Международный фестиваль "Калейдоскоп". Направление "Литературный конкурс". Номинация "Моя профессия - мой выбор". Эссе.

Моя профессия – мой выбор.

Эссе.

В доброй старой песне о моей профессии есть такие слова:

Понимаешь, мама, я – учитель!

Видишь: я вхожу, бледнея в класс.

Это мне решили поручить их –

Сорок душ и восемьдесят глаз.

Иногда я думаю, а как бы сложилась моя жизнь, если бы я не стала учителем? Пытаюсь представить себя в роли разных специалистов: консультантом в торговом зале, в медицинском кабинете, менеджером в офисе… И не могу, не получается…

Много лет назад мне, юной выпускнице университета, «поручили», а значит, доверили их – «сорок душ и восемьдесят глаз», и каждый день я стараюсь оправдывать доверие.

Это очень сложно, но так интересно! Время в школе спрессовано максимально: за 6-7 часов нужно многое сделать: увлечь ребят новой темой урока, записать информацию на совещании-летучке, выяснить, почему на занятиях нет Пети, Васи, заметить и «погасить» конфликт между одноклассниками…. и то…, и другое… И так до бесконечности! И учитель все это делает и везде успевает.

Мне нравится жить в таком напряженном ритме, хотя, повторю, это сложно. Но когда-то давно, еще в детстве, я решила стать учителем, окончила университет, шагнула на этот путь и уже не свернула с него.

А как все начиналось? Уверена, многие выбрали нашу профессию, благодаря своим школьным учителям. И я не исключение. У меня была такая учительница, которой хотелось подражать, восторженно смотреть на нее, ловить каждое ее слово. Моя дорогая, незабываемая учительница русского языка и литературы Маргарита Владимировна Гольцова.

Яркая личность Маргариты Владимировны, ее доброта и строгость, искренняя забота о каждом из нас настолько поражали меня, что я решила стать учителем, именно учителем русского языка и литературы. Я хотела, чтобы будущие ученики слушала меня так же, как мы слушали Маргариту Владимировну, читала днем и ночью, чтобы знать так много, как она. Без особых наглядных пособий, при помощи одного мела она умела объяснить и рассказать так, что запоминалось все сразу.

Закрываю глаза и снова вижу наш кабинет русского языка, огромные окна, деревянные парты с откидывающимися крышками, вижу себя и притихших одноклассников. У стола Маргарита Владимировна. Она в темном сарафане и строгой блузке, слышу ее голос. А на доске – предложения на тему урока «Причастный оборот» о «кораблях, входящих в порт».

Прошло 45 лет... Я уже намного старше той Маргариты Владимировны из моего далекого детства, но помню ее, наши уроки, беседы…Открыв мне необъятную страну Филологию, Маргарита Владимировна так или иначе, не подозревая об этом, «лишила» меня возможности выбрать другую профессию. И я благодарна ей за это!

После окончания университета меня направили в маленькую сельскую школу. (В то время все выпускники вузов были обязаны три года работать по специальности, чаще всего молодых учителей направляли в деревни и села.)

Для нас это было трагедией – уехать из большого города, в глухомань, на три года… Но, как потом оказалось, именно эти годы показали, что я могу быть учителем и мне нравится эта работа. Постепенно, маленькими шагами я начинала идти по лабиринтам профессии, упираться в стену, возвращаться и находить выход. И снова судьба преподнесла подарок – встречу с удивительным человеком, настоящим Учителем.

Моим наставником была Ольга Степановна Шлопова. Она часами расписывала со мной каждое слово в конспекте урока, каждую фразу в сценарии школьного праздника, помогала, подсказывала, утешала… Сколько интересных приемов, находок, которых не найдешь ни в одном методическом пособии, я узнала от Ольги Степановны. «Вот смотри, - говорила она, - изучаете вы числительное, а ты скажи ребятам, что мягкий знак в числительном пишется только один раз: или в середине, или в конце слова. Просто же, правда, ты согласна?» Конечно, согласна, дорогая Ольга Степановна, с каждым Вашим словом согласна и пользуюсь Вашими советами до сих пор.

А еще Ольга Степановна убеждала меня: «Никогда не сдавайся, не опускай руки, ищи решение, оно есть. И помни: мы учим учеников, а они учат нас». Я, неопытная, молодая, недоумевала про себя: «Чему это ученики могут научить меня?» Прошли годы, и я давно поняла глубину слов моего мудрого наставника.

Уникальность нашей профессии в том и заключается, что каждый день, обучая других, мы учимся сами. Находить единственно верное решение, порой ошибаться, исправлять ошибки… А о том, как мы справились с задачей, скажут глаза учеников, их успехи или их проблемы, их дальнейшая жизнь.

За окном темно и тихо. Уже полночь. Я закрываю последнюю тетрадь. Ура, проверила все сочинения! Меня снова порадовала Полина, а Кирилл немного огорчил. Но ничего, мы все исправим. Начинается новый день, а значит, нас с Полиной и Кириллом, со всеми ребятами ждет новый маршрут в замечательную страну Филологию. Я постараюсь, чтобы наше путешествие было интересным и запоминающимся.

Снова вспомнились слова песни «Учитель»:

Может, будет трудно, небогато,

Буду жить, свой выбор не браня.

Понимаешь, ведь мои ребята –

Это продолжение меня.

Да, было и есть – трудно , небогато… Но главное, когда-то я сделала выбор – стала учителем. И сейчас я думаю: мой выбор был правильным!