе у моих выпускников стабильные и высокие, что говорит о качественной подготовке к экзаменам.

Я считаю, что в целях повышения своего профессионализма позиция настоящего учителя должна быть всегда направлена на творческое саморазвитие. Ведь девиз моей работы: «Чтобы зажечь других, надо гореть самому». «Гореть» желанием соответствовать современным детям, запросам общества. «Гореть» самой и увлечь за собой своих учеников.

Я согласна с высказыванием Дмитрия Ивановича Менделеева : «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». И мне очень приятно, что четверо моих выпускников продолжают эту связующую учительскую нить, работая учителями русского языка и литературы. В этом году двое обучающихся 11 класса и трое учеников 9 класса выбрали для сдачи итоговой государственной аттестации литературу, так как планируют связать свою жизнь с учительской профессией филолога.

С каждым годом, приобретая педагогический опыт, чувствую высокую миссию учителя для подрастающего поколения. Я не останавливаюсь на достигнутых результатах и постоянно расширяю границы своих знаний.

А для этого участвую в вебинарах ,семинарах, медианарах; размещаю новые публикации разработок уроков и мероприятий на разных образовательных сайтах; участвую во Всероссийских дистанционных конкурсах, во многих из которых стала победителем или призёром.

Особенным для меня стало участие в конкурсе "Современный учитель -2018», который длился 4 месяца на цифровой платформе "Инфоурок".

Да, трудно было бороться в этом конкурсе. Стоит только вспомнить!.. Днём работа, вечером семейный ужин, и всё - я погружаюсь в Инфоурок: методические разработки, конструктор тестов (наверное, надо было свой сборник выпускать - первоначально их было более 1000), конструктор рабочих программ (ведь использование ИКТ в работе педагога является неотъемлемой частью педагогической деятельности), перепись в блоге с учителями-единомышленниками других регионов в педагогическом сообществе. Ежедневно в полночь на сайте обновлялся рейтинг участников в соответствии с набранными баллами за сутки. Стоило подняться на ступеньку выше, открывалось "второе дыхание", и почти до утра работа кипела. Так работали все участники, которым очень хотелось попасть в финал. Хочу признаться честно: так "затянуло", такой азарт разгорелся в душе каждого, что, наверное, уже никто не думал о главных призах - автомобиле и денежных вознаграждениях. Каждый хотел доказать себе и другим, что является современным учителем, преодолевая все испытания, которые приготовили организаторы конкурса.

А сколько было эмоций, переживаний, даже слёз в преддверии финала конкурса "Современный учитель-2018".

И вот долгожданный финал настал. Какими трепетными были минуты перед обновлением итогового рейтинга (моё состояние трудно даже описать: слёзы, радость, тревога - переполняло всё разом). И....Ура!!!!! Я в финале - вошла в первую сотню из тысячи выбранных финалистов, остальные 47000 учителей остались просто участниками Всероссийского конкурса.

А финал - это новый этап, новые испытания и правила. Итоговый финальный тест, аналогичный будущей новой аттестации учителей, был, по-моему, самым трудным испытанием - 60 вопросов по 4 направлениям: предметные знания; психолого-педагогические особенности подрастающего поколения; требования САНПИНа в организации и проведении уроков и основные нормативные документы образовательной деятельности.

Я ежедневно поднималась по этой трудной, но такой желанной рейтинговой лестнице. И вот настала финальная неделя.

Пройден итоговый финальный тест. И какая же была радость, когда после последнего отвеченного вопроса""" Поздравляем! Вы прошли финальный тест! К Вашему рейтингу прибавлено 2300 баллов """ Ура!!! Из 3000 тысяч возможных, для меня это настоящая победа.

Я стремительно поднималась вверх по рейтинговой лестнице: 19, 15, 12 место!!! Подумать только, я почти в десятке лучших учителей России!!! Но неожиданно появляются новые правила к оформлению тестовых работ, и в итоге -116 место из 48000 учителей России. Приятно, но могло быть лучше. Скрасили моё финальное настроение "Итоги народного голосования", где из 1000 финалистов в рейтинговой таблице я на 12 месте. Приятно, когда коллеги из других городов, изучая работы на моём сайте, высоко оценивают кропотливый учительский труд. Также вошла во Всероссийский рейтинг 200 учителей-новаторов, которые активно работают с детьми в олимпиадном направлении.

Несмотря ни на что, на этом конкурсе я прошла "большую школу жизни", приобрела огромный багаж знаний, познакомилась с замечательными коллегами других регионов, с которыми мы прожили этот конкурс. Думаю, что современному учителю просто необходим такой адреналин знаний.

Прошло время, закончилась первая четверть, а душа и сердце в предвосхищении чего-то нового. И я очень рада, что этим новым стал конкурс "Учитель года -2019". Я часто задаюсь вопросом: «И зачем мне этот конкурс?» Вновь будут бессонные ночи (которые уже начались), вновь поиск идей (а значит круглосуточный "мозговой штурм"), семья останется снова обделённой вниманием и заботой... Разумом понимаю, сколько сил будет потрачено, а вот сердце зовёт... Думаю, что учителя, которые находятся всегда в поиске новых педагогических методов, приёмом, технологий, меня сейчас хорошо понимают. Тем более что за плечами такая школа- конкурс "Современный учитель-2018".

Впереди трудные, но интересные испытания. Я с большим удовольствием приму участие в этом замечательном конкурсе, чтобы вновь "зажечься" новыми знаниями, которые так нужны современным детям, «отправиться в новое путешествие к мечте».

Все согласятся, что труд учителя очень сложен, требует постоянной работы над собой.И без поддержки близких людей невозможно стать современным учителем.

Так судьба сложилась, что вместе с мужем продолжаем династию учительской семьи, общий педагогический стаж которой более ста лет. Только я «сею» разумное в духовно-нравственном развитии учащихся на уроках русского языка и литературы, а муж на уроках физической культуры развивает учеников физически. Как говорится, «в здоровом теле - здоровый дух». Очень надеюсь, что для своих двух дочерей мы являемся примером и достойными родителями.

Когда ты любишь свою профессию, чувствуешь поддержку родных и близких людей, с радостью и любовью идешь на работу, то точно знаешь, что это и есть «увлекательнейшее путешествие к мечте»...

Подумав о любви ко всему, прихожу к выводу, что я – самый счастливый человек: живу в могущественной стране, у меня есть замечательная семья и любимая профессия, которой я очень горжусь.

Два часа ночи, ложусь спать счастливая! А завтра я опять иду в свою любимую школу к детям…

Ведь главная задача всех учителей

зажечь огонь в сердцах детей,

Чтоб каждый школы выпускник

Своих высот в жизни достиг.