«Могучие деревья укрывают других в тени, а сами стоят на солнце; и плодоносят они для блага других, а не ради самих себя». О ком это сказано? К кому обращены эти слова древнего философа? Каждый человек может отнести их к себе. А педагог вдвойне, ведь он выполняет двойную миссию: воспитательную и учебную.

Как оценить труд педагога? Чем он занимается каждый день?Объясняет новый материал, проводит занятия с учащимися, беседует с родителями… Ведь именно так воспринимает педагогический трудбольшинство людей. Разве кто-то задумывается, насколько ценно то, что делает он, педагог. Вообще, мне кажется, что педагог – это не профессия, педагог – это особое состояние души. Нужно иметь огромное сердце, чтобы его хватило на всех учеников, ведь они все такие разные.

По-разному люди приходят в профессию, и по-разному складываются их судьбы. Моя педагогическая деятельность началась тернисто: должность воспитателя группы продленного дня - сокращение часов - заочное отделение Кузбасской педагогической академии, параллельно работа. Тяжело, но для себя поняла главное, что мы сами творцы своей жизни. А значит, нельзя останавливаться, нужно идти вперед. Я счастлива, что вначале моего профессионального пути встретила мудрых учителей, которые открыли передо мной удивительный мир этой профессии. Жизненным кредо стали для меня слова: «В каждом ребенке солнце, только дайте ему светить!» И я стараюсь зажечь искры в своих учениках в рамках творческого объединения "Юные туристы-краеведы". Мы вместе постигаем хитрости туризма, открываем для себя удивительный мир путешествий, походов, экспедиций.Моя задача – помочь детям открыть мир для себя – и себя в этом мире.

Вместе мы на протяжении многих лет занимаем призовые места в областном слете "Юных туристов - краеведов", а в соревнованиях «Школа безопасности» мы всегда в первой десятке в общем зачете. В копилке побед нашей команды призовые места на городских, областных соревнованиях по спортивному ориентированию бегом, на соревнованиях по спортивному туризму. Многие учащиеся моего творческого объединения имеют спортивные разряды.

Профессия педагога требует больших усилий и времени, но это так мало по сравнению с тем, что в подростке сохраняется вера в то, что он все может! А, я считаю, вера – это большая сила. Сила и вера в свои силы нужна моим ученикам, занимающимся туризмом. Туризм - прекрасное и эффективное средство воспитания здорового и закаленного человека. В туристских походах оживают и получают совершенно новое звучание многие знания, приобретенные на школьных уроках и занятиях в доме творчества.

Но туризм - это не только средство физического и прикладного воспитания. Велика роль туризма в воспитании гражданина, патриота. В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности. Ребята учатся коллективизму не на словах, а на деле. Ради общего дела они учатся преодолевать усталость, помогать друг другу, быть чутким. Регулярное занятие туризмом вырабатывает у детей сознательную дисциплину, настойчивость.

Именно в походах ребята подчас раскрываются совсем с иной стороны. В этом отношении поход особенно ценен для педагога, так как позволяет глубже понять натуру каждого ребенка и найти свой подход к нему. Контакты, которые устанавливаются между взрослым и ребятами в походе, как правило, гораздо более глубокие и душевные, чем в официальной обстановке школы. Они способствуют настоящему взаимопониманию и установлению отношений сотрудничества, что потом переносится и в стены школы.

Конечная цель моей работы, чтобы занятия в моем творческом объединении остались для моих выпускников светлым воспоминанием об их школьной жизни. Спортивный зал или класс был для них тем местом, где создавался их коллектив. Именно здесь зарождались идеи туристических походов, сборов на соревнования, совместных дел. Сюда они прибегали каждую свободную минуту, чтобы поговорить друг с другом, поделиться новостями со мной. Чтобы у моих учащихся осталось ощущение умелости, которую потом, по выходе во взрослую жизнь они с удовольствием демонстрировали, привлекая к занятиям своих детей.

Когда сам педагог горит, только тогда он может зажечь своих учеников. Одних абсолютных знаний для этого мало. Нужно именно гореть! Педагог должен работать, не думая о времени и отдыхе, не обращая внимания на усталость, ведь это приятная усталость. Я думаю, что ни одна профессия не способна заполнить душу таким количеством эмоций и переживаний. А в образовании ты рядом с детьми каждый день, и этот день неповторим. Сегодня радуешься за успехи своих учеников, а завтра, может быть, придется испытать огорчение. Но это все прекрасно, потому что жизнь педагога «бурлит» событиями.

Меня часто посещают мысли о том, что работать с детьми – это огромное счастье. Именно дети, и только они умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность. Я жду общения с ними, готовлюсь к нему: подбираю нужные слова, рисую «весёлые картинки». Всё, что я делаю – только для них! И это общение доставляет мне радость и удовольствие, потому что чувствую – я нужна им, а они нужны мне. И в этой взаимности заключается счастье любого педагога, потому что общение с детьми – это своего рода бальзам для души, как напиток бодрости и вечной молодости!

Если спросить меня, счастлива ли я, я с уверенностью могу сказать: «Я счастлива потому, что приношу пользу другим!» Я счастлива, что жизнь моя наполнена смыслом, что завтра будет снова день, что завтра я снова войду в класс и увижу десятки любопытных глаз. И опять я буду стараться пробудить в душе маленького человека радость познания, буду стараться увлекать и «заражать» детей, показывать им значимость их деятельности и вселять уверенность в своих силах. Януш Корчак сказал: «Пусть ребенок ищет, только бы не заблудился, пусть карабкается, только бы не упал, пусть корчует, только бы не поранил рук, пусть борется, только осторожно». А я помогу своим ученикам искать, карабкаться, корчевать и бороться, и не позволю им заблудиться, упасть и поранить рук.