Я учитель интереснейшего предмета математики. Пройдя 3-х месячные курсы повышения квалификации учителей второго уровня Кембриджского подхода в образований я свою систему работы построила руководствуясь этой программой (Кембриджский подход в образовании).
Работая над проблемой : роль обратной связи в повышении качества знаний на уроках математики использую теорию Шульмана т.к. успешность учителя обусловлена наличием у него «трех помощников»
«голова» -профессиональное понимание
«рука» - практические навыки преподавания
«сердце»- профессионально- нравственные качества учителя. Они помогают мне достичь цель:
1. повышение качества знания через обратную связь, и реализовать следующие задачи;
2. создание фактора обратной связи для повышения качества знания на уроках математики;
3. развитие и направление учащихся применением 7 модулей ч/з обратную связь;
4. анализ и синтез исследуемой работы
