-
Курсы
-
Другое
Тема урока:
«Решение задач на нахождение корней квадратного уравнения»
Алгебра 8 «Б» класс
26.11.2014г
Учитель математики:
Нурпеисова К. Т.
Ход урока:
Орг момент
Постановка цели урока
Проверка домашнее задание (повторение определения, свойства, виды квадратного уравнения )
Деление на группы ( через оценку готовности к уроку учащихся )
5. Правило работы в группе
6. Задание №1 ( уровневые задания )
7. Игра «Лови ошибку» (вычисления на скорость)
8. Тренажёр
9. Оценивание
10. Д/ задание
11. Рефлексия урока
Цель урока:
1. Повторим определение……
4. Выработать умение выбирать рациональный ….
2. Формулы ………
3. Научимся применять при решений ………
Какую цель мы поставим перед собой на этом уроке ?
Как достичь поставленную цель?
5. Научимся делать …..
Давайте вспомним и ответим на вопросы :
1. Какое уравнение называется квадратным?
2. Какое квадратное уравнение называется полным, неполным?
3. Какое уравнение называется приведенным?
4. Всегда ли неполное квадратное уравнение имеет корни? Ответ поясните
6. Какое выражение называется дискриминантом?
7. Как по дискриминанту определить сколько корней имеет квадратное уравнение?
5. По какому признаку мы можем отнести квадратное уравнение к тому или иному виду?
Я готов к уроку
Я сомневаюсь
Мне трудно ответить
Оценивание готовности учащихся к уроку
Правило работы в группе:
2. Ответственность за результат несут все члены команды.
3. Каждый в команде должен получить удовольствие от совместной работы и от чувства уверенности в себе.
1. Обсуждать вопросы тихо.
4. Уважать чужое мнение.
5. Соблюдать регламент.
6. Ответы должны быть краткими и по существу.
7. Свое несогласие высказывай вежливо .
Задание для групп:
1 группа- группировать формулы.
2 группа- группировать уравнения по видам.
3 группа- группировать уравнения по ответам.
Игра : «Лови ошибку»
6х- 10х2 + 15 = 0
а = 6 в = -10 с = 15
а = -10 в= 6 с = 15
Игра : «Лови ошибку»
Х2 - 15х + 14 = 0
D = 142 – 4 * 1 * (-15)
D = (-15)2 – 4 * 1 * 14
Игра : «Лови ошибку»
Х2=25
Х=5
х=5 х=-5
6х2 = 12
a = 6 b = 12
Игра : «Лови ошибку»
a=6 b=0
2х2 - 12х = 0
а=2 b=0 c=12
а=2 b=-12 c=0
Игра : «Лови ошибку»
Задание №2 для групп
Тренажер
«Квадратные уравнения»
« Кто достоин оценки? »
« 5 » - ?
« 4 » - ?
« 3 » - ?
Да
Не совсем
Нет
Рефлексия
« Достигли ли мы своей цели? »
Способы решения
квадратных уравнений:
1. Решение уравнений применением формул
2. Решение уравнений с помощью теоремы Виета
3. Решение уравнений с помощью теоремы
обратной теореме Виета
4. Решение уравнений с помощью
разложения на множители
Домашнее задание:
№268, № 270
Урок построен на формирования знаний по новой технологии. Учащиеся по оценке уровня своих знаний делятся на группы и выполняют уровневые задания , а так же по критериям оценивают свои знания. Урок построен для повторения - определения квадратного уравнения, приведённого квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения, алгоритмы их решения; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, выработать умение выбирать рациональный способ решения квадратных уравнений и создать условия контроля (самоконтроля, взаимоконтроля) усвоения знаний и умений.
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 1. Дроби и проценты
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел