Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым
«Детский сад № 60 «Радуга»
Мониторинг педагогического процесса в подготовительной группе
Керчь
2019г.
Список подготовительной группы
Образовательная область « Социально-коммуникативное развитие»
Критерии
развития
дата заполнения
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
Внимательно слушает взрослого, может действовать по правилу, правильно оценивает результаты действий
IX
V
Знает и соблюдает правила поведения в общественных местах, в том числе в транспорте, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе
IX
V
Может определять базовые эмоциональные состояния людей, в том числе и на иллюстрации. Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов
IX
V
Имеет предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества, может обосновать свой выбор
IX
V
Договаривается и принимает роль в игре со сверстниками, соблюдает ролевое поведение, проявляет инициативу в игре, обогащает сюжет
IX
V
Оценивает свои возможности, соблюдает правила и преодолевает трудности в играх с правилами, может объяснить сверстникам правила игры
IX
V
Следит за опрятностью своего внешнего вида. Не нуждается в помощи взрослого в одевании/раздевании, приёме пищи, выполнении гигиенических процедур
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) _______________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательная область « Познавательное развитие»
Критерии
развития
дата
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Проявляет познавательный интерес в быту и в организованной деятельности, ищет способы определения свойств незнакомых предметов
IX
V
Знает свои имя и фамилию, стран и адрес проживания, имена и фамилии родителей, их место работы и род занятий, своё близкое окружение
IX
V
Знает герб, флаг, гимн России, столицу. Может назвать некоторые государственные праздники и их значение в жизни России
IX
V
Может назватьнесколько достопримечательностей родного города, праздники людей, проживающих в Крыму, города Крыма, природное окружение
IX
V
Имеет представления о космосе, планете Земля, умеет наблюдать за Солнцем и Луной как небесными объектами, знает значение их в жизни человека и всего живого
IX
V
Знает зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных, насекомых
IX
V
Количественный и порядковый счёт в пределах 20, знает состав числа до 10 из единиц и из двух меньших
IX
V
Составляет и решает задачи в одно действие на «+», пользуется цифрами и арифметическими знаками
IX
V
Знает способы изменения величины: длины, массы. Пользуется условной меркой
IX
V
Называет отрезок, угол, круг, овал, многоугольник, шар, куб, проводит их сравнение. Умеет делить фигуры на несколько частей и составлять целое
IX
V
Знает временные отношения: день-неделя-месяц, минута-час, последовательность времён года и дней недели
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательная область « Речевое развитие»
Критерии
развития
дата заполнения
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Называет некоторые жанры детской литературы, имеет литературные предпочтения,может интонационно выразительно продекламировать текст
IX
V
Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет рассказ по плану и образцу о предмете и по сюжетной картине
IX
V
Различает звук, слог, слово, предложение, определяет их последовательность
IX
V
При необходимости обосновать свой выбор употребляет обобщающие слова, синонимы, антонимы, сложные предложения
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательная область « Художественно-эстетическое развитие»
Критерии
развития
дата заполнения
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Знает некоторые виды искусства, эмоционально реагирует в процессе восприятия различных видов искусства
IX
V
Знает основные направления народного творчества и использует их в театрализованной деятельности
IX
V
Создаёт модели одного объекта различными способами изображения и конструирования
IX
V
Создаёт индивидуальные и коллективные работы с использованием различных техник изображения и изобразительных материалов
IX
V
Правильно пользуется ножницами, может вырезать по извилистой линии, вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги
IX
V
Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, испытывает эмоциональное удовольствие от музыки
IX
V
Исполняет сольно и в ансамбле несложные музыкальныепроизведения, петь сольно и коллективно
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательная область «Физическоеразвитие»
Критерии
развития
дата заполнения
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
34
Знает о принципах здорового образа жизни
IX
V
Имеет представления о некоторых видах спорта, имеет спортивные предпочтения
IX
V
Выполняет ОРУ по собственной инициативе, согласованно и ритмично
IX
V
Умеет прыгать в длину с места, с разбега,через скакалку
IX
V
Умеет перестраиваться в шеренги и колонны по инструкции взрослого, соблюдать интервал движения
IX
V
Умеет метать предметы левой и правой рукой в вертикальную и горизонтальную цель, отбивает и ловит мяч различного размера
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Региональный компонент ООП
Критерии
развития
дата
Ф.И. ребёнка, по нумерации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Ориентируется на карте Крыма, может показать природные зоны, горные вершины, заповедники, некоторые города Крыма
IX
V
Знает и называет представителей флоры и фауны Крыма, в том числе занесённых в Красную книгу. Имеет представления о природных богатствах Крыма. Знает особенности сезонных изменений в Крыму
IX
V
Знает, что Крым многонационален. Называет памятники архитектуры и искусства в Крыму. Знает некоторые традиции и социальные праздники Крымчан. Доброжелателен и терпим к представителям различных национальностей людей в Крыму
IX
V
Понимает социальную значимость профессий и занятий людей. Называет достопримечательности родного города и Крыма в целом.
IX
V
Знает 3-4 легенды Крыма, рассказывает стихотворенияо Крымской природе, загадки , народные пословицы , приметы, поговорки
IX
V
Может спеть народную песенку. Различает виды народно-прикладного искусства Крымчан. Может рисовать, лепить по темам народно-прикладного искусства
IX
V
Умеет играть в 5-6 подвижных игр народов Крыма
IX
V
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)
IX
V
Выводы (IX) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы (V) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.